《班主任工作漫談》試卷(有答案)

1、班主任工作漫談試卷（考試時間： 120 分鐘滿分： 100 分）題號一二三四五總分得分一、填空（每空1 分，共 32 分）1、魏書生老師經常要求學生計算“三閑”的數(shù)量，以提高時間的利用率，所謂“三閑”，即（閑話）、（閑事）、（閑思）。2、堅信（每位學生）的心靈深處都有你的助手，你也是（每位學生）的助手3、對于班主任的服裝與發(fā)型，魏書生老師有兩點要求：1、（整潔）；2、（大致符合當時當?shù)氐拇蟊姺椓晳T） 。4、我們不能把學生當作沒有思想、沒有情感的被動的（受管理者） ，而應該把他們當作有（思想） 、有（意志）、有（情感）的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的（意愿） ，尊重他們的（人格），

2、把他們當作實實在在的（“人”），而不是（馴服物）。5、培養(yǎng)學生成為（目光遠大）的人，是現(xiàn)代教育的任務之一。6、一個班集體，一旦用（ “尊人者，人尊之” ）的思想統(tǒng)帥起來，一旦成員們都在言行中盡可能多地用 （尊重別人）的方式獲得別人對自己的尊重，這個集體就會產生極大的 （凝聚力），每個生活在集體中的人都會感到幸福、自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績。7、在犯錯誤的學生面前，困難的不是（批評） ，不是（指責），更不是（數(shù)落）他的一系列錯誤，而是找出他的錯誤的對立面（長處） 。只有找到了長處，才算找到了錯誤的克星， 才幫他找到了戰(zhàn)勝錯誤的信心的根據地。8、班規(guī)班法主要分為兩大類。一類是

3、以（空間）為序的，制訂的原則是：班級的事， ( 事事有人做 ) ；班級的人， ( 人人有事做 ) 。另一類是以（時間）為序的，制訂的原則是：( 時時有事做 ) ，( 事事有時做 ) 。9、班級要實現(xiàn)管理（自動化），先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的 （干部），這些干部中最關鍵的是（常務班長） 。二、判斷。（對的打“”，錯的打“ ”）（每小題 2 分，共 20 分）1、魏書生老師主張不向別人學習，主張堅持自己的長處。學習的目的是為了發(fā)展而不是抑制自己的長處。一個人有很多長處當然好，長處不多，只有一點兒，只要努力發(fā)展，同樣能取得突出成績。 （ ）2、人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的

4、判斷和荒唐的決定。（ ）3、一個人要想活得有價值，不致成為鼠目寸光、寸利必爭的庸人，就必須培養(yǎng)自己注目當代世界和未來世界的能力。 （ ）4、強者敢于承認不足。（ ）5、魏書生老師主張用學生心靈深處的能源，照亮學生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法。（ ）6、你尊重別人，便是尊重自己，便能得到別人的尊重；你幫助別人，一定能得到別人的幫助。（ ）7、陽光、火光、電光，照亮江河山川，照亮道路，照亮物質世界。思想之光，能照亮人的觀念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。（ ）8、學生的錯誤，從其自覺不自覺的角度來分析有兩類。第一類是不自覺犯的錯誤，第二類是自覺但又不能自制的錯誤。 （ ）9、有時也需要留學

5、生， 從心里是為了學生好， 再設身處地去說服學生，即使在留學生的時候， 師生之間的感情也會融洽和諧， 甚至比不留時還要親近，問題不在于實質而在于形式。 （ ）10、高效日不能搞得太多，多了，違反了波浪式發(fā)展的規(guī)律，人為地制造脫離規(guī)律的高潮，形式上暫時似乎不錯，時間長了又需要一次大的調整。（ ）三、多項選擇。（每小題 3 分，共 15 分）1、魏書生老師向我們青年教師推薦閱讀的幾本關于班主任工作方面的書是（ ABCDE）A、班主任B、中小學班主任手冊C、班級教育管理學D、新編中學班主任工作指南E、小學班主任工作方法和技巧2、教師的勞動有三重收獲是指（A B C）A、收獲各類人才B 、收獲真摯的感

