鄲城一高高考一遍過《古代詩文閱讀》(全部)講解

1、專題二 古代詩歌鑒賞考點技法一遍過考點1 鑒賞古代詩歌中的形象一、人物形象閱讀下面這首明詩，然后回答問題。唐叔良溪居張羽高齋每到思無窮，門巷玲瓏野望通。片雨隔村猶夕照，疏林映水已秋風。 藥囊詩卷閑行后，香灺燈光靜坐中。為問只今江海上，如君無事幾人同？【注】灺（xi）：燈燭灰，此指香灰。這首詩塑造了一個怎樣的人物形象，請簡要分析。【解析】概括古詩人物形象，可以分為四步：分析人物類別。古典詩歌中的人物可以分為兩類：一類是詩人形象，一類是詩歌中的主人公形象。回答問題首先把握準確題目要求概括、賞析的是哪一類人物形象。這道題中的人物形象，是詩歌中的主人公形象，即詩人書寫的唐叔良的形象。把握詩歌內(nèi)容。概括

2、人物形象，要注重把握詩歌描寫的具體內(nèi)容，比如這首詩 ，描寫了唐叔良居住的地方的景色，表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜。分析人物描寫。人物描寫的相關內(nèi)容體現(xiàn)了人物的性格特征。這首詩中，描寫了唐叔良“藥囊詩卷”“閑行”“靜坐”等，體現(xiàn)了其閑適的狀態(tài)。概括形象特征。注重把握詩歌中具體描寫的內(nèi)容。這首詩，通過描寫溪居的環(huán)境、唐叔良的做法等塑造了一位與世無爭的隱士形象等?；卮饐栴}時，先總括，后分析。即先寫出人物的性格特征和類屬，然后分析這些內(nèi)容在詩歌中的具體表現(xiàn)?！敬鸢浮窟@首詩塑造了在溪上野居的閑散淡泊的世外隱士的形象。首聯(lián)通過唐叔良精致、開闊的居所來反映其隱士的身份，頷聯(lián)居中所望之景反映主人疏懶、淡泊的心境，頸聯(lián)寫唐

3、氏行醫(yī)濟世、詩書自遣的隱居生活，尾聯(lián)贊唐氏與世無爭高潔的情操，表達自己的仰慕之情。【詩歌鑒賞】詩歌為唐叔良溪上野居作。首聯(lián)寫溪居，“高齋”謂高人居住的地方，這個地方雖然有門、小巷，但玲瓏剔透、精致小巧，能夠看到四野風情。頷聯(lián)，寫望中所見，溪居上滯留片雨，遙看鄰村有夕陽余暉；溪上風起，讓人頓悟秋節(jié)已到。表現(xiàn)了詩人疏懶、淡泊的心態(tài)。頸聯(lián)，由景寫人，唐叔良背負藥囊、漫持詩卷、焚香燃燈、兀兀獨坐，體現(xiàn)了唐叔良的無聊和所思。尾聯(lián)，回答上聯(lián)的問題，寫唐叔良的無事、靜坐，表現(xiàn)了唐叔良的閑適恬淡的情感。詩中的“猶”“已”“后”很見功力：“猶”，可見前村、后村都有夕陽，只有溪居沒有；“已”，驚悟之意，見疏林間掩

4、映秋水，乃悟秋日已到、樹木凋零；“后”，將前面的“閑行”，又歸結到“行”后的溪居上，緊扣題意。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。出塞（其二）王昌齡騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干。請簡要分析詩歌刻畫的主人公形象?！窘馕觥孔⒅胤治鲈娋渲杏嘘P將軍的描寫，比如第一句對將軍戰(zhàn)馬的描寫、第二句對將軍英勇的描寫、第三句對城頭擊鼓的描寫以及第四句對將軍金刀的描寫等，都體現(xiàn)了將軍的壯志豪情英勇神武的形象?！敬鸢浮吭娭锌坍嬃艘晃煌渥孕?、浴血沙場、豪情盈懷、不畏犧牲、英勇善戰(zhàn)的將軍形象。全詩不著一語直寫人物，而是通過玉鞍戰(zhàn)馬、帶血戰(zhàn)刀的側面描寫及城頭戰(zhàn)鼓、月下沙場的烘托渲染來刻畫將軍

5、的形象。【詩歌鑒賞】出塞是王昌齡早年赴西域時所做。王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強，邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈自信。詩歌描寫了一場驚心動魄的戰(zhàn)斗剛剛結束時的情景。棗紅馬剛剛裝上用白玉裝飾的馬鞍，戰(zhàn)士就騎著它出發(fā)了。戰(zhàn)斗結束的時候天已經(jīng)很晚，戰(zhàn)場上只留下寒冷的月光。城頭上催戰(zhàn)的鼓聲仍在曠野上回蕩，刀鞘里的鋼刀血跡還沒有干。詩人寥寥數(shù)筆，就把將士們的英雄氣概，勝利者的驕傲神態(tài)，生動地描繪了出來。賞析詩歌人物形象方法高考對古典詩歌有關人物形象的考查主要體現(xiàn)在四個方面：概括詩中人物形象特征。賞析詩中人物形象。分析人

6、物形象在詩歌中的作用。賞析詩中人物的外貌、動作、心理等對刻畫人物形象的作用等?？疾榉绞揭话闶侵饔^題，除了對人物形象的概括外，題目也往往會涉及到對寫作手法方面的考查。回答問題，注重思考四個方面的內(nèi)容：1.知人論世?！爸苏撌馈本褪前盐赵娙怂幍臅r代環(huán)境和個人處境。所謂環(huán)境包括兩個方面，一是季節(jié)的特征，即詩歌內(nèi)容反映的自然特征，分析詩人選取的景物、事物、人物、場面等；一是作者生活的時代特征，比如戰(zhàn)亂時期，詩人反映的社會一般會涉及動亂給百姓帶來的災難、詩人對戰(zhàn)爭的態(tài)度以及詩人對戰(zhàn)爭的選擇等。所謂處境指詩人寫詩時的生活狀態(tài)，是春風得意、加官進爵的時期還是因犯顏直諫遭貶的時期等。詩人所處的環(huán)境、處境直接

7、影響到詩人的思想感情，會決定詩人選取的景物特征，也會決定詩歌刻畫的形象特征。2.把握手法。關注詩歌描寫人物的具體手法，比如動作、神態(tài)、心理以及白描手法、細節(jié)描寫和側面描寫等。概括人物的形象特征，就可以從肖像入手，結合人物狀貌、神情態(tài)度，并聯(lián)系人物的身份、遭遇、動作等，分析其個性特征、心理特點；也可以從細節(jié)入手，分析人物的動作細節(jié)等，從人物的動作中把握人物性格；也可以從心理描寫入手，分析人物在特定環(huán)境中的心境、情感，進而把握人物個性。 3.關注意象。注重詩歌體現(xiàn)出的具體時間、地點以及周圍的景色等，以此理解詩中人物的形象特征。比如，梅蘭竹菊多表現(xiàn)高潔，秋風大雁多表現(xiàn)悲涼，春去秋來多表現(xiàn)閑愁，殘垣斷

