三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄楓橋夜泊西師大版

1、楓橋夜泊教學(xué)實(shí)錄課前談話(huà)：學(xué)生向老師介紹襄樊的文化名人（孟浩然、張繼、杜審言等。）一、導(dǎo)入：1、學(xué)生齊讀課題。2、破題。師：“楓橋夜泊”是什么意思？生：夜晚在楓橋邊停泊。師：有補(bǔ)充的嗎？生：把船停在楓橋邊過(guò)夜。師：誰(shuí)停的？生：張繼。師綜述：張繼把船停在楓橋邊過(guò)夜而寫(xiě)下這首詩(shī)，因?yàn)檫@首詩(shī)，讓一座小小的寺廟和一座名不見(jiàn)經(jīng)傳的橋盛名起來(lái)，也讓張繼名垂青史。二、初讀課文，整體感知。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，感覺(jué)一下詩(shī)給你留下什么印象？1、自由讀課文。2、學(xué)生匯報(bào)。生 1：有點(diǎn)傷感。生 2：有點(diǎn)凄涼。生 3：感覺(jué)詩(shī)人有點(diǎn)憂(yōu)愁與寂寞。第 1頁(yè)師：讀詩(shī)的初步感覺(jué)很重要，老師讀詩(shī)也有自己的感覺(jué)。我的感覺(jué)想通過(guò)我

2、的朗讀表達(dá)出來(lái)。師如情入境的朗讀博得聽(tīng)課老師的集體鼓掌。師：請(qǐng)你們也把你們的感覺(jué)放進(jìn)去，讀出你的味道。學(xué)生自由讀詩(shī)三、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。師：這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？生 1：月落、烏啼、寒山寺、江楓、漁火。生 2：我來(lái)補(bǔ)充：還有霜滿(mǎn)天。生 3：客船。生 4：還有鐘聲。老師適時(shí)出示歸納了景物名稱(chēng)的課件。師：看這些都是詩(shī)中景物，這些景物匯集在一起就成了這首詩(shī)。如果把這首詩(shī)讀成一個(gè)字，一個(gè)表達(dá)作者情感的字，是什么字？生：愁。師：請(qǐng)大家?guī)е俺睢弊x，邊讀邊品味，拿出筆，看詩(shī)人通過(guò)哪些描寫(xiě)突出這個(gè)字的？生批劃讀后匯報(bào)。生：我從“烏啼”中體會(huì)出來(lái)的。烏鴉就在哭蹄，感覺(jué)很傷心。師：讀讀這句。生讀。適時(shí)品析“月

3、落烏啼霜滿(mǎn)天” 。第 2頁(yè)（適時(shí)品析“月落烏啼霜滿(mǎn)天” 。）師：這句還有什么體會(huì)？生：“霜滿(mǎn)天”中的“霜”讓我覺(jué)得很寒冷。師：一個(gè)“霜”讓我想起李白的一首詩(shī)：床前明月光，疑是地上霜?！八泵髅魇窃诘厣系模@里怎么說(shuō)“ “霜滿(mǎn)天”？仔細(xì)讀讀、品品，看能否品出什么？（老師課件出示對(duì)比句）“月落烏啼霜滿(mǎn)天”“月落烏啼霜滿(mǎn)地”生：第一句好，感覺(jué)得很冷。師：從中透出冷。自己體會(huì)體會(huì)。齊讀該行詩(shī)。師：詩(shī)象品茶、品酒，慢慢品出它的味道。品析第二行“江楓漁火對(duì)愁眠” 。師：你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到一棵的楓樹(shù)。師：是這樣的楓葉嗎？（課件出示火紅的楓葉圖）生：不是，沒(méi)這么紅了，是枯黃的。師：閉上眼睛，走如

