有關(guān)家庭教育的一份個(gè)案

1、有關(guān)學(xué)生家庭教育的一份個(gè)案-中學(xué)生家長們， 家庭教育請你們多用心 開學(xué)伊始，初三的一些學(xué)生家長，紛紛來到辦公室告狀，然后求救:“孩子暑假玩野了，收不回心了?！薄罢埬銈儑?yán)厲的管，行嗎？”-“孩子迷上網(wǎng)絡(luò)了，上網(wǎng)吧?！薄伴_學(xué)了，請你們看緊點(diǎn)！”-“孩子學(xué)著頂嘴了，忤逆家長了?！薄澳銈兘逃逃麄儼桑　?聽著家長的告狀與求救，我無奈的笑了，我的答復(fù)是：“你們作為家長這個(gè)長假都是做什么了呢？造成這樣的局面你們告訴了學(xué)校，就萬事大吉了嗎？你們今后又想具體做點(diǎn)什么呢？”這些農(nóng)村的家長，只管自己玩，孩子也跟著玩野了，他們沒辦法了；只管買電腦，不會(huì)正確用；只管自己說話粗俗，孩子學(xué)得和自己一樣野蠻，卻很傷心了-

2、最近跟初三學(xué)生家長溝通比較多。發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象就是：孩子上了初中之后，普遍就開始了兩極分化，有的孩子是越來越好，跟家長的溝通也一直保持比較順暢；有的孩子卻開始逐漸走下坡路，即便家長已經(jīng)盡心盡力的滿足孩子的各項(xiàng)要求，盡量做到“盡善盡美”，但跟孩子的溝通明顯減少了，孩子的成績也開始在班級的中游水平晃悠。況且學(xué)上了以上一些壞毛病-其實(shí)這種變化跟家長的教育模式有著非常大的關(guān)系。我們的家長，對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風(fēng)順。杰出的父母從來都選擇“

3、有所為有所不為”，希望我們下面的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)楦嗟闹袑W(xué)家長提供些幫助。一、家長必須重視培養(yǎng)良好的親子關(guān)系良好的家庭關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：1、父母不應(yīng)該當(dāng)“法官”，應(yīng)該學(xué)做“律師”有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，想辦法怎么裁決和處理孩子，這是很危險(xiǎn)的。在這里也反問一句，孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。特別是進(jìn)入青春期的中學(xué)

4、生，內(nèi)心多是豐富而敏感的，這時(shí)候就更需要家長去多用心傾聽孩子的想法，要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。升入中學(xué)，孩子面臨的學(xué)業(yè)壓力遠(yuǎn)大于小初階段。這時(shí)家長就需要隨時(shí)關(guān)注孩子情緒的變化，孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”孩子只有認(rèn)識(shí)

5、自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。面對處于青春叛逆期的中學(xué)生，遇事先傾聽，不要做“馴獸師”，對孩子的一點(diǎn)點(diǎn)過失便大聲喝斥，而是平心靜氣地向孩子反饋他的過失可能帶來的不良后果，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。二、幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，

6、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。對于步入性格養(yǎng)成期的中學(xué)生們來說，家長一定要幫助孩子樹立良好的“規(guī)則意識(shí)”，幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣。2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期在前三天，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。父母要充分尊重孩子的權(quán)利和好習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，在幫助孩子調(diào)整生活學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，鼓勵(lì)和糾正不間斷。3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。不過，研究者

7、發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。三、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。1、孩子厭學(xué)是有原因的放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情找到背后的原因，才可能

8、幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵(lì)、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。3、孩子考第一是有方法的“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等?，F(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易，做起來難。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如