8、壁多表現(xiàn)憂思，萋萋芳草多表現(xiàn)荒涼，杜鵑啼鳴多表現(xiàn)哀愁，圓月高懸多表現(xiàn)思鄉(xiāng)，折柳贈送多表現(xiàn)惜別，芭蕉梧桐多表現(xiàn)凄涼，羌笛胡笳多表現(xiàn)哀愁，倚樓憑欄多表現(xiàn)思人；無枝可棲的飛鳥多表現(xiàn)居無定所、思念家鄉(xiāng)，奔流不息的流水多表現(xiàn)韶光易逝、青春不再，荒涼破敗的遺址多表現(xiàn)昔盛今衰、壯志難酬，搗衣砧聲多表現(xiàn)思念邊關、乞求平安等等。4.明確要素。概括人物形象，要關注兩個方面：一是形象的類別，即屬于哪類人；一是形象特點，即詩歌中人物體現(xiàn)的性格特征等。書寫答案時，要注重把詩歌中的形象化描寫轉化為平實的語言，即把對人物的描寫內(nèi)容轉換為性格、志向、情趣等方面的內(nèi)容。二、景物形象閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。尋南溪常山道人

9、隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。（1）詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。【解析】解答賞析古詩景物形象題目，注重兩個方面：分析景物，體現(xiàn)景物體現(xiàn)的意義。細致分析詩歌描寫的相關內(nèi)容，體會景物本身的特點。比如這首詩，前三聯(lián)描寫詩人到常山道人家去的路途上見到的景色，其中“莓苔”“履痕”“靜渚”“閑門”體現(xiàn)了常山道人居住的地方偏僻、幽靜。尾聯(lián)，抒發(fā)詩人情感。分析詩人情感，把握景物蘊含的情調。詩人如此描寫常山道人生活的環(huán)境，主要表現(xiàn)出對這種環(huán)境的喜愛之情，而詩人喜愛的原因在于環(huán)境的幽靜、偏僻等。【答案】幽靜

10、。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（2）全詩圍繞哪個字描寫景物的？請結合詩歌做簡要分析?！窘馕觥孔⒅胤治鼍拔锏奶攸c和景物描寫的角度，比如“一路經(jīng)行處，莓苔見履痕”，景物描寫著眼于看到的，而結合題目可以看出，是扣住“尋”來寫的?！敬鸢浮繃@著題目的“尋”字描寫景物?！耙宦方?jīng)行處，莓苔見履痕”，突出了一個“尋”字。頷聯(lián)寫由順其路而始入其居境，“春草閉閑門”意味尋人不遇。后四句繼寫一路景觀，“隨山到水源”就是隨山尋水源，而尋水源也就是尋道士，也緊扣一個“尋”字。【詩歌鑒賞】全詩圍繞著題目的“尋”字，逐漸展開。首聯(lián)，突出“尋”字，順著莓苔履痕一路尋

11、來。頷聯(lián)，寫由順其路而始入其居境。兩句寫景平列，用意側重“閉門”尋人不遇?！鞍自埔漓o渚”為遠望，“春草閉閑門”是近看。白云、芳草、靜渚、閑門，充滿靜穆淡逸的氛圍。后兩聯(lián)繼寫一路景觀：頸聯(lián)，看松尋源是不遇而再尋，隨山轉折，緣山道探尋水源。道士不在寓所，因此這尋水源，也就是尋道士，“隨”字簡潔，山道紆繞，峰回路轉，隨山探源，緣水經(jīng)山?！斑^”字，把陣雨帶來的清新宜人的氣息、物色，輕松自然地托顯出來。尾聯(lián)，詩人從搖曳的野花靜靜的觀照中，領略到恬靜的清趣，溶化于心靈深處是一種體察寧靜，蕩滌心胸的內(nèi)省喜悅，自在恬然的心境與清幽靜謐的物象交融為一。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。吳松道中二首（其二）晁補之曉

12、路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ?吳松：即吳淞，江名。開頭兩句描寫了怎么樣的景色？營造了怎樣的氛圍？【解析】回答描寫的意象和營造的氛圍，注重把握意象的特點和表達的情感等。首聯(lián)兩句，寫拂曉時分，詩人乘坐的船已經(jīng)起航，此時秋風蕭瑟，黃葉飄零。結合頷聯(lián)的具體內(nèi)容可以知道，此時詩人客居他鄉(xiāng)。由此可以感知首聯(lián)營造了凄冷、蕭瑟的氛圍?！敬鸢浮棵鑼懥饲锶涨宄砍酥圳s路時，江南水鄉(xiāng)秋雨霏霏、風聲蕭蕭、落葉漫天飛舞的景色，營造了凄冷、蕭條、傷感的氛圍?！驹姼梃b賞】詩中的“天寒”“葉飄”“雁聲急”“歲晚”“霜月”諸語，點明季節(jié)已是晚秋。前三聯(lián)描寫了

13、由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。詩人不由得又低頭思量自己，為了排遣鄉(xiāng)思，詩人便留心觀看船的四周，聽到水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，看到魚兒們聚游在船的兩側。不知不覺間，夜已來臨，尾聯(lián)，寫夜宿楓橋。詩人一見到楓橋，囑咐船家將船系在橋下，決定這天晚上夜宿于此處，以一抒幽思。賞析詩歌景物形象方法高考對古典詩歌景物形象的考查主要集中在三個方面：概括景物特征。賞析景物形象。分析景物描寫的作用等?；卮疬@類問題，要注重下列四個方面

14、：1.借助意象感知意境。抒情詩十分注重借助景物來表達情感，把握景物特征，要注重理解詩歌使用的意象、體味營造的意境。比如詩歌描寫芳草萋萋、斷壁殘垣，要體會這些意象營造的是悲涼氣氛；詩歌描寫夜月高懸、孤舟流水，要體會意象營造的孤寂意境等。如尋南溪常山道人隱居，描寫了“莓苔”“履痕”“靜渚”“春草”“松色”“溪花”等，這些意象，營造了一種幽靜的意境特征。2.借助想象感知情境。詩歌的簡潔特征決定了詩歌在語言上會留下空白。閱讀詩歌就要通過個人的情感體驗補充詩歌的留白，通過對詩句的理解和詩句之外的內(nèi)容的整體理解，把握景象形象的特征。比如尋南溪常山道人隱居中的“莓苔見履痕”，意思是詩人看到了路上的苔蘚上留有

