小學(xué)生如何修改病句702821947

1、小學(xué)生如何修改病句所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。一、具體地說辨析病句、修改病句有如下幾種方法：（一）語感覺察法： 審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會(huì)覺出別扭。以上搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。（二）提取主干法：運(yùn)用語法分析的方法，光將句子的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果

2、主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。（三）有的放矢法：語病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語、多重狀語，可能會(huì)出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}；多重否定詞，可能會(huì)出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)膯栴}；是非句中，可能會(huì)出現(xiàn)前后不對(duì)應(yīng)的問題，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵?！薄霸诶蠋煹膸椭?，使他提高了學(xué)習(xí)成績(jī)?！保ㄋ模┻壿嫹治龇ㄓ械牟【錄]有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。學(xué)好任何知識(shí)都需要多思，改病句也是如此。不能滿

3、足于知道答案，要多揣摩，多實(shí)踐，在語言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷提高能力。二、下面介紹一下常見的語病。1成分殘缺，主要是缺少主語、賓語。如：當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（沒有主語，去掉“使”。）濫用介詞造成主語殘缺。如：通過這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。（濫用介詞造成主語殘缺，去掉“通過”，讓“學(xué)習(xí)”作主語；去掉“使”，讓“水平”作主語。）如：工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語，在句末加上“的問題”。）2重復(fù)啰嗦。如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則啰嗦。）又如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。（“

4、多次”和“反復(fù)”是一個(gè)意思，不必要重復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個(gè)。）3概念含混。（分類不當(dāng)）如：張敏同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著西游記、水滸、新華字典等幾十本文學(xué)書。（新華字典不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉。）如：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。（應(yīng)該是其中“之一”。）如：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。（葡萄不屬于蔬菜）4搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。如：他那銳利的眼睛投向了人群。（把“眼睛”改為“目光”。）如：這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（把“揭露”改為“表現(xiàn)?！保┤纾何业募亦l(xiāng)是寧波人。縮句變成“家鄉(xiāng)是人”（主

5、謂搭配不當(dāng)）如：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（改成“不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該?！保?詞序顛倒，如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。）又如：我們看見火車、輪船在水上、陸地上行駛著。（語序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把“水上”和“陸地上”對(duì)調(diào)一下。）再如：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。（應(yīng)將“兩千多年前”和“新出土”調(diào)換順序。）6前后表達(dá)不一致或矛盾。如：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改

6、為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”。）又如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家斷定”。）7濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。如：這將保證了糧食的大面積豐收。（“將”和“了”的時(shí)態(tài)不同，去掉副詞“將”。）再如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)去掉，否則意思完全相反。）又如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）又如：對(duì)于這篇作文，我寫了整整一小時(shí)。（介詞“對(duì)于”是多余的，應(yīng)刪去

7、。）8有歧義。如：我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。（這句話有兩種理解：（1）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班各開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了這兩門課，物理短訓(xùn)班也開設(shè)了這兩門課。（2）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班分別開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)課程，物理短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)電課程?？磥響?yīng)該是第（2）種理解，應(yīng)該在“開設(shè)”前加上“分別”。）9不符合事實(shí)：即描述內(nèi)容與事實(shí)不符。如：盲姑娘看見有人進(jìn)來，連忙站起來讓坐。三、修改符號(hào)。對(duì)有語病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)使用下列符號(hào)加以修改。（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： （3）刪除號(hào)：（4）復(fù)原號(hào)： （5）調(diào)位號(hào)： （6）

8、留空號(hào)：四、修改病句要遵守兩條原則：a、盡量保持原句的基本意思不變。b、盡量少改。修改病句口訣與例子診斷句子的毛病,七個(gè)方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要補(bǔ)全，二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，三看指代明不明,不明之處要注清，四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語來換上，五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語要趕走，六看句子矛盾處,去除矛盾要擺平，七看分類當(dāng)不當(dāng),異類事物另置放。辨析并修改病句，病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。病句類型：（一）語序不當(dāng)1、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（棉花的生產(chǎn)應(yīng)為生產(chǎn)的棉花）2、廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將無比的調(diào)至熱情前）3、應(yīng)該

9、發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將充分調(diào)至發(fā)揮前，并刪掉一個(gè)的）。4、展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將幾千年前調(diào)至文物前后的的）5、我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。（應(yīng)將任意調(diào)至欺侮之前）6、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（他應(yīng)移到如果的后面）7、奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。）8、對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。（?yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)趯ふ抑＃ǘ┐钆洳划?dāng)。1、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（精神與浮現(xiàn)不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將精神改為形

10、象）2、紀(jì)念三八節(jié)的到來。（紀(jì)念的只能是三八節(jié)，不能是到來）3、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（嚴(yán)肅不能修飾研究，可以改為認(rèn)真、慎重等）4、我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（應(yīng)將國(guó)家改為行為）5、既然你來了，我也該走了。（既然和也不能搭配使用，應(yīng)將也改為就）（三）成分殘缺1、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（應(yīng)改為由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)）（2）舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉的生活，或在吃前加過著）（3）他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在敢搏后加精神）（4）一開

