人教版小學美術五年級上冊《陶泥的世界》課堂實錄2

1、12、陶泥的世界教學實錄 教學目標：1、知識目標，了解我國古代陶瓷藝術并學習用泥或陶土制作生活用品的方法。2、能力目標，能富有創(chuàng)意的制作塑造物體。3、情感目標，感受民族文化，增強愛國熱情。教學重點：利用富有創(chuàng)意的陶泥制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。教學難點：1、陶泥粘合牢固的技法。2、課堂前期準備、動手操作的組織學生、衛(wèi)生保持。教學準備：陶泥及制做工具、微課程、陶泥制作成品、仿五大名窯陶瓷、課件教學過程：一、導入師：同學們可能感到奇怪了，這還沒到飯點呢，老師怎么把碗拿來了，知道老師要干什么？生：不知道、師：我要考考大家，你天天都用來吃飯的碗是怎么生產出來的？誰知道？生：用泥做的。師：確切的

2、說應該是陶泥，請坐。還有誰有不同意見？生：燒成的。師：看來同學們的課外知識真豐富，懂的這么多，那下面老師就來解開這個謎底，我們先一起來看個微視頻吧！生：(看拉坯制碗的微視頻)師：微視頻看完了，微視頻中的陶泥是不是很神奇啊。那這節(jié)課就讓我們一起走進陶泥的世界二、教學過程（一）說陶師：陶泥是泥土經過去除雜質和大粒沙石后用來制作陶坯的原料。經過高溫燒制后陶坯就變成了陶器。請看大屏幕。師：那生活中你知道的陶器有哪些？生：花盆、陶罐、花盆、磚瓦師：隨著技術的發(fā)展，金屬和塑料逐漸代替了許多生活中陶制品，同學們能說出這么多，真了不起。還有以前農村盛水用的水缸也是陶泥做成型后燒成的。（二）賞陶師：光說可不行，

3、現(xiàn)在我們一起看看陶泥的世界，請看大屏幕。生：（大屏幕中播放半坡型、廟底溝型、馬家窯型、半山型、馬廠型的典型代表器皿的圖片、黑陶圖片、現(xiàn)代陶瓷藝術）師：同學們這些陶器里面有個比較特殊的，誰找出來了？生：有個陶器它的顏色是黑色的。師：你觀察的真敏銳，這么快就找出來了，好，請坐!師：這個黑色的陶器是我們山東的陶瓷的典型代表，它有三個特點黑、薄、光。師：出了黑陶，我們山東還有個地方產的套瓷非常有名？生：師：那我來告訴大家，是山東的淄博博山，被稱為“北方陶瓷之都”。（三）識陶師：同學們，剛才我們欣賞的這些陶器作品，都得有專業(yè)的制陶技術才行，我們能不能想個簡單的辦法制作陶藝作品呢，相信同學們看完這些陶藝作

4、品后會有所啟發(fā)。生：（看泥條、泥球、泥板等方法制作的陶藝作品）師：陶藝作品欣賞完了，大家動腦筋想一想，有什么好辦法？師：誰想出方法來了？請舉手。生：可以把泥搓成泥條、泥球，然后粘起來。生：還有壓成泥板，用泥板卷起來就成了杯子。生：直接用手捏就行了師：同學們的觀察力非常敏銳，我們可以做一個泥板，讓它做被子的底，將泥條一圈圈的盤上去，注意如果泥比較干，可以運用課前讓大家觀看的如何讓陶泥粘合的更牢固微課程的知識。（教師示范），看，一個簡單的小杯子做好了。師：雖然我們不會拉坯，但我們可以運用泥條、泥球、泥板來制作陶泥作品，所以制作陶藝作品并不難。那就拿出桌洞里的陶泥，開始做吧。（四）玩陶作業(yè)要求：運用

5、多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。生：學生動作制作陶藝作品師：1、老師跟學生一起搓泥條、泥球、壓泥板融入學生中。2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。（教師巡回指導）五、作業(yè)展評師：同學們一節(jié)課是時間是有限的，但大家的創(chuàng)意卻是無限的。我們一起來欣賞一下大家的作品，給大家1分鐘的時間，可以下位欣賞同學的陶藝作品。生：下位欣賞同學的作品師：同學們倒計時了，請回到自己的座位上，54321！師：誰起來總結下，你欣賞完所有同學作品后你收獲了什么。生：除了可以做杯子等器皿也可以做動物和植物。師：對啊，陶藝作品的范圍本就非常廣，大家可以嘗試做更多的種類。誰還有收獲？生：泥干的太快了，我的都粘不住了。師：誰還發(fā)現(xiàn)了這個問題生：舉手師：出現(xiàn)這樣的問題可以這么解決。第一，制作陶藝作品時應該要趁著泥比較濕潤快點制作。第二，大家還需要再看一遍課前的微課程。好請看大屏幕（播放如何讓陶泥粘合的更牢固）生：觀看微課程。師：同學們陶泥的世界里技法是簡單，重要的是自己的創(chuàng)意。六、拓展總結師：這節(jié)課，我們走進陶泥的世界，認識了陶器，欣賞了陶器，并親身用陶泥制作了陶泥作品，從大家的作品里老師就看到了滿滿的收獲。那最后再考大家一個英語單詞吧。師：“china”是什么意