對提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量的思考與建議

1、對提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量的建議夏店中心校工會三月的陽光格外燦爛，三月的大地春意盎然。在春已暖、花將開的美麗三月，我們迎來了一年一度的“三八”國際勞動婦女節(jié)，今天女教職工代表在這里隆重集會，慶祝二八婦女節(jié)，歡樂之情溢于言表，一張張笑臉美麗動人。大家暢所欲言、積極獻言獻策,現(xiàn)綜合如下（一）加強“以人為本”的管理理念,堅持“德治、法治、情治”相結合，增強師生的幸福指數(shù)。在學生層面上，堅持“一切為了學生,為了學生的一切，為了一切學生”，讓所有學生都有不同程度的進步。在教師隊伍建設上，也要體現(xiàn)“以人為本，發(fā)展為先”的理念。校園既是教師工作的場所，也是教師實現(xiàn)人生價值，感受人生幸福的空間。教 師在學校不僅僅

2、是一種“工作”，更是一種“生活”，校園應該成為讓教師 感受職業(yè)成就和生存幸福的場所。對老師既要注重“用”，更要注重“養(yǎng)”。在“用”上體現(xiàn)教師的人生價值，在“用”中實現(xiàn)教師的職業(yè)成就；在“養(yǎng)” 上積累教師的精神財富，在“養(yǎng)”中豐富教師的專業(yè)內(nèi)涵。（二）加強隊伍建設，造就一支和諧、進取，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的 教職工隊伍。提高教學質(zhì)量關鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構建長效機制，推進 制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設。一是加強教師培訓。增加培訓經(jīng)費，采取 多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動，滿足受訓者的不同需求，激發(fā) 教師參加學習培訓的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續(xù)

3、教育檢查和考評制度。三是強化骨干教師隊伍 建設，完善骨干教師培養(yǎng)機制。四是切實解決學科教師不足的問題。五是 建立健全教師激勵獎懲長效機制，充分調(diào)動每位教師的積極性。三）堅定育人為本，德育為先的理念，扎實開展德育工作，提高德育實效。1）道德行為教育。 在各年級認真貫徹執(zhí)行中、 小學生行為規(guī)范守則，繼續(xù)開展一日行為規(guī)范教育，使學生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。2）堅持德育工作貼近學生生活。根據(jù)學生的特點，積極探索和形成層次分明的德育目標結構及與之相適應的德育內(nèi)容與管理方法。3）加強學生心理健康教育。培養(yǎng)學生健康的心理、強健的體魄和健全的人格，使學生在自尊心、自信心、獨立性、責任感、意志、興趣、受 挫能力

4、和社會適應能力等方面得到較好的發(fā)展。四）堅定教學為主，質(zhì)量第一的教育觀，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新，全面 提高教學質(zhì)量1）常規(guī)教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)整體優(yōu)化。一是抓集體備課，發(fā)揮群體智慧。二是打造高效課堂，向 45 分鐘要質(zhì) 量。鼓勵教師發(fā)揮個人特長，形成個人教學風格，配合先進的多媒體教學 手段，實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。三是以課堂為主陣地，強化培優(yōu)輔困，保 證每一位學生都有良好發(fā)展。四是注重教學反饋，精心設計作業(yè)。五是抓 好教學質(zhì)量的終端檢測與分析。2）探索有效教學課堂的教育教學模式， 引導教育教學改革深入發(fā)展，從理論層面加以深化和提升，操作層面加以細化和實施，從質(zhì)量層面加以監(jiān)控，從評價層面抓過程落實與質(zhì)量創(chuàng)新。

