優(yōu)品課件之第三冊(cè)依法制裁違法犯罪

1、優(yōu)品課件 第三冊(cè)依法制裁違法犯罪 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo) 識(shí)記：違法行為的類(lèi)別。 犯罪的三個(gè)特征。 我國(guó)法律責(zé)任 的種類(lèi)。 理解：用法律保衛(wèi)國(guó)家安全的實(shí)例，表明我國(guó)法律的性質(zhì)。 用法律打擊搶劫、盜竊、賭博、販毒等犯罪的實(shí)例，表明我國(guó)法律 懲冶犯罪的作用。 用事例說(shuō)明禁毒的必要性。 活動(dòng)：收集幾個(gè)案例，說(shuō)明違法犯罪具有社會(huì)危害性，要受法律的 制裁。 2. 能力目標(biāo) 能結(jié)合違法與犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是違法行為？什么是犯 罪行為，違法與犯罪的要受到怎樣的制裁。 3. 思想覺(jué)悟目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)違法與犯罪的問(wèn)題的有關(guān)知識(shí)，知道違法與犯罪具有社會(huì)危 害性，要受到法律的制裁，從而增強(qiáng)法制觀念，防微杜

2、漸，最大限度 地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 一般違法與犯罪的概念； 2. 犯罪的基本特征； 3. 危害國(guó)家安全罪的概念其作斗爭(zhēng)的重要意義； 4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害性，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 犯罪的基本特征；2.違法犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備 安排一個(gè)游戲。 游戲規(guī)則：810人圍成一圈參加游戲。學(xué)生依次報(bào)數(shù)，要求聲音宏 亮，但凡遇到有7或能被7整除的數(shù)字，就不能夠發(fā)出聲音，而是要 把手舉起來(lái)。凡是到這些數(shù)字時(shí)發(fā)出聲音或者沒(méi)有做出規(guī)定動(dòng)作的學(xué) 生將表演一個(gè)小節(jié)目。 活動(dòng)時(shí)間：安排在學(xué)習(xí)新課之前。 活動(dòng)延伸：在活動(dòng)結(jié)束后一定要學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題，

3、即有這么多的同 學(xué)表演了節(jié)目，他們被“懲罰”的原因都一樣嗎？ 活動(dòng)結(jié)論：他們被“懲罰”的原因只有一個(gè)，那就是這些同學(xué)違反了 游戲的規(guī)則。但具體來(lái)說(shuō)，違反的情況又有區(qū)別，主要可分為兩類(lèi)， 一類(lèi)是做了規(guī)則不允許做的事（如發(fā)出了聲音），另一類(lèi)是沒(méi)有做到 規(guī)則要求做的事（如沒(méi)有舉手），簡(jiǎn)單歸納是：或者是做了不該做的 事，或者是沒(méi)有做該做的事。 導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們，在剛才大家做的“報(bào)數(shù)字”游戲中，我們可以看到， 同樣是出錯(cuò)被“懲罰”，具體的原因一樣嗎？ 學(xué)生：不一樣。有的同學(xué)是因?yàn)闆](méi)有做游戲規(guī)則要求做的事而被罰， 有的同學(xué)則是做了游戲規(guī)則不允許做的事而被罰。 教師：對(duì)。那么，我們做的游戲和我們今天要

4、學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系 呢？請(qǐng)大家想一想，如果不是在做游戲，而是在真正的社會(huì)生活中， 違反大家都必須遵守的行為規(guī)范會(huì)有什么后果呢？下面我們一起來(lái) 看幾個(gè)例子。 組織學(xué)生觀看投影片： （投影一）：初中學(xué)生孫某，不懂法，看到本村常丟東西，居民意見(jiàn) 很大，孫某認(rèn)為是租房的外地菜販子所為， 于是萌發(fā)了報(bào)復(fù)“老外地” 的想法，曾多次結(jié)伙攔劫、打傷過(guò)往的外地菜販子，共搶人民幣幾千 兀。人民法院依據(jù)刑法第263條“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公 私財(cái)物的，處三年以上、十年以下有期徒刑”，判處孫某有期徒 刑8年。 （投影二）：1998年1月20日，臨時(shí)工劉某下夜班后，到某歌廳玩， 吃了水果，喝了一瓶洋酒，服務(wù)小

