半命題作文的審題和補題

1、半命題作文的審題和補題指導 以 也美麗為題進行訓練 一、知識技能： 1、把握半命題作文補題基本原則，掌握半命題作文補題常用方法。 2、養(yǎng)成將擬題與選材、立意相結(jié)合的習慣，學會避免在補題時常犯的幾種毛病，提高審題、命題能力。 二、過程與方法： 結(jié)合具體例子指導學生學習審題的技巧和補題方法，然后讓學生運用所學知識完成課堂練習和課外作業(yè)，鞏固本節(jié)課的審題和補題方法。 三、情感態(tài)度價值觀： 學生通過學習如何審題和補題，進一步提高賞析能力和審美情趣。 教學環(huán)境和教學資源準備：多媒體教室、多媒體課件教學環(huán)境和教學資源準備：多媒體教室、多媒體課件 教學過程教學過程：（教學內(nèi)容均用課件演示） 一、導入課題：一

2、、導入課題： 標題，是文章內(nèi)容的高度濃縮，標題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鐘情，從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關系到文章品位的高低。 半命題作文有一半或一部分的命題權掌握在考生手中，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權。與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。正因為如此，半命題作文逐漸取代風行多年的話題作文。寫好半命題作文的關鍵在補題。而擬一個恰當?shù)臉祟}首先要審清題意。 今天，老師將告訴同學們?nèi)绾谓o半命

3、題作文補出好文題。 二、半命題作文的出題方式。二、半命題作文的出題方式。 1、半命題作文通常的出題方式。 A、 “半命題 要求”式 B、 “導語 半命題 要求”式 C、 “材料 半命題 要求”式 三、半命題作文常見的結(jié)構(gòu)形式。 、補正（副）標題式。E、補前后式，D、中補式，C、后補式，B、前補式，A四、半命題作文補題需要遵循的基本原則。 1、貼切性原則。2、新穎性原則。3、深刻性原則。 五、以 也美麗為例學習如何審題。 （一）半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題： 挫折也美麗：8 人 補題雷同 失敗也美麗：7 人 生活也美麗 補題寬泛 板書也美麗 補題隨意 （二）半命題作文的特點： 要補寫的是主語，屬于

4、開放部分，學生可以自主選擇材料， “也美麗”是謂語，屬于限制部分，規(guī)定了作文的范圍和內(nèi)容。 也美麗 開放部分 限制部分 材料作文 命題作文 （三）如何審題： 1、題目的意思是填寫的主語的特點是“也美麗” ，而不是真美麗或“最美麗” 。也就是說“也美麗”的可以是景物，可以是人物，還可以是事物。 最美麗 真美麗 ？ 也美麗 主語 景 人 事 2、題目的要求是“美麗” ，那么“也”字如何體現(xiàn)出來？ 補寫的詞語要有參照物，才能體現(xiàn)“也”字，即有與補寫的主語相反或相對的參照對象，而且補寫的對象必須是處于弱勢狀態(tài)，兩者相比較，處于弱勢的補寫對象也和處于強勢的參照對象一樣美麗。 如：可以補的詞語 參照物 可

5、以補的詞語 參照物 小草 鮮花 溪流 大海 平凡 偉大 白發(fā) 青絲 成功 失敗 順利 挫折 此時，審題這一步完成了嗎？還沒有。還需根據(jù)提供的寫作要求進一步審題。 如：作文題： 也美麗 要求： 在橫線上填上一個詞語，使標題完整。 （補題的限制） 寫一篇記敘文，不少于 600 字。 （文體、字數(shù)的限制） 不得抄襲。 （選材的限制） （四）審題的目的： 問：審題僅僅為了補題嗎？學生發(fā)言。 歸納：審題不僅僅是為了補題，更重要的是： 確定文章的立意歌頌美麗 確定文章題材真實 確定寫作重點美麗的原因 明確文章體裁記敘文 明確其他要求(字數(shù)等） （五）判斷下列開頭、結(jié)尾是否準確把握了題意。 剛才，我們學習了

