一起畫學校教學設(shè)計

1、.精品文檔.起畫學校教學設(shè)計同學實態(tài)本課的教學對象是三年級的同學， 他們大都在8歲左右， 知識結(jié)構(gòu)還不健全。就認知和思維特點來看，他們已經(jīng)具備 了初步的觀察能力和繪畫能力。 此時，他們以形象思維為主， 籠統(tǒng)思維和空間想像能力單薄，識別方向能力較差。我校位于北京市勁松八區(qū)，是一所城市小學，由相距不 遠的南北兩校組合而成。學校配套設(shè)施齊全，主要設(shè)施有教 學樓、食堂、傳達室、多功能教學樓、塑膠操場、自行車棚、 花壇、旗桿、健身器材等。同學已經(jīng)有了兩年多的學校生活 經(jīng)歷，對于學校的環(huán)境、學校的主要設(shè)施是基本知道的，但 是由于他們年齡還小，所以知道的也并不那么清楚和詳細。同學通過日常的觀察，對自身的學校

2、環(huán)境已經(jīng)有了一些 初步了解，具體表示為他們能夠描述學校的主要設(shè)施和所處 的位置，并且能夠初步完成學校的景觀圖。但是由于此時同 學以形象思維為主，籠統(tǒng)思維和空間想像能力還比較單薄， 識別方向的能力較低，要協(xié)助他們初步形成繪畫平面圖的能 力，難度是比較大的。這就需要教師在教學中充沛利用形象 資料協(xié)助同學健全感知結(jié)構(gòu)，增強他們的空間想像能力。同 學已經(jīng)深刻地感受到了學校的發(fā)展和變化，他們?yōu)閷W校的建 設(shè)而感到驕傲、自豪。在教學中，教師要從他們已有的經(jīng)驗.精品文檔.和情感動身，結(jié)合教學內(nèi)容，協(xié)助他們提升熱愛學校、建設(shè) 學校的情感。教科書分析本課題的教學重點是協(xié)助同學學習制作學校平面圖。本 課的教學目標是

3、：同學能夠依照“上北下南，左西右東”的 習慣規(guī)定，將學校的設(shè)施正確地畫在平面圖上；培養(yǎng)同學制 作地圖的興趣，并進一步達到使同學了解學校、認識學校、 熱愛學校的目的。為了能夠較好地完成教學任務，突破教學 難點，教師應該結(jié)合同學的生活實際以和已有的經(jīng)驗進行教 學，拉近教材與同學的距離。例如，在教學中我結(jié)合同學所 畫的景觀圖，通過指導他們依照一定的順序介紹學校來增強 他們的方位感。與此同時，通過練習活動，充沛調(diào)動同學的 感官，進一步培養(yǎng)他們實地區(qū)分方向和圖上區(qū)分方向的能力。 例如，利用簡單易行的摸桌邊、摸桌角等練習活動，鞏固同 學對圖上四個基本方向的認識；通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，協(xié)助 同學聯(lián)系實際，提高

4、實地區(qū)分方向的能力。另外利用電教手 段輔助教學，如實物投影儀、錄像輔助教學等，從而加強教 學的直觀性，增強教學的實效性。通過在學校中的體驗活動， 協(xié)助同學形成空間感，增強他們的空間想像能力，為畫好平 面圖奠定基礎(chǔ)。通過制作學校設(shè)施的模型，為同學進一步觀 察、體驗創(chuàng)設(shè)條件。通過開展小組合作學習，培養(yǎng)他們的綜 合、概括、分析以和小組合作能力。最后，通過設(shè)計“為學.精品文檔.校繪制藍圖”的活動，激發(fā)同學的學習興趣，協(xié)助他們細化 所學的知識，培養(yǎng)和鞏固繪圖能力，提升熱愛學校，建設(shè)學 校的情感。課程資源的開發(fā)與運用同學準備繪畫用的紙、彩筆等學具。教師準備1. 選用錄像：勁松四小的高空俯視實景，為培養(yǎng)同學的 空間想像能力搭建平臺。2. 為了協(xié)助同學體驗如何繪畫平面圖，設(shè)計繪畫課桌的 平面圖形。3. 由于同學的空間想像能力單薄，繪制學校各種設(shè)施的 平面圖形有很大困難，我制作了學校一些主要設(shè)施的模型， 指導同學正確觀察來繪制它們的平面圖形，協(xié)助同學以形象 思維為基礎(chǔ)，發(fā)展空間想像能力。本課題教學目標1. 培養(yǎng)同學制作地圖的興趣，進一步達到了解學校、認 識學校、熱愛學校的目的。2. 通過學習制作學校平面圖，協(xié)助同學鞏固已經(jīng)學習過 的實地區(qū)分方向的知識；能夠依照“上北下南，左西右東