九年級(jí)開(kāi)學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、九年級(jí)開(kāi)學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整，我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。我們一起告別了漫漫長(zhǎng)冬，迎來(lái)了又一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春” 、 “好的開(kāi)頭是成功的一半” ， 因此我們?cè)趯W(xué)期伊始， 應(yīng)該認(rèn)真反思過(guò)去，謀劃好明天。兩年前的九月，你們帶著父母的殷切囑托和自己的美好的希望，載著理想的帆船，從不同的學(xué)校相聚在新城學(xué)校的精英一班。光陰荏苒，眨眼間兩年多過(guò)去了，你們已經(jīng)從一個(gè)稚氣未脫的孩子變成九年級(jí)的大姑娘小伙子了。我們親歷了九年級(jí)生活的艱苦，不必說(shuō)那堆積如山的書(shū)本，也不必說(shuō)映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說(shuō)每天三點(diǎn)一線的生活是何等的枯燥無(wú)味，單是那那每天每周每月的頻繁考試就足讓人刻骨銘

2、心了。不過(guò)，初三生活雖苦，但苦中有樂(lè)，人常說(shuō)艱苦的環(huán)境更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受，獲得了更多真才實(shí)學(xué)，何樂(lè)而不為呢？俗話說(shuō)“十年寒窗苦” ，我們的童年，我們的少年，風(fēng)霜雪雨，不就是為今天作鋪墊的么？如今我們到了一個(gè)驛站，要為我們的理想境界邁出艱難的一大步，不管明天會(huì)如何，只要我?jiàn)^力拼搏了，就無(wú)愧我心。九年級(jí)的生活是豐富而充實(shí)的。緊張的學(xué)習(xí)并不是枯燥的，當(dāng)你終于解出一道困擾你許久的難題時(shí)，那種感覺(jué)如同清風(fēng)徐來(lái)般清爽。九年級(jí)即將面對(duì)人生的第一次考驗(yàn)，無(wú)論我們遇到有多大的困難，只要我挺直胸膛，抬起頭，勇往直前，雖然前方有山溝，有陡坡，但我毫不

3、畏懼，我要努力地走下去。親歷了九年級(jí)生活的艱苦，或許我們有過(guò)疲憊的感受，但經(jīng)歷風(fēng)雨后一定是美麗的彩虹，越是接近頂峰可能越是困難重重。 拿破侖有句名言： “最困難的時(shí)候， 就是離成功不遠(yuǎn)了。 ”同時(shí)，經(jīng)過(guò)這兩年多的努力我們的學(xué)識(shí)也發(fā)生了兌變。在這兩年多里我們或許有過(guò)憂郁、彷徨、畏懼，有些人面對(duì)困難選擇了放棄，也有些人抓住信念的繩索選擇了堅(jiān)持，正在努力向上攀登，他們披荊斬棘，迎接他們的將是歡呼雀躍的掌聲。本學(xué)期是我們初中生活的關(guān)鍵學(xué)段， 我們將面臨更大的挑戰(zhàn)， 面臨多種多樣的素質(zhì)檢閱。 我堅(jiān)信，我們?nèi)w同學(xué)定會(huì)以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、踏實(shí)的精神、堅(jiān)定的信心去對(duì)待每一天，去譜寫(xiě)屬于我們自己的美好明

4、天。俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來(lái)源于點(diǎn)滴的過(guò)程。在新的一學(xué)期，我希望大家記住以下幾點(diǎn)：第一， “細(xì)節(jié)決定成敗” ：生活中有許多細(xì)節(jié)，如果長(zhǎng)時(shí)間忽略，就會(huì)積淀成習(xí)慣，甚至是一些不好的習(xí)慣。同樣，學(xué)習(xí)中也有許多細(xì)節(jié)，如果經(jīng)常地疏忽，就會(huì)造成大的漏洞。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，必須抓好每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)， 上課、 作業(yè)、 考試、 提問(wèn)都要踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，一步一個(gè)腳印地走穩(wěn)。我希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我班的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓學(xué)習(xí)過(guò)程。堅(jiān)信只要抓住了過(guò)程，就一定會(huì)有很好的結(jié)果，就一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。第二， “態(tài)度決定一切” ：有一句話說(shuō)得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生

