小學(xué)語文：《寓言二則》課堂實(shí)錄

1、小學(xué)語文：寓言二則課堂實(shí)錄教具準(zhǔn)備：投影儀；濫竽充數(shù)的動(dòng)畫片；生字詞卡片。教學(xué)過程（預(yù)想） ：第一課時(shí)一、出示插圖，引導(dǎo)看圖。師：圖上畫的有哪些人？他們?cè)谀膬焊墒裁矗可簣D上畫了兩個(gè)人。生：他們?cè)谝粋€(gè)大門口。生：有一個(gè)人左手捂著自己的耳朵，右手伸手摸一個(gè)鈴鐺。生：不對(duì)，老師，不是伸手去摸，他是想偷去。師：對(duì)，那個(gè)人正捂著自己的耳朵去偷別人的鈴鐺，這是怎么回事呢？讓我們今天來學(xué)習(xí)寓言掩耳盜鈴 。二、板題讀題，釋題。掩耳盜鈴：捂著自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。寓言：含有一定道理的小故事。三、自由讀文。要求：1、自學(xué)課文生字詞。2、找出點(diǎn)明故事結(jié)果的語句讀一讀。四、檢查自學(xué)情況。1、檢查字詞。第 1頁2

2、、指名逐節(jié)讀文，正音。3、指明讀點(diǎn)明故事結(jié)果的語句?！皼]想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺了?！蔽?、閱讀課文，由結(jié)果和課后第三題為中心展開討論學(xué)習(xí)。討論：（1）為什么他剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺了呢？（ 2）他在偷鈴鐺之前是怎么想的？他的想法對(duì)嗎？為什么？生：因?yàn)殁忚K是有人碰它，它就會(huì)響的，古時(shí)代這樣的鈴鐺就是用來做門鈴用的。生：他只捂了自己的耳朵，并沒捂住別人的耳朵，別人當(dāng)然聽的見。生：這個(gè)人真傻，他明明知道鈴鐺一碰就會(huì)響起來，他還想捂住自己的耳朵去偷，他以為別人都聽不到，這騙誰呀？只能騙自己。生：他的想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)樗晃孀∽约旱亩?，別人不可能聽不見的。六、聯(lián)系實(shí)際討論，明白寓言的道理。

3、1、討論：這個(gè)故事可笑在哪里？學(xué)生小組討論。師：對(duì)，這個(gè)人明知有這樣的結(jié)果還去做，真是自己騙自己，他被抓呀，活該！同學(xué)們，我們能做這樣的事嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生明白寓意。第 2頁師：從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生在明白寓意的基礎(chǔ)上，展開批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)一步升華所學(xué)的道理：掩耳盜鈴是一自欺欺人的傻事，千萬別這樣做。第二課時(shí)一、動(dòng)畫引入，揭示課題1、師：課前，老師先請(qǐng)大家一起來欣賞一段動(dòng)畫片，看完后請(qǐng)你有簡(jiǎn)單的話來說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。（播放動(dòng)畫片濫竽充數(shù) ）2、學(xué)生反饋師：這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言濫竽充數(shù)。讓我們一起來讀讀這個(gè)成語。 （課件：濫竽充數(shù)）3、師：結(jié)合剛才我們看的動(dòng)畫片，說說你理解了這個(gè)成語中的哪幾個(gè)字？哪些字在理解上有難點(diǎn)？（課件：點(diǎn)擊后顯示）竽：簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。師：“濫”字有難點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們快速查字典，并據(jù)詞定義。（點(diǎn)擊顯示濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。）師：你能連起來說說整個(gè)詞語的意思嗎？二、初讀課文，初知大意1、師：接下來，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀第 3頁課文，找到文中能解釋這個(gè)成語的句子。2、學(xué)生反饋師：你同意他的意見嗎？讓我們一起來讀讀這個(gè)句子。（不同意：說說你的意見，再請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題，再讀讀這兩個(gè)句子，比較一