15、鞋印，但通過想象可以知道，莓苔上有鞋印，可以知道這條路上行人少。3.借助手法感知形象。從寫作手法的角度看，詩歌多通過體現(xiàn)描寫對象的動靜、古今、虛實，使用比喻、夸張、擬人，借助鋪墊、烘托、照應、過渡等塑造形象，概括景物形象特征就可以通過分析具體的寫作手法進行。比如，可以通過景物本身的形、聲、色，動景與靜景的搭配，高低遠近的寫景層次以及景物給人的視覺、聽覺和嗅覺感受入手，把握景物形象特征。4.借助景物感知情感。詩歌對景物的描寫體現(xiàn)著詩人的情感，對詩歌形象的理解和分析，要分清物象、事象和意象，比如通過把握詩歌中描寫的山色湖光、大漠平沙、田園瀚海等，體會詩歌表達的情感。三、事物形象閱讀下面這首唐詩，然

16、后回答問題。燕鄭谷年去年來來去忙，春寒煙暝渡瀟湘。低飛綠岸和梅雨，亂入紅樓揀杏梁。閑幾硯中窺水淺，落花徑里得泥香。千言萬語無人會，又逐流鶯過短墻。詩歌的題目是“燕”，但詩篇中沒有一個“燕”字，請簡要分析詩句是如何照應題目“燕”的。【解析】回答問題，注重把握詩句是從哪些角度、方面描寫燕子的。比如尾聯(lián)，詩句沒有直接出現(xiàn)燕子的詞語，但從“無人會”可以看出燕子的寂寞，從“逐流鶯”看出燕子的飛翔等?！敬鸢浮吭姼桀}為“燕”，但全詩沒有一字提及“燕”字，而燕子的蹤跡、形象、情態(tài)等無處不在。它低飛綠岸、穿透梅雨、擇梁而居、隔窗窺幾、銜啄香泥、呢喃細語、沖過短墻與黃鶯嬉戲等情景無不歷歷在目?！驹姼梃b賞】首聯(lián)，交

17、待燕子年年造訪的活動規(guī)律，“忙”寫出了燕子的辛勞特性，“春寒煙暝渡瀟湘”則為燕子絕不負約春歸北方的贊譽。頷聯(lián)，交代燕子的游蹤，既有梅雨季節(jié)低飛綠岸的遠景，又有你燕子翻飛在紅樓杏梁的近景。頸聯(lián)，細寫燕子落入幾案窺探硯池之水深淺幾何，以及飛落花叢小徑品嘗泥土芳香的頑皮，模擬的惟妙惟肖，頓使讀者感悟到燕子也有一種體察人情的閑情逸致。尾聯(lián)，寫燕子游春爭俏的習性。鶯歌燕舞的春天，似乎黃鶯的歌聲最為誘人，燕子既不甘寂寞更不甘落后，追逐流鶯翻越短墻的矯捷身影，使全詩飽含哲理蘊義。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。海榴溫庭筠海榴開似火，先解報春風。葉亂裁箋綠，花宜插鬢紅。蠟珠攢作蒂，緗彩剪成叢。鄭驛多歸思，相期

18、一笑同。詩歌前六句是如何描寫海榴的？【解析】解答這類題目，注重分析具體的詩句體現(xiàn)的事物特點。比如首聯(lián)，“火”描寫了海榴花的顏色；頸聯(lián)，描寫花蒂、花蕊的顏色等；分析三聯(lián)的具體內(nèi)容，可以看出，六句話從整體開始描寫，然后分別描寫海榴的其它內(nèi)容等?！敬鸢浮吭姼枋茁?lián)，描寫海榴花盛開的景象，花朵鮮艷、花簇緊密，像一團火一樣；頷聯(lián)，描寫了海榴的葉子與花的顏色，突出了海榴話的絢爛和妖嬈。頸聯(lián)，描寫花蒂的狀態(tài)和花蕊的顏色等。前六句，詩人先全貌后局部，由大到小，由外及里，突出了海榴的整體形象?！驹姼梃b賞】海榴是石榴的一種，果小不能食用，主要用于觀賞。首聯(lián)，描寫海榴花盛開的景象，其花朵紅艷、光彩照人，遠遠望去如一團

19、火一樣。頷聯(lián)，著重寫海榴的葉子與花的顏色，“裁箋綠”，是指裁剪成綠色的小紙條，形容綿密交錯的海榴花葉；“插鬢紅”，比喻海榴的花色，好像插在女人云鬢的紅花一樣鮮艷。突出了海榴花的絢爛多彩、分為妖嬈。頸聯(lián)，上句寫花蒂的形狀像蠟燭滴下的珠子聚集在而成，“緗彩”，用淺黃色的絲綢比喻花蕊的顏色、形象。這樣詩人先全貌后局部，由大到小，由外及里描寫，突出海榴的整體形象。尾聯(lián)，“鄭驛”，泛指旅館；“相期”，相互期望。詩人為生計常年在外奔波，觀賞海榴可以排解暫時的冷寂心情，但又不能完全充實精神的空虛。賞析古詩物象特征的方法古典詩歌的詠物詩分為兩類：一類是以物喻人、形神兼似的詠物詩；一類是描摹形象、只求形似的的詠

20、物詩。詠物詩除運用托物言志手法外，還兼用比喻、象征、擬人、對比、比興、聯(lián)想和想象等修辭，達到亦物亦人、形神兼?zhèn)涞募丫?。解答詠物詩中物象的特點題目，要關注三個方面：1.分析物象特征，體會內(nèi)在品格。古人說寫詠物詩要做到“不即不離”，就是說既不停留在事物的表面，又要切合所詠之物的特點。所以賞析物象特征，可以先把握所詠之物在形態(tài)、聲音、色澤、環(huán)境等方面的特征，然后分析運用了哪些手法來揭示所詠之物特征的，最后分析作者借所詠之物抒發(fā)的思想情感。2.聯(lián)系詩人處境，揣摩所托之情。由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛好以至對事物觀察的角度、認識的深淺不同，同一事物，往往會有不同的感受，表達出不同的感情來。3.分析表達技巧

21、，把握詩人情感。詠物詩托物言志，在整體構思上經(jīng)常用到借物言志、寄情于物、借物喻人、擬人、比喻、雙關、烘托、比興等修辭手法，來表達詩人的追求或情感。賞析物象時，可以通過把握詩歌使用的手法，來體會詩人的情感等?？键c2 鑒賞古代詩歌的語言一、詩眼閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。宮詞薛逢十二樓中盡曉妝，望仙樓上望君王。鎖銜金獸連環(huán)冷，水滴銅龍晝漏長。云髻罷梳還對鏡，羅衣欲換更添香。遙窺正殿簾開處，袍袴宮人掃御床。這首詩的詩眼是什么？請結合詩歌簡要分析?！窘馕觥俊霸娧邸笔侵敢痪湓娀蛞皇自娭凶罹殏魃竦囊粋€字，即一句或一首詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞（字眼）”（有時是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句）。這