4、這種情形。師：“詩(shī)中有畫(huà)”、“畫(huà)中有詩(shī)”，對(duì)照畫(huà)面讀讀這首詩(shī)。學(xué)生聲情并茂地讀詩(shī)。第 3頁(yè)師：詩(shī)中誰(shuí)跟誰(shuí)相伴？生：江楓與漁火。師：張繼有人相伴嗎？你由此體會(huì)到什么？生 1：很孤獨(dú)。生 2：很凄涼。師：把這種感覺(jué)讀到詩(shī)中去。學(xué)生讀詩(shī)。師：“眠”什么意思？生：睡覺(jué)。師：誰(shuí)睡了？生 1：江楓睡了。生 2：漁火睡了。師動(dòng)情強(qiáng)調(diào)：江楓生：睡了。師：船家生：睡了。師：整個(gè)大地生：都睡了。師：由此可以想到岸上， 整個(gè)姑蘇城的人都睡了， 只有張繼沒(méi)睡。師：把你們剛才的話(huà)起來(lái)，就是一首詩(shī)，真是“詩(shī)中有畫(huà)” 、“畫(huà)中有詩(shī)”呀！課件出示：第 4頁(yè)江水睡了，橋睡了，船家睡了，岸上的人也睡了，唯獨(dú)張繼醒著，夜愈深愈難眠

5、。師：誰(shuí)讀讀？讀這首小詩(shī)。生單個(gè)讀。師：讀出夜晚的寧?kù)o，讀出詩(shī)人的憂(yōu)傷。學(xué)生齊讀。師：為什么“夜愈深愈難眠”？生 1：很孤獨(dú)，生 2：想家。生 3：想他的孩子。生 4：想他的爸爸媽媽。師：“對(duì)愁眠”原來(lái)是“對(duì)愁難眠”呀！把感覺(jué)放進(jìn)去讀讀。學(xué)生讀前兩行。品析第三四行詩(shī)。師：詩(shī)是越品越有味，往下看，讀讀。學(xué)生讀第三四行。師：要想讀得有味道，就得走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。生：詩(shī)人在這里是個(gè)客人。第 5頁(yè)師：“客人“什么意思？生：不是在自己的家鄉(xiāng)，是別人的家鄉(xiāng)。師：“客人是誰(shuí)？生：是張繼。師：客人就是詩(shī)人。大家還記得王維的一首詩(shī)嗎？生齊背九月九日憶山東兄弟 。師：你從“客“體會(huì)到了什么？體會(huì)到張繼怎樣的感情

6、？生略。師：你就是詩(shī)人，你就在客船上，遠(yuǎn)處傳來(lái)寒山寺那悠遠(yuǎn)的鐘聲，作者的心情是說(shuō)不出來(lái)的，讀吧，讀出那種味道，讀得像寒山寺的鐘聲，越梁繞耳，綿延悠長(zhǎng)。學(xué)生有滋有味的讀。師：讀出了凄涼，讀出了憂(yōu)傷，帶著這種感覺(jué)讀讀整首詩(shī)，來(lái)理解張繼那難眠的一夜。樂(lè)曲伴奏。學(xué)生讀，讀的凄清，讀得悲傷。師：讀到這兒，你有什么問(wèn)題想問(wèn)張繼嗎？生：你為什么這么愁？師：是啊，張繼，你為什么這么愁？生答略。師：故鄉(xiāng)襄陽(yáng)與姑蘇相隔千里， 故鄉(xiāng)的生活那么美好， 此時(shí)此刻，你眼前仿佛看到了什么？生想像答略。第 6頁(yè)師：回憶故鄉(xiāng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福的，絲絲縷縷都是甜蜜的。但在這里只有生接讀：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。師：沒(méi)有熟悉的家鄉(xiāng)山水，沒(méi)有熟悉的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音，這里有的只是生接讀：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。師：在這里，張繼生活了年，張繼一生漂泊，他到死都沒(méi)有回到家鄉(xiāng)，在這里只有無(wú)盡的思戀，帶著一腔情感再讀讀生接讀：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。師：在 1200 多年前的那個(gè)夜晚，張