6、如何理解題意、審題和補題?，F(xiàn)在，請同學們判斷下列開頭、結(jié)尾是否準確把握了題意。 1、開頭： 學生作文 1冬雪也美麗 在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會有的雪。每當下雪的時候，我都會跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會好起來。 點評：寫的不是“也”美麗，而是“最”美麗。 學生作文 2失敗也美麗 失敗，是每個人都會經(jīng)歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近，而有的人在失敗之后，從中吸取教訓，不斷努力，慢慢走向了成功。對于這些人，失敗是美麗的。 點評：寫的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。 學生作文 3 配角也美麗 有人說，主角永遠是舞臺上最耀眼、最美麗的那輪明月，而

7、配角只是旁邊點 。配角和主角一樣，也很美麗綴的小星，黯然無光。可在我看來，其實，點評：準確把握了題意，寫出了“也”美麗。 2、如何體現(xiàn)“也美麗”？比較三個結(jié)尾。 學生作文皺紋也美麗 我的目光久久停留在那皺紋上，此時我突然感覺到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對我深深的愛。我很慶幸我擁有這樣的父親。 點評：沒有參照物，只寫了美麗，沒有體現(xiàn)“也” 。 學生作文二舊毛手套也美麗 這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠是最美的。 點評：也沒有參照物，只提到最美，沒有寫出“也”美麗。 學生作文三失敗也美麗 成功固然美麗，但失敗是成功之母，沒有一次次的失敗，怎能得到一個個通向成功

8、的階梯呢？當你從失敗中吸取教訓、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時候，你會突然發(fā)現(xiàn)：原來失敗也是美麗的。 點評：結(jié)尾揭示美麗的“內(nèi)涵” ，并且對比“成功”而言，扣題。 六、半命題作文的補題方法。 （一）半命題作文常用的補題方法： 1、具體事物補題法。 （1）示例：當我面對那座荒山的時候 （2）練習： 牽動我的情思 （3）點評。 2、抽象事物補題法。 （1）示例：當我面對虛榮的時候 （2）練習：成長，需要 （3）點評。 3、特定情景補題法。 （1）示例：我夢見媽媽哭了 （2）練習：我真想 （3）點評。 4、巧用修辭補題法。 （1）示例：讓執(zhí)著的信念開花 （2）練習：友誼 （3）點評。 （二）其他幾

9、種補題法。 1、特殊符號補題法。 示例：當我面對“1” （哆） 、 “2” （來） 、 “3” （咪）的時候 、 當 我面對“A” 、 “B” 、 “C”的時候 2、詩情畫意補題法。 示例：雨季，不再哭泣 、 今夜春風又起 3、引用化用補題法。 示例：讓友誼來得更猛烈些吧 七、課堂練習。七、課堂練習。 A、學生演練。 練習 1同學們可以合作完成 題目： 我嘗到了 的滋味 偏正短語，修飾中心詞“滋味”的，應是酸、甜、苦、辣、咸之類的表示滋味感受的詞語。 再考慮，所補充的內(nèi)容應該是表現(xiàn)思想感受的詞，如痛苦、幸福、喜悅、沮喪等。 注意：嘗到的滋味對你有什么啟示和影響一定要寫出來。 練習 2相信你有能

10、力獨立完成 請以從此，我不再 為題，寫一篇不少于 600 字的記敘文。 提示：先把題目補充完整，然后作文。橫線上可填的詞語如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡、受人關注、擁有笑容 填寫謂語（根據(jù)自己的生活經(jīng)歷填寫） 從此重點內(nèi)容 不再有鋪墊，有對比 練習 3請同學動筆，寫出你的審題過程 回首過去，你一定感慨良多。從一個懵懂孩童到一個花季少年，你沒少累過、愁過、怨過甚至哭過。但正因為你敢于正視現(xiàn)實，勇于超越自我，才有了失意后的坦然， 挫折后的不屈，失敗后的從容，同時也收獲了成功的喜悅。經(jīng)歷一次次的你不怕失敗，學會了大膽發(fā)問，你學會了獨立思考，跨越了一步步的艱辛。磨練，樂于付出，所以你變