11、春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在獲得前加夏季以限制時(shí)間）（5）這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（應(yīng)在時(shí)間前加盡管一詞）（6）我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語革命前輩，因而他們不必要有。）（7）同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（迎接的是高考，而不是到來，故應(yīng)刪去。）（8）今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。（的地方多余，應(yīng)去掉）（9）為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（一些與前略加重復(fù)，可以刪掉一個(gè)）（四）指代不明：例1：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（這種主張到底是指接受，還是反對(duì)，交代不

12、清。）例2：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是妹妹心里著急呢？還是爸爸媽媽心里著急呢。還是媽媽心里著急呢？可在爸爸和媽媽中間加逗號(hào)，也可在爸爸前加逗號(hào)）（五）自相矛盾：例如1：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難中的一個(gè)呢？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）例2：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說各學(xué)科的專家和其他人才）例3：幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（無時(shí)無刻即任何時(shí)候都，句子表述剛好相反，可將忘改為在）總之，以上對(duì)病句的分類并不嚴(yán)格，對(duì)于病句，不必死記其類型，只要多

13、練習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)語病并能夠改正就可以了。十種病句醫(yī)生看病要號(hào)脈診斷，才能對(duì)癥下藥。修改病句也是同樣，先要了解病句的類型，尋找病因，才能對(duì)癥修改病句。這里介紹常見病句有10種：一、成份殘缺。指句子不完整，缺少“誰”，“怎么樣”“做什么”（也就是缺少主語，謂語或賓語等必要成份）。如“前幾天，送給小玲五本課外書?！边@句話，缺少“誰”（主語），應(yīng)該在“送給”的前面加上“我”或“老師”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“誰”“什么人”（謂語），可在“是”的后面補(bǔ)充“我的爸爸”或“我的老師等”。二、重復(fù)累贅。指句子中用的詞重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪去其中的一個(gè)或幾個(gè)。如“王老師多次反復(fù)教育小明要遵守紀(jì)律。”這

14、句話中“多次”和“反復(fù)”重復(fù)了，要?jiǎng)h去其中一個(gè)就對(duì)了。三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。如“昨天傍晚刮起了一夜大風(fēng)?！边@句話中“傍晚”和“一夜”有矛盾，應(yīng)改為“昨天傍晚刮起了大風(fēng)。”四、詞序顛倒。指句子中詞語的位置前后顛倒。如“李老師認(rèn)真修改閱讀了張華同學(xué)的作文?！边@句話中“修改”“閱讀”的詞序混亂，顛倒，應(yīng)該把“修改”和“閱讀”調(diào)換一下位置，改為“李教師認(rèn)真閱讀修改了張華同學(xué)的作文?！蔽?、搭配不當(dāng)。指句子中相關(guān)的成份不符合語言習(xí)慣，在意思上不能配合，搭配不當(dāng)。如“王麗十分愛護(hù)時(shí)間?！边@句話中“愛護(hù)”與“時(shí)間”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“愛惜”。六、用詞不當(dāng)。指句子中某個(gè)詞語運(yùn)用得不

15、恰當(dāng)。如“看到這風(fēng)景如畫的田野，我們的心情非常幸福。”這句話中“幸?！币辉~用得不當(dāng)，應(yīng)改為“愉快”。七、概念不清。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！卑恕⒅复幻?。指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。如“黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。”句子中的“她”有兩個(gè)，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？指代不明。應(yīng)改為“她比趙燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰。”或“黃虹比她爬得快，黃虹

16、先登上仙樓山頂峰?！本拧⒉环鲜聦?shí)。指所描寫的情況和事實(shí)不符合。如“秋天，校園里盛開著桃花、梨花、一串紅、菊花和芙蓉花?！本渥又械摹疤一ā?、“梨花”不是秋天開的，是春天開的。不符合季節(jié)的事實(shí)，應(yīng)該刪去。十、關(guān)聯(lián)詞誤用。指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用，或搭配不當(dāng)。如“不但黃山是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下?！边@句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是因果關(guān)系。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但而且”改為“因?yàn)樗浴?；又如“你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績(jī)?！本渥又小爸挥芯汀标P(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“只有才”。以上10種常見的病句，供大家參考。在修改病句時(shí)，要認(rèn)真琢磨推敲，對(duì)癥下藥，才能修改好病句，使句子意思表達(dá)得清楚、完