22、首詩表述的是抒情主人公宮女的悲涼情感。詩歌首聯(lián)寫宮女樓中打扮，盼望君王到來；頷聯(lián)，寫宮中的清冷和宮女的寂寞；頸聯(lián)，寫宮女依舊梳妝打扮，多次換衣服以期望君王到來；尾聯(lián)，寫宮女偷窺方向，自己的希望有一次落空。有次可以看出，全詩的詩眼是“望”，即表現(xiàn)了宮女的看，也表現(xiàn)了宮女的期望等?！敬鸢浮窟@首詩的詩眼是“望”字。整首詩由“望”字起筆，寫環(huán)境的凄冷、時間的漫長，這是“望”的起因，也是望而不來的結果；接著寫“還對鏡”“更添香”的精心妝扮，是為了“望”到君王時所作的精心準備；最后寫窺看后發(fā)現(xiàn)君王不會來了，大失所望，與頸聯(lián)形成了巨大的落差。全詩由盼望到失望，寫盡了宮中諸多女子在渺茫的盼望中，孤寂、凄冷地消

23、磨了自己的一生時光?！驹姼梃b賞】首聯(lián)，點明人物身份和全詩主旨，宮妃們在宮樓一大早就著意梳妝打扮，像盼望神仙降臨一樣企首翹望著君王的恩幸。頷聯(lián)通過對周圍環(huán)境的渲染，烘托望幸之人內(nèi)心的清冷、寂寞?！袄洹弊郑葘懗鲢~質門環(huán)之冰涼，又顯出深宮緊閉之冷寂，映襯出宮妃心情的凄冷。“長”字，通過宮妃對漏壺中沒完沒了的滴水聲的獨特感受，刻畫出她晝長難耐的孤寂無聊的心境。頸聯(lián)，通過宮妃的著意裝飾打扮，進一步刻畫她百無聊賴的心理。罷梳復又對鏡，換衣重又添香，不過是心情煩亂無聊和想望之極的寫照。末聯(lián)寫宮妃“望”極而怨的心情，不過這種怨恨表達得極其曲折隱晦 “遙窺”二字，表現(xiàn)了妃子復雜微妙的心理。這首詩對人物心理狀態(tài)

24、的描寫極其細膩、逼真，生動地反映了宮妃們的空虛、寂寞、苦悶、傷怨的精神生活。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。使青夷軍入居庸（其一）高適匹馬行將久，征途去轉難。不知邊地別，只訝客衣單。溪冷泉聲苦，山空木葉干。莫言關塞極，云雪尚漫漫。【注】青夷軍：唐代戍邊軍隊名稱。天寶九載春，四十七歲的高適以封丘尉送兵往青夷軍。此詩是當年冬天返回途中入居庸關時所作。本詩的詩眼是什么？全詩圍繞詩眼寫了哪幾個方面的內(nèi)容？請具體分析?！窘馕觥看_定詩歌的詩眼，注重把握詩歌的整體內(nèi)容。這首詩，感慨羈旅行役的艱難和邊塞的寒冷。首聯(lián)，寫漫長的路途的艱難；頷聯(lián)，寫邊塞的寒冷；頸聯(lián)，通過泉水、樹葉來寫邊地的寒冷。尾聯(lián)，寫行役結束。

25、通過對整首詩的把握，可以看出，詩歌主要圍繞“難”來寫的，其詩眼就是“難”字?；卮饐栴}時，先寫出詩眼，然后通過對詩歌的分析，概括詩歌是如何圍繞“難”來寫的即可。【答案】“難”。孤獨之難（或“孤獨”）。詩人去、回邊塞，匹馬獨行了很長時間，孤單寂寞，前路漫漫，孤單寂寞。行路之難（或“旅途艱難”）。景象荒寒，關塞高險，大雪紛飛，行路艱難，一路行來艱苦困乏?！驹姼梃b賞】首聯(lián)，寫獨自行走了很久，在漫長的征途中去時十分艱難，此時回來也十分艱難?！叭ァ保盖巴逡能娝捅?；“轉”，即回，返入居庸關。這一聯(lián)先從行役寫起，“匹馬”表明孤獨；“行將久”，暗示路途遙遠、人困馬乏。“難”，不僅指山路的坎坷崎嶇，也包含邊地

26、冰雪嚴寒之苦，為中間二聯(lián)寫邊塞寒冷，作了巧妙的過渡。中間兩聯(lián)，突出表現(xiàn)居庸關一帶的寒冷氣候。頷聯(lián)，寫人對氣候的感覺，字面上沒有“寒”字，而讀來已覺寒氣逼人。頸聯(lián)是寫因為氣候寒冷，泉水流動的聲音也顯得悲苦，山上的樹葉已經(jīng)干落，十分空曠。尾聯(lián)，寫行役結束以及對過關以后的景象和寒冷的描寫，也蘊涵著征路漫長的意思。這一聯(lián)與首聯(lián)呼應，全詩從寫行役開始，繼而描寫邊塞，最后又以寫行役結束，形成一種回環(huán)的結構。把握結構，確定詩眼高考對“詩眼”的考查有三個角度：找出詩眼，分析詩眼的作用以及回答詩歌是如何圍繞詩眼行文的等。解答有關“詩眼”的題目，注重五個方面：1.關注詩題把握詩眼。有些詩歌的題目本身具有提示全詩中

27、心的作用，所以可以通過對題目的分析，找到詩歌的詩眼。比如陸游的書憤，開頭兩句回憶過去，塑造了詩人早年的形象。三、四兩句將詩人的恢復之志具體化。五、六句是寫現(xiàn)在，由于投降派把持朝政，使詩人的豪情壯志付諸東流。只好徒自抒發(fā)歲月蹉跎，壯志未酬而鬢發(fā)先斑的感慨。最后兩句詩人表明自己老驥伏櫪，壯心不已，干一番報國大業(yè)。這首詩以“憤”為意脈，全詩感情沉郁，氣韻渾厚。第三、四句尤其寫得大氣磅礴，筆力雄健，是廣為傳誦的名句。因此標題上的 “憤”即為詩眼。2.分析詞性把握詩眼。動詞。注重分析詩句中有多重含意的動詞。如李白的望廬山瀑布“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！薄皰臁弊只瘎訛殪o，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象

28、，像是一條巨大的白練高掛于山川之間，也包含著詩人對大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏?。形容詞。注重分析詩句中有多重意思的形容詞。比如“一片孤城萬仞山”中的“孤”字寫出了環(huán)境的孤苦、人的孤苦等。詞類活用現(xiàn)象。比如“春風又綠江南岸”的“綠”字，形容詞的使動用法，寫出了春風的重要作用，表現(xiàn)了詩人對春天到了的極度喜悅之情。3.賞析修辭把握詩眼。從修辭的角度分析，詩眼多使用比擬、夸張、通感等手法。比如王維過香積寺“泉聲咽危石，日色冷青松?！薄把?、冷”運用了擬人、通感的修辭，使詩歌更生動，繪寫出了山中寂寥的景象，襯寫出了作者本身禪寂的心境。4.理解情感把握詩眼。有的“詩眼”直抒情意，如杜甫茅屋為秋風所破歌“安得廣廈千