6、情C 、收獲創(chuàng)造性的勞動成果D、收獲利益精選資料，歡迎下載3、魏書生老師管寫日記叫做道德長跑，建議青年人勤寫日記，從寫日記中可以獲得了（ ABCDEF）方面的益處。A、寫日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經驗與教訓。B、寫日記有利于改變自己、改造自己。C、寫日記能磨練人的毅力。D、寫日記可以解剖自己，分析自己。E、寫日記能提高自己分析認識社會問題的水平。F、寫日記可以積累材料，提高寫作水平。4、魏書生老師認為學生座位可以自愿組合，組合有兩個條件（A B）A、有利于學習B、要四廂情愿C、要好的朋友D 、隨便5、 魏書生老師認為：班級要做到“八有”，是指（ ABCDEFG

7、H）A、教室里要養(yǎng)花B、要養(yǎng)魚C 、窗戶上還要有窗簾D 、教室前面要有臉盆、毛巾、香皂等洗手用具E 、還要有暖壺、茶杯等飲水用具F、有推子、剪子等理發(fā)用具G、有紙簍H、有痰盂5、選常務班長主要看三點： （ ABC ）A、有組織能力B 、心地善良、胸懷開闊C 、頭腦聰明、思維敏捷D 、膽大的學生四、簡答題。（每小題 8 分，共 16 分）1、怎樣培養(yǎng)學生的效率感？答：（ 1）在單位時間內增大勞動量（ 2）減少無效勞動（ 3）講解提高學習效率的方法。（ 4）設立“高效日”2、魏書生老師認為笑是一種胸懷，也是一種能力，一項技術。應鉆研這門技術，教師要不斷提高自己笑的能力，不斷提高學生笑的能力，這樣，

8、教學效率就能高，從哪幾個方面努力才能提高笑的水平呢答：（1）首先要多做實事。（2）對別人要一片好心，與人為善。 （ 3）要看到自己的長處， 特別要少想一些自己無法改變的弱點。 （4）要看到自身的渺小。（ 5）對待人生的不幸要用笑來使它減半。 （6）做感興趣的事。（ 7）唱幾支歌。（8）拖拉法。冥想。善于尋找歡樂。五、論述題。（17 分）1、結合你的工作實踐，談談怎樣幫助學生糾正錯誤？答：（ 1）學生免不了要犯錯誤，犯了錯誤，當然要想辦法幫學生糾正，我常用的一種糾正方法是請學生寫說明書。剛教書的時候，我曾讓學生寫過檢討書，我看到的檢討書往往千篇一律，我覺得這樣寫，浮皮潦草，不能觸及內心深處，不容

9、易找到糾正錯誤的有效方法。于是提出寫心理活動說明書。寫說明書一定要深入自己的內心深處，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個不同的自我。寫說明書不一定非要說自己有錯誤，如果認為自己做得有理，做得正確，那就完全可以向自己的內心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的根據和對己對人的益處。（ 2）有的錯誤，有較深的思想根源，病情較重，反復較多，這樣就需采取多種治療方法互相配合。我覺得比較有效的方法之一就是寫心理病歷。心理病歷包括五部分內容：疾病名稱、發(fā)病時間、發(fā)病原因、治療方法、幾個療程。（ 3）有的學生課間活動興高采烈，忘乎所以，課前3 分鐘鈴聲沒聽到，見操場上沒人了才突然醒悟往回跑。別說跑，就是飛到教室也遲到

10、了，同學們已上課了。這么小的錯誤，寫說明書或做好事，似乎都有點像咳嗽兩聲就得扎針輸液似的，顯得過分了點。像犯這類很小的又沒有深刻思想動機的錯誤便給大家唱一支歌。什么時候唱？都上課了，再唱歌不干擾大家嗎？當然不一定馬上就唱。上課遲到了，由具體負責此項工作的同學記下來，待到下午活動課前，或自習課前，或留到需要調節(jié)一下空氣，活躍一下氣氛時，便請登記本上遲到的同學到前面給大家演唱。萬一有的學生嫌這種糾正措施太輕，而故意再遲到、再犯錯誤的話，那時再采取別的措施也不遲。這種糾正錯誤的方式，密切了師生、同學之間的關系，淡化了學生的逆反心理，調節(jié)了班級的氣氛。（ 4）學生犯了錯誤，便做一件好事。例如：如果當天檢查作業(yè)，昨天的作業(yè)沒完成，就要擦一個窗戶的兩層玻璃，共24 塊玻璃， 10 扇窗戶框；忘了帶桌罩，除了回家去取之外，