17、整。如何修改病句一、首先要知道什么是病句？先講個(gè)笑話：父親出遠(yuǎn)門向兒子交代，如果有人來找我，問，你爸爸呢？你可以說，“有點(diǎn)事出去了，請(qǐng)屋里坐，喝茶吧?！彼聝鹤油?，就寫在紙上交給了兒子。兒子就把這張紙裝在口袋里。一連三天都沒有人來，兒子以為這張紙沒有用了，就把它燒了。到了第四天突然有人來問：“喂，你的爸爸呢？”兒子伸手摸不到紙，失望地說：“沒了。”客人吃了一驚：“啊呀!什么時(shí)候沒了？”兒子說：“昨天晚上燒了?！?因?yàn)閮鹤诱f出了那兩句沒頭沒腦的病句，所以才鬧出把爸爸燒了的笑話。 什么是病句？病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，甚至是錯(cuò)誤的句子。并舉阻礙人與人之間的友好交流，甚至?xí)斐?/p>

18、人際交流的緊張，給生活、學(xué)習(xí)、工作帶來意想不到的困難。所以我們要認(rèn)識(shí)病句的類型，掌握修改并舉的方法，提高修改病句的能力，使我們?cè)谠炀浜妥魑臅r(shí)不寫病句，能正確地表達(dá)意思，提高寫作水平。二 、要知道修改病句的原則1、病因要查清。病句屬于哪種類型首先要判斷清楚。例如：小明從衣袋里把紅領(lǐng)巾戴在脖子上。2、修改盡量少。要使用增刪調(diào)換的方法，盡量少動(dòng)，小改，不大動(dòng)干戈。例如：她穿著一雙黑皮鞋，一頂藍(lán)禮帽。3、原意必保留。不管是用什么方法，句子形式可以小有出入，但是句意不能有絲毫改變。例如：北京是個(gè)美麗的秋色?？筛臑椋骸氨本┦莻€(gè)美麗的地方”，但是不能改為“北京是中華人民共和國(guó)的首都”。三、要知道修改病句的步

19、驟：1、讀原句。邊讀邊想句子的本意。2、找病因。找準(zhǔn)有毛病的地方，分析所屬類型。3、對(duì)癥改。對(duì)癥下藥，進(jìn)行增刪調(diào)換。4、改后查。檢查是否改動(dòng)了句子的原意，新句子是否通順、流暢。四、要知道修改病句的方法：1、增補(bǔ)法。例如：我們先進(jìn)班集體。增補(bǔ)為：我們是先進(jìn)班集體或我們熱愛先進(jìn)班集體。2、刪除法。例如：這件衣服看起來十分漂亮美麗。必須把“漂亮”“美麗”刪除一個(gè)。3、調(diào)位法。例如：同學(xué)們走進(jìn)教室，來到校園。改為：同學(xué)們來到校園，走進(jìn)教室。4、替換法。例如：我們把教室打掃得整整齊齊。改為：我們把教室打掃得干干凈凈。五、要知道并會(huì)使用修改符號(hào)：1、表示刪去字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)的： 2、表示增加的： 3、表示

20、刪改的： 4、表示刪改錯(cuò)了，需要保留的：5、表示左右詞語位置互換的： 6表示詞語位置互換，中間的詞或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng)的： 7、表示向右移兩格，另起一段的。常見的病因（1）搭配不當(dāng)例5：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。（主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”。（2）成分殘缺或多余。例1：聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。（缺少主語。應(yīng)去掉“使”。）例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。（賓語殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順。）（3）詞語誤用。例1：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語感情色彩與句意不合）例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”）（4）指代不明

21、例1：張老師才到我校，許多老師還不認(rèn)識(shí)。（到底是誰不認(rèn)識(shí)誰？不明確，應(yīng)在最后加上“他”）例2：小明和小華的同學(xué)來了。（5）語序不當(dāng)例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（多層定語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“展出了剛出土的幾千年前的文物”。）例4：這里的情況，對(duì)于我們已經(jīng)很熟悉。（6）否定不當(dāng)例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢？（反問句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反。應(yīng)把其中一個(gè)“不”字去掉。）例2：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度。（7）成分重復(fù)多余例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千。（8）自相矛盾或不合邏輯例1：中

22、國(guó)長(zhǎng)城是世界上沒有的奇跡。（既然世界上都沒有，那中國(guó)怎么又有呢？應(yīng)把“沒有”改為“僅有”）（9）一面與兩面前后不對(duì)應(yīng)。例1：有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。（前后不呼應(yīng)，前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。）例2: 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。 （10）并列不當(dāng)例1：這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。練習(xí)的形式多樣，如選擇有語病的一項(xiàng)，或選擇沒有語病的一項(xiàng)。 螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄

23、袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞

24、袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆

25、膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇

26、肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄

27、肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁

28、羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿

29、袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆

30、襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖

31、螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈薄袁肄蒈蚇肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁螀螇肅薀蕿羃聿蕿螞袆莈薈螄肁芄薇袆襖膀薆薆聿肅蚆蚈袂莄蚅螁肈芀蚄袃?cè)O蚃蚃肆膂芀螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿莆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄荿莄螆螇芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)葿裊聿膈蒈