11、得成熟，變得睿智，變得堅強，變得充盈。在前進的道路上你正在成長、進步，在不懈地追求中，你正在不斷完善自我 請以“我 ，因為我 ”為題，寫一篇文章。 要求：根據(jù)自己的理解，先將題目補充完整，然后作文。說真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實感。 除詩歌外文體不限。 600 字左右。 提示： “我”限制了描寫的對象。 填入的前后兩部分是因果關系。 寫作重點是產(chǎn)生某種感受的原因。 B、全班交流，教師點評，好題借鑒。 八、課堂小結(jié)：八、課堂小結(jié)： 因為半命題作文既有命題作文的限制性，又表現(xiàn)了一定的靈活性，便于考生寫出自己的真情實感，因此受到命題人的青睞，我們應該予以充分的重視。我們可以通過看結(jié)構(gòu)、辯詞義、析提

12、示來恰當補題，確定主題、題材、重點，明確體裁、字數(shù)等要求。 九、布置作業(yè)：九、布置作業(yè)： 比較兩個作文題的異同，根據(jù)導語和要求補全題目，并分別寫出兩篇作文的開頭和結(jié)尾。 生活中，有些事情看起來很困難，但只要你愿意去做，就會覺得其實很簡單，有些事情看起來很容易，但做起來卻不簡單。相信你也有類似的體驗。在橫線處填入合適的詞語（如：擁有幸福、拒絕誘惑、關愛他人） ，然后作文。 題目：（一） 很簡單 （二） 不簡單 要求：1、除詩歌外，文體不限。 2、不少于 600 字。 3、文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。4、不能抄襲。 十、板書設計：十、板書設計： 1、半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題：半命題作文擬題常出

13、現(xiàn)的問題： 擬題雷同擬題雷同 擬題寬泛擬題寬泛 擬題隨意擬題隨意 3 3、半命題作文的特點、半命題作文的特點 也美麗 限制部分 開放部分材料作文 命題作文 4、半命題作文常用的補題方法 1、具體事物補題法。 2、抽象事物補題法。 3、特定情景補題法。 4、巧用修辭補題法。 五、其他幾種補題法。 1、特殊符號補題法。 2、詩情畫意補題法。 3、引用化用補題法。 教學反思： 從本質(zhì)特點上講，半命題作文只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學生。因此，寫好半命題作文，最重要的是擬準、擬好題目。擬標題，是考生遣詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標題，必須打破慣有的

14、思維定勢，積極進行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊” ，產(chǎn)生“物以稀為貴”的效果，才會獲得高分。 但從上兩個學期期末考試的作文來看，情況并不樂觀：大多數(shù)學生所補的題目大同小異，而且范圍狹窄，沒什么新意，有的學生則是隨便補了一個題目。 因此，這節(jié)課輔導學生學習半命題作文的審題和補題方法。 學生通過學習，基本掌握了審題和補題的方法。 不足之處： 雖然多數(shù)學生掌握了補題的方法，但是由于有些學生有不仔細觀察、不勤于積累各種素材的毛病，而且他們的想象和聯(lián)想能力也不是很強，所以，一節(jié)課的訓練無法讓所有學生都做到盡善盡美。補題練習中仍然存在雷同現(xiàn)象：如友誼 一題，一些學生的答案都是友誼地久天長 ； 很 簡單一題，有些學生的答案就是快樂很簡單或愛很簡單 。此外，部分學生的題目缺乏創(chuàng)意。 由此看來，以后還需對這一部分學生加強這方面的訓練。 案例分析：具體的方法指導，對學生的作文實踐幫助很大。從補題類型到具體的補題方法及流程的展示，在學生的頭腦中呈現(xiàn)了半命題作文的幅