29、萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；有的“詩眼”傳情達意則委婉含蓄，如蘇舜欽淮中晚泊犢頭“滿川風雨看潮生”傳神畫出了一幅雨水與潮水齊飛，春水共長天一色的喧騰動蕩的“夜雨圖”。5.賞析意境把握詩眼。有的“詩眼”描繪出一幅美妙動人、啟人遐想的生活畫面；或情景交融，情韻深邃；或虛實相生，相得益彰。如梅堯臣魯山山行的頸聯(lián)“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”寫空曠寂靜的山林，熊在爬樹，鹿在飲水，構成了一幅鮮活動人的畫面。這畫面是動的，詩意卻是靜的。二、煉字閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春日吳錫疇韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。 一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春

30、工?！咀ⅰ繀清a疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。涑水翁：指司馬光，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。簡要賞析頸聯(lián)中“逆”“私”二字的精妙之處。【解析】賞析詩句中的“煉字”，注重三個方面：意思，詞語在詩句中的具體意思。內(nèi)容，詞語描述的畫面、營造的氛圍或表達的情感。效果，詞語使用的修辭手法、表達的效果。頸聯(lián)寫了兩個人物，周敦頤、司馬光，都是喜愛田園生活的人，“逆”的意思是迎接、“私”的意思是偏愛，兩個字都表現(xiàn)了田園對兩個人的喜愛之情，由此可以看出二人對田園生活的喜愛之情。【答案】“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園

31、以人性、人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情?！驹姼梃b賞】首聯(lián)，直抒胸臆，感嘆韶光易逝，體現(xiàn)了傷春、憂國的郁悶惆悵之情。頷聯(lián)，寫詩人在春景中所見所感，既寫出了梅雨季節(jié)身體不適的感受，又寫出了傷時的精神狀態(tài)，把生理和心理上萎靡困頓，哀怨憂愁表現(xiàn)得神形兼似。頸聯(lián)，作者輕輕蕩開其幽情，以草木娛己。聯(lián)中“逆”“私”二字用得極為精到。逆，迎接之意。私，當“偏愛”解釋。這兩句用擬人的手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人公的親昵之狀，曲折而深切地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。尾聯(lián)，以超脫現(xiàn)實的閑適態(tài)度來排解幽情?！坝那椤笔侨姷闹髂X，起承轉合、凝聚開化，

32、均以此為中心，詩情畫意、主體客體融而為一，造語新穎，在藝術上頗具特色。閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。聽箏柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。你認為頸聯(lián)中哪兩個字使用精巧，找出來并簡要賞析?！窘馕觥繉ふ覠捵值膬?nèi)容，注重把握詩句中的什么詞語最能夠表現(xiàn)描寫的景物特征或表現(xiàn)詩人的情感。可以結合全詩把握詩句的意思，然后從詩句中找出相關詞語。頷聯(lián)，主要通過想象的手法，寫詩人聽箏的感受：上句，寫孤獨的人；下句，寫孤獨的人面對空樓。由此可以看出煉字的是“獨”“空”。賞析煉字，可以從意思、內(nèi)容、效果等角度分析?！?/p>

33、獨”是孤獨的意思，描寫了詩人獨坐的狀態(tài)；“空”，表現(xiàn)了詩人無所依靠的狀態(tài)。詩歌通過這兩個詞語，表現(xiàn)了詩人的濃郁的思念之情?！敬鸢浮俊蔼殹蓖怀隽随萑豢葑?、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念?！驹姼梃b賞】首聯(lián)，寫聽箏的感受，表現(xiàn)詩人感時傷別、無限悲怨之情。頷聯(lián)，詩人巧妙地把弦上發(fā)出的樂聲同大自然的景物融為一體，頓時使悲怨的樂聲，轉化為鮮明生動的形象。那柳條搖蕩、柳絮追逐、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景，仿佛呈現(xiàn)于讀者的眼前；春風、楊柳、花、鳥，情懷畢露，更加渲染出一片傷春惜別之情。頸聯(lián)，寫人世的悲歡，更加真切感人?！蔼殹?/p>

34、“空”兩字，尤使畫面顯得分外凄清，增加了盼子思夫、離愁別恨的分量。“愁燈影”“思月明”，含蓄蘊藉，耐人尋味。尾聯(lián)，聯(lián)系自己的悲苦。這首描寫箏聲的詩，著眼點不在表現(xiàn)彈奏者精湛的技藝，而是借箏聲傳達心聲，抒發(fā)感時傷別之情。詩中重點寫“聲”，卻又不直接寫“聲”，而是著力刻畫各種必然發(fā)出“悲怨聲”的形象，喚起讀者的聯(lián)想。不同角度，賞析煉字古典詩歌對煉字煉詞類的考查主要要求找出詩句中的煉字煉詞，分析煉字煉詞使用的手法、描述的畫面、刻畫的人物或營造的意境以及體現(xiàn)的詩人情感等。解答這類問題，一般要思考三個方面：1.把握煉字的規(guī)律。古典詩歌的煉字有著本身的規(guī)律，一般注意四個方面：從詞性上看，煉字以動詞和形容詞

35、居多。從位置上看，煉字多分布在律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)中。五言詩句中第二、三、五字為煉字，特別是五言律詩句中第三字。七言詩句中第二、五、七字為煉字，特別是七言詩句中第二、五字。從修辭上看，所煉字詞常常是詩句中運用了通感、比擬、夸張、比喻等修辭的字。從形式上看，疊音詞也是一類重要煉字，因為這些字詞往往是表現(xiàn)作者深沉思想或優(yōu)美景物的字詞。2.理解詞語的用法。賞析煉字，首先要分析詞語的詞性，比如煉動詞可以使形象更加準確鮮明、動態(tài)感強，煉形容詞可以增強描寫對象的色彩感和畫面感，煉副詞能夠強調描寫對象的范圍和程度，煉數(shù)量詞能夠使描寫對象更加精確、雋永等。同時，要注重分析詞語的活用現(xiàn)象和被動等：詞類活用現(xiàn)象方面的

36、煉字，就能夠多角度體現(xiàn)描寫對象的特征，比如形容詞活用為動詞，這個詞語一方面要表現(xiàn)形容詞體現(xiàn)的對象特征，同時也表現(xiàn)出描寫對象的動態(tài)美等；被動句式中的煉字，能夠更好地體現(xiàn)主客體之間的關系，這個詞語既能夠表達主體的特征，同時也能夠表現(xiàn)客體的特征等。3.把握景物體現(xiàn)特點。賞析煉字要先理解詞義，然后把握詞語多角度理解體現(xiàn)出來的景物的特征。比如“寒山常帶斜陽色”中的“常”字，意思是“經(jīng)常、常?！保瑥娬{的是寒山具有夕陽顏色的頻度很高，即寒山經(jīng)常是落日的顏色。4.體味景物情理志趣。結合詩歌內(nèi)容深入理解煉字的意思，體會詩人賦予描繪對象的情趣、情感和詩意等。比如“新月偏明落葉時”一句，詩人認為新月偏偏在落葉的時候

