小學(xué)課程改革理念學(xué)習(xí)制度

1、小學(xué)課程改革理念學(xué)習(xí)制度 為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和研究，落實新課程精神，更新教師教育觀念，掌握先進(jìn)的教育理論，引導(dǎo)學(xué)生主動、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。 一、學(xué)習(xí)的原則采用集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)注意把握課改的新動向，抓住當(dāng)前的重點與焦點問題；教師自學(xué)要以集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容為導(dǎo)向，并注意結(jié)合自己的實際情況，靈活機動的搞好學(xué)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：教育部頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)、新課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程改革實驗實施方案，當(dāng)前各級教育部門有關(guān)新課改的文件、關(guān)

2、于課改的教育理論、學(xué)術(shù)報告等。 三、學(xué)習(xí)的要求1、集中學(xué)習(xí)要做到“四定”：即定時間、定地點、定主講人、定學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做到“備、記、論、感”相結(jié)合?！皞洹奔磳W(xué)習(xí)要提前做好準(zhǔn)備，主講人提前備好課；“記”即記筆記，記好課改理論學(xué)習(xí)筆記；“論”即討論、辯論，一般分組進(jìn)行；“感”即寫感想，每人在學(xué)習(xí)之后，寫出自己的心得體會。2、分組討論由學(xué)科組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各組長兼有統(tǒng)一收集小組成員不同意見的責(zé)任。 3、教學(xué)研究指導(dǎo)中心對各小組教師的學(xué)習(xí)活動有組織、監(jiān)督的責(zé)任。4、教師自學(xué)分學(xué)校統(tǒng)一定時與教師自定時兩種情況。學(xué)校統(tǒng)一定時一般定在雙周三下午（與集體學(xué)習(xí)間周進(jìn)行），教師自定時間由教師自由安排，但要檢查學(xué)習(xí)的數(shù)

3、量和質(zhì)量。 5、教師自學(xué)的方式可以靈活多樣，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊學(xué)習(xí)，也可通過請教別人學(xué)習(xí)等。 6、教師自學(xué)的內(nèi)容要做到豐富多彩，時空范圍要廣要大，以做到借它山之石攻玉。四、落實措施1、學(xué)校成立“學(xué)校課程改革理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組”組織指導(dǎo)檢查課程改革理論學(xué)習(xí)工作。2、學(xué)校積極組織教師結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真落實師資培訓(xùn)工作。3、學(xué)校要經(jīng)常派老師外出學(xué)習(xí)和區(qū)教研員、專家來校指導(dǎo)，從理論上提高教師的整體素質(zhì)。4、集體學(xué)習(xí)活動由教學(xué)研究指導(dǎo)中心統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)落實。5、學(xué)習(xí)筆記由教研組長、教學(xué)研究指導(dǎo)中心雙層檢查驗收，并由教學(xué)研究指導(dǎo)中心定期反饋學(xué)習(xí)情況。6、教學(xué)研究指導(dǎo)中心對教師課改理論學(xué)習(xí)筆記定期檢查，并將結(jié)果記入教師學(xué)期量化。課改理論學(xué)習(xí)筆記滿分為10分。7、學(xué)校統(tǒng)一命題，每學(xué)期舉行一次新課改理論測試，并記入教師量化成績。新課改理論測試滿分為