5、活的態(tài)度。好的態(tài)度能彌補(bǔ)不足，不良的態(tài)度將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度：一種是積極向上，一種是消極悲觀。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的將來(lái)，態(tài)度是通往成功之門的鑰匙，它始終會(huì)影響一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。所以，我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅(jiān)定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，要胸有大志，要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。第三， “人格影響一生” ：我們不但要有優(yōu)異的成績(jī)，而且要有高貴的品質(zhì)， 要從生活的點(diǎn)滴中體現(xiàn)我們的品格。 要繼續(xù)完善自身形象，使每一位同學(xué)真正成為人格健全，道德高尚的祖國(guó)建設(shè)棟梁。第四、 “吾日三省吾身” ：要學(xué)會(huì)照鏡子，每天在不斷的

6、反思中進(jìn)步。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)，黑猩猩再照鏡子時(shí)，就會(huì)用手去摸額頭，而且用力搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點(diǎn)，也不會(huì)用手去摸、搓。這說(shuō)明：當(dāng)一個(gè)人不知道自己是什么樣子時(shí)，是不會(huì)在意自己的變化的；一旦知道了自己原來(lái)的樣子，那么一有改變，就會(huì)發(fā)覺(jué)，就會(huì)試圖更正。所以有沒(méi)有自知是非常重要的。因此，我參考編輯了五個(gè)問(wèn)題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無(wú)過(guò)矣，讓科代表寫(xiě)在黑板上，每天學(xué)會(huì)反思。五個(gè)問(wèn)題如下：1、今天，有效率了嗎?與其在口頭上、書(shū)面里去贊美時(shí)間，還不如每天根據(jù)自己的生物鐘，合理安排時(shí)間，明確任務(wù)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

7、要多向單位時(shí)間要效率，踏踏實(shí)實(shí)地把握每一分鐘。熬時(shí)間、做時(shí)間的仆人，都是“不預(yù)則廢” 。2、 今天， 上課積極動(dòng)腦了嗎 ? “有一種可怕的危險(xiǎn)這就是學(xué)生坐在課桌后無(wú)所事事。 ” 當(dāng)我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時(shí)候， 心里一怔：我們的許多學(xué)生就是這樣的啊! 課堂上一半是“燃燒的火焰” ，一半是 “平靜的水面” 。 這種狀況的存在， 直接阻礙了學(xué)生與文本的對(duì)話，與同學(xué)、老師的交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應(yīng)是熠熠生輝的。3、今天，作業(yè)獨(dú)立完成了嗎?做作業(yè)是學(xué)生的職責(zé)，要自己去完成，方能得失自心知， “知其失方能救其失” 。作業(yè)是用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的， 不

8、獨(dú)立去探索、 去觸摸知識(shí)的 “脊骨” ， 是不會(huì)深刻地體會(huì)到知識(shí)本身的樂(lè)趣的， 又怎能深刻地感受到學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣呢 ?4、今天，不懂得問(wèn)題解決了嗎?今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。 許多學(xué)生有了不懂的問(wèn)題， 通常的對(duì)策是 “懶” ， 懶得問(wèn)老師，懶得問(wèn)家長(zhǎng)，懶得問(wèn)同學(xué)，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個(gè)大障礙，如果是學(xué)習(xí)上的，就會(huì)抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心；如果是生活上的，就會(huì)影響身心的健康發(fā)展。5 、明天，我怎樣去改變自己 ?有則改之，無(wú)則加勉。改之，首先，必要有一個(gè)良好的心態(tài)，因?yàn)樽孕判慕?jīng)常被自己的錯(cuò)誤擊碎；再次，要尋求方法，或自己摸索， “自力更生，豐衣足食” ；或借鑒別人， “他山之石，可以攻玉” 。初三不是很累， “累”只是某些人的借口罷了， 但是初三是建立在強(qiáng)迫自己做而且是必須做的事上。初三帶給你們的不止是學(xué)習(xí)知識(shí)的喜悅