37、特別明亮，一個“偏”字體現(xiàn)了詩人對新月的責怪情緒，詩人認為這是新月有意為之的事情，真實地表現(xiàn)了詩人的情緒。三、詩句含意閱讀下面這首清詩，然后回答問題。江上阻風宋琬睡起無聊倚舵樓，瞿塘西望路悠悠。長江巨浪征人淚，一夜西風共白頭?！咀ⅰ克午涸陧樦巍⒖滴跄觊g，因被人誣告曾兩次下獄，釋放后長期賦閑?？滴跏荒?，年近花甲的宋琬又被起任四川按察使，這首詩就是赴任途中所作。1.請簡要分析“瞿塘西望路悠悠”一句所蘊含的深層含義?！窘馕觥抠p析語句的深層含義注重三個方面：詩句使用的寫作手法和表達效果，特別要把握語句的修辭手法和修辭手法體現(xiàn)的效果。詩句描寫的景物特征、營造的氛圍或者體現(xiàn)的時令季節(jié)特點等。詩句表達的

38、情感。“瞿塘西望路悠悠”，結合詩人生活的處境可以看出，這句話在表達的意思上有兩個角度：一是路途的遙遠漫長，一是詩人仕途的漫長等。由此可見，這是雙關的修辭等?！敬鸢浮恳徽Z雙關，明寫過了瞿塘峽這險要之處，西行之路還十分漫長，實寫未來的仕宦之路，正如這瞿塘峽水路一樣險惡而漫長。2.詩的最后兩句有何奇妙之處？請結合詩歌簡要分析?！窘馕觥堪盐赵娋涞拿钐?，要從修辭手法、描寫對象特征、表達的詩人情感等三個方面切入?！伴L江巨浪征人淚，一夜西風共白頭”，從修辭角度分析，是擬人、夸張；內(nèi)容上，描寫了詩人的眼淚和白發(fā)。結合詩人處境，可以看出，詩人的眼淚、白發(fā)是因為對當局的恐怖和對家鄉(xiāng)親人的思念造成的。【答案】比喻、

39、擬人、夸張。第三句寫征人的眼淚竟如長江水一樣滾滾不絕，第四句寫長江也和詩人一樣為西風所阻而愁白了頭發(fā)。兩句詩抒發(fā)了詩人在高壓統(tǒng)治之下驚懼惶恐、憤懣悲涼的思想感情，突出對家鄉(xiāng)的思念和對羈旅生活的厭倦。【詩歌鑒賞】前兩句直抒胸臆，“無聊”直接點明此時的心情，“倚舵樓”是他此時精神無所寄托的真實寫照。詩人一語雙關，表面寫瞿塘峽的險要景觀，實際是指自己的仕宦之路的險惡漫長：自己無故被人誣告下獄，而今再次踏上仕途，詩人不禁一陣驚懼惶恐。后兩句運用了比喻、夸張、擬人的修辭手法。第三句以巨浪比喻征人淚，同時妙用夸張；第四句以浪花比喻白發(fā)，把長江擬人化。詩人遠離家鄉(xiāng)，想到家中的妻兒，不禁潸然淚下。本詩用語奇麗

40、，比喻清新，委婉含蓄；寓情于景，情景交融，路悠悠、征人淚、巨浪、西風、白頭這些意象渲染了凄清悲涼的氣氛，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念和對官場生活的厭倦之情，同時也流露出詩人在高壓統(tǒng)治之下驚懼惶恐、憤懣悲涼的思想感情。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。行香子 過七里灘蘇軾一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似畫，曲曲如屏。算當年、虛老嚴陵。君臣一夢，今古空名。但遠山長，云山亂，曉山青。【注釋】七里灘，又名嚴陵灘，即當年嚴光垂釣處。嚴陵，東漢光武帝劉秀的同學，不受高官，垂釣于風光秀麗的富春江七里灘。簡要賞析“魚翻藻鑒，鷺點煙汀”句?！窘馕觥炕卮饐栴}，注

41、重思考三個方面：詩句使用的手法、詩句描寫的對象的特點和詩句體現(xiàn)的詩人情感。因為“七里攤”是隱士嚴子陵當年生活的地方，所以詩歌主要表現(xiàn)的是詩人閑適恬淡的思想，而詩句“魚翻藻鑒，鷺點煙汀”是描寫七里攤的詩句，從手法的角度分析，詩句是動靜結合；從內(nèi)容分析，描寫了魚兒的暢游、鷺的棲息；從思想情感的角度分析，表現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛和看淡功名利祿的思想等?！敬鸢浮吭娋涿鑼懥唆~兒在明鏡似的水面暢游，白鷺在煙波浩淼的沙灘棲息的圖景；煉字精美。“翻”寫出了游魚的自在閑適，“鑒”描寫出了水面的平靜清澈，“點”描摹沙洲朦朧背景下白鷺的素潔淡雅；與上句描寫水面的平靜相呼應，動靜結合；寫水中有魚，汀上有鷺，點面結合，

42、生機盎然；借景抒情，表現(xiàn)作者熱愛自然、淡看功名的思想情趣。【詩歌鑒賞】上闋頭六句描寫清澈寧靜的江水之美。詞人用簡練的筆墨，動靜結合、點面兼顧地描繪出生機盎然的江面風光，體現(xiàn)出作者熱愛自然、熱愛生活的情趣。接下來三句，剪接了三個不同時辰的舟行之景。既寫出了船之行程，也創(chuàng)造出清寒凄美的意境，由此引出一股人生的況味，為下片抒寫人生感慨作了鋪墊。詞的下闋，一二句由寫江水之清明轉寫夾岸的奇山異景?！八惝斈辍眱删湫拦猱斈臧装自诖私K老，不曾真正領略到山水佳處?！熬肌眱删浔磉_出浮生若夢的感慨?！暗h山”三句寫大自然的永恒。從這首詞可以看出，蘇軾因與朝廷掌權者意見不合，而貶謫杭州任通判期間，盡管仕途不順，卻

43、仍然生活得輕松閑適。詞中那生意盎然、活潑清靈的景色中，融注著詞人深沉的人生感慨和哲理思考。賞析詩句含意的方法高考對賞析關鍵詩句的考查一般涉及賞析詩句的意蘊、賞析詩句的表達效果等，要求寫出詩歌關鍵詩句的含意，使用的寫作手法，描寫的畫面或刻畫的人物形象、營造的氛圍，以及表達的詩人情感等。賞析詩句的含意可以從兩個方面考慮：1.把握切入角度。一般的，賞析詩句，可以從手法（修辭手法、寫作手法等）、內(nèi)容（詩歌描寫的對象特點、營造的氛圍等）、結構（與題目和上下文的關系）、情感等方面切入。2.明確答題方向。解釋詩句。對詩句的解釋，可以先從理解詩句中的關鍵詞語入手，從對詞語的賞析中體會詩句的意蘊，然后對詩句的內(nèi)