5、3）完善教學質(zhì)量管理。一是抓好教學規(guī)范管理，以規(guī)范保證質(zhì)量的落實。二是通過理順教材體系，力求無縫銜接。三是探索適合提高學校教 學質(zhì)量的有效途徑。四是以個別化教學促進全體學生的發(fā)展。五是形成與 發(fā)展學生的生存能力，為學生的后續(xù)教育打下基礎。4）以課堂教學為核心，廣泛開展以課例研討為載體的教研活動，通過考核課、公開課、觀摩課、示范課等形式提高教師課堂教學的基本功， 增強教研活動的針對性與實效性，提高促進課堂教學效率。5）根據(jù)課程改革的要求以及課改中形成的經(jīng)驗，結合的實際進行課程改革研究。6）加大現(xiàn)代教育技術的運用和研究力度。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的獨特作用。7）加強理想教育，尋找成功的典

6、范；明確學習目標，加強學習方法指導和良好學習習慣的培養(yǎng)；通過舉辦各種學科競賽活動和組織學生參與 各級各類的競賽活動，增加學生的成功體驗，進而增強學習信心，培養(yǎng)學 生的學習興趣，提高學生的學習競爭意識與能力。五）堅定科研興校信念。1）立足教師，加速專業(yè)成長。2）立足真實課堂，解決教學中的具體問題。3）鼓勵教師充分發(fā)揮個人特長，揚長補短，并將自己的特長與優(yōu)勢和學校特色風格相結合。倡導教師在站穩(wěn)站好講臺的基礎上，積極開展教 育教學研究，及時進行教學反思總結，認真撰寫科研論文。六）加強學生讀的指導，建設書香校園。一是保證學生晨讀時間，二是多舉行一些朗誦、演講比賽，三是號召各班成立圖書角。七）加強村小建

7、設，進一步完善學校的教育教學設施。1.提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴充。特別是隨著大批老教師退休、離崗和“普九”需要，當前和未來基礎教育師資 的需要及相應的培訓量都是十分巨大的。各級政府要認真貫徹知識分子的 政策，想方設法改善村級小學教師的工作條件和生活待遇。因為“教師只 有在具有所需的知識和技能、個人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動力的情況下， 才能滿足人們對他們的期望。 ”通過改善教師的招聘、社會地位和工作條 件，從多方面調(diào)動村級教師的積極性，激勵他們獻身農(nóng)村基礎教育。對多年兢兢業(yè)業(yè)工作在貧困地區(qū)的村級小學教師進行 優(yōu)待，并以優(yōu)惠的政策鼓勵部分剛畢業(yè)的師范生和其他地區(qū)青年教師去任

8、 教等。2.提高村小教師的整體素質(zhì)。一方面，為了解決村小教師交通不便、信息相對閉塞、知識面相對狹窄的問題，政府和教育主管部門應注重教師 培訓的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使村小教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學習 和培訓，掌握現(xiàn)代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從 而提高教師的整體素質(zhì)。另方面，村小教師要不斷提高自身的教學技能和 教育責任感。 根據(jù)學生的不同特點和素質(zhì)教育的要求， 不斷改進教學方法。采用啟發(fā)式教學，發(fā)展村小孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力，以適應現(xiàn)代 社會對人才的需要。要意識到小學階段是人才成長的基礎階段，直接影響 著孩子一生的成長，而提高對農(nóng)村孩子教育的責任感：由于所處生活環(huán)境

9、 和學習條件的限制，村小孩子更需要教師的關心、激勵和幫助。盡可能對 每個學生，尤其是打工子女的基本情況進行了解，多關注其學習完成和變 化情況，多與他們談話和交流，及時了解他們在學習中存在的問題與困難。對他們的教育應以鼓勵為主，使老師的鼓勵變?yōu)楹⒆訉W習的監(jiān)督和動力。（三）以政府投入為主，改善村級小學辦學條件村級小學辦學條件所 存在的嚴重問題，使改善村級小學的辦學條件已成為當務之急。改善村級 小學的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費, 并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。因為村級小學教育質(zhì)量的提高離不開大力度的投入，沒有相應的教育條 件，教學儀器、圖書資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話。為了保證 將有限的教育資金用于村級小學辦學條件的改善，中央及省級財政可依據(jù) 各鄉(xiāng)村學校的學生數(shù)采用“噴灌式”鄉(xiāng)村教育財政體制，直接將鄉(xiāng)村教