44、容進行概括，解釋清楚，組織成句。比如“日暮歸來雨滿衣”一句，首先要把握“日暮歸來”“雨滿衣”等表達的意思，“日暮歸來”表明友人一天都在野外，“雨濕衣”表明友人對自然的熱愛之情。由此分析，從友人的角度，體現(xiàn)了友人的生活情趣；從訪人的角度分析，表現(xiàn)了訪人的執(zhí)著以及對對方的深摯情感等。明確手法。從修辭的手法分析，可能有比喻、擬人、夸張、借代等；從寫作手法的角度分析，有動靜、虛實、古今、樂哀等的結合，也有視聽結合、正側面描寫結合等，或者有渲染、烘托、鋪墊、過渡等。點明效果。從描寫的對象、營造的氛圍、使用的手法等角度寫出詩句在表達上的效果。比如王勃的蜀中九日登高：“九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已

45、厭南中苦，鴻雁那從北地來？”使用對比的手法，渲染了詩人的真摯情感，給人以強烈的感染。表明情感。通過對詩句的把握后，點明詩句表達的詩人情感。比如李白的與夏十二登岳陽樓中的“雁引愁心去”，運用了擬人手法寫出了李白流放遇赦的高興心情。四、語言特色閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。三堂東湖作韋莊滿塘秋水碧泓澄，十畝菱花晚鏡清。 景動新橋橫蝃蝀，岸鋪芳草睡。蟾投夜魄當湖落，岳倒秋蓮入浪生。何處最添詩客興？黃昏煙雨亂蛙聲。【注】蝃蝀：彩虹。：池鷺。請簡要賞析詩歌的語言特色?！窘馕觥炕卮鹳p析語言特色題目，可以分為兩步：把握詩歌內(nèi)容。詩歌描寫了詩人在月明星稀的夜晚，靜靜地游覽東湖的場景，詩人用清新秀麗的筆觸畫出

46、了湖光山色，寄寓了詩人悠然自得的閑適情懷。體會語言特色。韋莊的律詩，多明快清新。就這首詩而言，詩人并沒有使用什么典故之類的，而是通過對自然的觀察，直接描寫所見景色、直接抒發(fā)心中感受等。詩歌題目詠“東湖”，開篇就從“滿塘秋水”著筆，直接入題。接著描寫看到的景色：湖面上漂浮著十畝菱花，湖上橫跨新橋、湖岸上芳草如茵，池鷺睡臥、蛙鳴聲聲等等，這些都明白曉暢，語言平實。同時值得一提的是詩歌使用的動詞、名詞、形容詞等都十分生動恰切，比如“亂”，形象地描述了蛙鳴的情態(tài)等?！敬鸢浮坑妹靼讜詴车恼Z言遣詞造句，寫眼中所見和心中所感，用真切的情意打動讀者。詩歌開篇直接入題，然后以湖面為中心，將湖上、岸邊、天上、四近

47、的自然景物組織一起，營造活潑、優(yōu)美、迷人、寧靜的氛圍。用詞生動準確。如動詞“動”“橫”“鋪”“投”“落”“倒”“入”“生”等，是本來靜的景物有了動態(tài)，也使本來各不相干的景物相互融合，起到了紐帶的作用。再如形容詞“亂”，形容蛙聲惟妙惟肖。還有名詞“蝃蝀”“”“黃昏”“煙雨”等，讀來流利自然，聲韻和諧，增加了語言的音樂美?！驹姼梃b賞】此詩詠“東湖”，開篇即從“滿塘秋水”落筆，直接切題。接著，作者以湖面為中心，將湖上、岸邊、天上、四周的自然景物都組織在一起，匯集到湖中，成為活潑、優(yōu)美、迷人而又寧靜的一潭。作者最后說，那最能惹動詩興的，還是黃昏時候，在煙雨迷蒙中，那響徹田野的閣閣的蛙聲。從結構上分析，

48、作者寫東湖，是從夜里開始的，但到最后一聯(lián)，卻以問句逗起，在時間上來了一個很大的逆轉。從寫法上看，前三聯(lián)所寫皆從視覺著筆，全是眼中所見，而最后補以蛙聲，是耳中所聞，則進一步從聽覺上為整個美景增添了氣氛，視、聽兼用，收到了聲情并茂的效果。另外，尾聯(lián)出現(xiàn)蛙聲，也是為深夜的靜寂作反襯，即以鬧襯靜。從用詞上看，詩歌使用了動詞，如“動”“橫”“鋪”“投”“落”“倒”“入”“生”等。特別是“蝃蝀”“鵁鶄”“黃昏”“煙雨”等雙聲詞，讀來流利自然，聲韻和諧，增添了語言的音樂美。閱讀下面這首宋詞，完成題目。行香子 天與秋光李清照天與秋光，轉轉情傷，探金英知近重陽。薄衣初試，綠蟻新嘗，漸一番風，一番雨，一番涼。 黃

49、昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。那堪永夜 ，明月空床。聞砧聲搗，蛩聲細，漏聲長?！咀ⅰ啃邢阕?，詞牌名。綠蟻，一種新釀成的酒，上浮綠色泡沫。探究本詞的語言特點?！窘馕觥堪盐赵姼璧恼Z言特點，就要關注相關的內(nèi)容，比如煉字、詩眼、疊字、修辭等。這首詞使用了疊字、排比句等，表現(xiàn)詩人悲涼的情懷等?！敬鸢浮刊B字：運用“轉轉”“凄凄惶惶六個疊字，加濃了詞的凄涼氣氛，把詞悲涼的心境表達得更為深切，增強了詩詞的音律美。排比句：前后結句均用排比“漸一番風、一番雨、一番涼”“聞砧聲搗、蛩聲細、漏聲長”聲聲凄切，句句血淚。她的哀愁與一般的離愁別苦不同，這是在異族殘酷進犯，南宋統(tǒng)治集團屈辱投降之時，一個難民發(fā)出的痛苦呻

50、吟，國破家亡，夫死子散，這是整個時代的悲音?！驹姼梃b賞】上闋，寫近重陽，天氣逐漸轉涼，女主人百感交集，格外情傷?！疤炫c秋光”三句，寫季節(jié)的變化給詩人帶來的無奈和悲涼?！氨∫隆眱删洌瑢憰r近重陽，衣服要加厚；因為情傷，需要用酒來澆愁?！皾u一番風”三句回應首句的“轉轉”。下闋，“黃昏院落”寫詩人的愁緒滿懷的狀態(tài)?！澳强坝酪埂眱删?，利用明月與空床的美感差異，樂景寫哀，其哀倍增?！奥務杪晸v”三句，寫出對逝去丈夫的無比懷念。詩人通過典型環(huán)境的描寫完美的表達了對逝去的丈夫的懷念這一題旨。之一藝術手段，在此詞創(chuàng)作上的體現(xiàn)是昭著卓絕的。她首先選取的是四季風光中的秋光。寫此季節(jié)的環(huán)境抓住“漸一番風，一番雨，一番涼

51、”這一秋天氣候變化的典型特征來寫；進而擷取秋光中“近重陽”這一時節(jié)，典型意義在于它是令人“倍思親”的時節(jié)；寫此時節(jié)的景物抓住了“金英”，因為菊花獨放百花殺之一時期的獨特特點；進而選取重陽時節(jié)中最易使人緬懷往事親人的“黃昏”“永夜”；寫這一時刻的環(huán)境時抓住“黃昏院落”“明月空床”“砧聲”“蛩聲”“漏聲”這些使人愁發(fā)郁勃的典型景物和聲音。四辨析賞析古詩語言特色高考對詩句賞析的考查一般涉及賞析詩句的意蘊、賞析詩句的表達效果等，要求寫出詩歌關鍵詩句的含意，使用的寫作手法，描寫的畫面或刻畫的人物形象、營造的氛圍，以及表達的詩人情感等?；卮饐栴}，一般要考慮三個方面的內(nèi)容：1.辨析關鍵詞語。關注詩句中的重要

52、詞語：動詞，恰當?shù)膭釉~能夠表現(xiàn)景色的動態(tài)美感。形容詞，從形、聲、光、色等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。意象名詞，通過獨特的意象，表現(xiàn)詩人的情感。詞類活用，詩歌中使用的一些詞語從語法的角度分析是詞類的活用現(xiàn)象，由此把握景色特征等。疊詞。又叫“疊字”，有增加語氣和強調的作用。語序顛倒。為了詩歌格律、修辭以及情感的需要，有些詩句或詩句的詞語在語序上的倒裝，從倒裝的角度分析其和諧的音韻等。2.辨析語言內(nèi)容。語言內(nèi)容一般包括：意象語言。常見的景物（事物）在古詩中往往表達著某種固定的情感，如：白發(fā)多表達韶光易逝、壯志難酬的悲涼，浮萍、柳絮等多表現(xiàn)漂泊的孤寂等。情感語言。情感語指直接表達詩人情感

53、的詞語。如詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的孤、苦、悲、傷、怨、恨、樂等詞語。象征語言。托物言志詩中使用具體的物象來表達詩人的情感，而這些物象體現(xiàn)的特征、品格就是詩人追求的精神、品格等。如蟬多表達詩人清高的品格、松柏表達孤直的性格、飛鳥表達居無定所等。把握語言內(nèi)容的思路是：解析意象、象征等體現(xiàn)的意義，理解表達的詩人情感，概括詩人的品格、追求、修養(yǎng)和情操等。3.辨析語言風格。語言風格是詩人通過作品表現(xiàn)出來的創(chuàng)作語言特有的格調。常見的語言風格有：豪邁雄奇，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。沉郁頓挫，“沉郁”指文思深沉蘊藉，“頓挫”指聲調抑揚有致、沉郁的詩。

54、悲壯慷慨，情感悲壯，語言高昂，充滿對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結憤慨之氣。平淡質樸。選用貼切的字眼，直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切、深刻，平易近人。婉約細膩，這種風格往往體現(xiàn)出“曲折、細膩、柔美”的特點，曲徑通幽，情調纏綿。清新明快，用語新穎，不落俗套，語言直接、明朗、直爽，往往斬釘截鐵，語破的。委婉含蓄，有時也稱蘊藉，特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休?；卮鹫Z言風格的具體思路是：分析詩歌表達的內(nèi)容，從內(nèi)容上確定詩歌的具體語言特色；分析詩歌使用的表達技巧，從表達技巧上確定詩歌語言的特征；分析詩歌表

55、達的情感，從詩人的情感或詩歌的主題上確定語言風格；分析詩歌整體的情調或意蘊，從詩歌留給讀者的影響中體會詩歌語言特色?？键c3 鑒賞古代詩歌的表達技巧一、抒情方法閱讀下面這首宋詞，完成小題。水調歌頭 盟鷗辛棄疾帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處？嘗試與偕來。 破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽?！咀ⅰ看嗽~寫于宋孝宗淳熙九年（1182），作者被投降派彈劾落職閑居帶湖之初。本詞在抒情方面有什么特點？請你結合作品內(nèi)容加以賞析?！窘馕觥堪盐赵姼璧氖闱榉绞剑P注兩個

56、方面：從抒情的角度分析，抒情的方式有直抒胸臆和間接抒情兩種；從間接抒情的方式分析，有寓情于景、借景抒情、情景交融、托物言志等。回答問題，注重從這幾個角度分析具體的詩句，比如“帶湖吾甚愛”一句，有直接表達自己情感的詞語“愛”，可以確定是直抒胸臆；再如“窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯”，把情感附著這描寫的事物上，移情于物，表達詩人的情感等?！敬鸢浮恐笔阈匾?。詞人以“甚愛”二字，表達了對帶湖生活的熱愛。借景抒情。通過帶湖、鷗鷺、白鶴、明月、清風等意象，表現(xiàn)了此間生活的清靜自在，委婉表達了喜愛之情。移情于物，委婉含蓄。通過鷗鷺“不解舉吾杯”，表達自己落職閑居、壯志難酬的孤獨、苦悶和悲憤。【詩歌鑒賞】上闋，以

57、首句中“甚愛”二字統(tǒng)攝。次句用“千丈翠奩開”之比喻，盛贊帶湖景色之勝，說明“甚愛”原因?！跋壬眱删溆每鋸垖懛▉碚f明“甚愛”程度?！胺参摇比?，是寫對眼前鷗鳥之愿?！鞍Q”二句，是寫對眼前鷗鳥之囑。由愛所見之鷗鷺，而兼及未見之白鶴，其“愛”更進一層。以上極寫帶湖之美及對帶湖之愛，固然表露了詞人擺脫了官場爾虞我詐的煩惱和明槍暗箭的驚恐以后心情之寧靜，但在這寧靜之中又透露出幾分孤寂與無聊。下闋，“破青萍”三句寫鷗鷺對詞人的美意不理睬?！案Q魚”兩句，既是對鷗鳥的諷笑，也是嘆自己竟無與無友?！皬U沼”三句，寫詩人曠達開朗，對隱居之所帶湖也更加喜愛。“東岸”三句，寫死人要作久居長棲之計。詞表面是寫優(yōu)游之趣，閑適之情；實寫被迫隱居、不能用世的落寞之嘆，孤憤之慨。閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。夏日寇準離心杳杳思遲遲，深院無人柳自垂。日暮長廊聞燕語，輕寒微雨麥秋時?？椭谐跸乃抉R光四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾。兩首詩都寫夏日，請指出兩首詩使用了哪種相同的抒情手法，并作簡要說明?！窘馕觥拷獯疬@類題目，可以從不同的角度把握兩首詩各自使用的手法，然后找出相同的手法。夏日主要通過描寫垂柳、燕語、微雨等表現(xiàn)詩人因罷相而產(chǎn)生的孤寂之情；客中初夏通過描寫柳絮、葵花等表現(xiàn)詩人堅守情操的品格。由此可以看出，兩首詩都使用了借景抒情的抒