5、姐催他結(jié)賬，劉某卻說(shuō)“我沒(méi)錢(qián)！” 被保安人員拖出歌廳。劉某對(duì)此不滿，早 7時(shí)，他撥打110稱：“有 4名男青年持刀搶走我人民幣7000元、手機(jī)一部。”公安機(jī)關(guān)查明 事實(shí)后，以撥打110取樂(lè)，滋擾公安機(jī)關(guān)工作秩序，按治安管理處罰 條例將其拘留。 （投影三）：蘇某在工廠浴室洗完澡后，忘記把自己的進(jìn)口名牌手表 帶走。當(dāng)他想起來(lái)再去找時(shí)，手表已經(jīng)不見(jiàn)了。經(jīng)向當(dāng)時(shí)一起洗澡的 林某了解，證實(shí)手表被本廠朱某拾獲。蘇某要求朱某歸還拾到的手表， 朱某卻說(shuō)：“拾到的東西就是我的?！苯?jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)調(diào)解夫效，蘇某 向人民法院起訴。法院經(jīng)過(guò)調(diào)查，認(rèn)為朱某拾獲手表?yè)?jù)為己有的情況 屬實(shí)，依據(jù)我國(guó)民法通則第79條規(guī)定，判決朱某

6、限期歸還手表，否 則賠償蘇某損失350元。 提問(wèn)：（1）上述三個(gè)案例中的當(dāng)事人孫某、劉某、朱某的行為有什么 共同之處？ （2）朱某認(rèn)為：“拾到的東西就是我的。”這種看法有什么不對(duì)？ （設(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的：（1）使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)的過(guò)程中，弓I起對(duì)本 節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考：（2）從學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困惑點(diǎn)入手，引發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣；（3）在擴(kuò)散性思維的過(guò)程中，使學(xué)生在整體結(jié)構(gòu)上把握 本課時(shí)的內(nèi)容。）（學(xué)生回答后，教師歸納。） 孫某、劉某、朱某的行為都是違法行為。因?yàn)樗麄兊男袨槎嘉闯袚?dān)法 律規(guī)定的義務(wù)，做出法律禁止做的事情。其行為都要受到法律的制裁。 朱某認(rèn)為：“拾到東西就是我的?！边@種看法是錯(cuò)誤的，因?yàn)?/p>

7、，只有 靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得的財(cái)產(chǎn)，才是合法財(cái)產(chǎn)。朱某的行為不僅是要受到輿 論譴責(zé)的道德問(wèn)題，同時(shí)也是違法行為。因?yàn)椋覈?guó)民法通則第79 條規(guī)定，拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。 朱某的行為違反了民法通則的上述規(guī)定， 拒不將拾得的物品交還原主, 拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)，他的行為要承擔(dān)法律責(zé)任，因此朱某的行 為也是違法行為。 孫某、劉某、朱某的違法行為所承擔(dān)的法律責(zé)任為什么不同？這是本 節(jié)課我們要搞清楚的問(wèn)題。 一、違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任（板書(shū)） 1什么是違法行為（板書(shū)） 指凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。（板書(shū)） （教師提示）應(yīng)該注意的是，違法行為指的是行為而不

8、是思想，思想 落后不是違法表現(xiàn)。違法的概念應(yīng)從廣義上理解，即凡是違反了憲法、 刑法、森林法、治安管理處罰條例以及其它法律、法規(guī)的行為都是違 法行為。 提問(wèn)：上述三個(gè)案例中的當(dāng)事人孫某、劉某、朱某、都是違反同一類(lèi) 別法律的違法行為嗎？為什么？（學(xué)生回答后，教師歸納。） 孫某的行為觸犯了我國(guó)刑法第263條規(guī)定，所以是刑事違法行為，也 就是犯罪行為。 劉某的行為是違反行政管理法律法規(guī)則的行為。哪些是行政管理法 律法規(guī)呢？例如：市聲管理法規(guī)、森林法規(guī)、環(huán)保法規(guī)、交通管理法 規(guī)、治安管理處罰條例等等。朱某的行為觸犯了我國(guó)民法通則第79 條，是違反民事法律法規(guī)的行為。 2. 違法行為的類(lèi)別（板書(shū)） 違憲法

9、行為就是違反憲法的行為。（板書(shū)） 刑事違法行為就是違反刑事法律法規(guī)的行為。（板書(shū)） 民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。（板書(shū)） 行政違法行為就是違反行政管理法律的行為。（板書(shū)） 提問(wèn)：投影一中的孫某的違法行為與投影二中的劉某和投影三中朱某 的違法行為相比有哪些不同點(diǎn)？（學(xué)生回答后，教師歸納。） 孫某搶劫傷人，違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害較大，已經(jīng)觸犯刑法，屬 于嚴(yán)重違法行為，我們把這種嚴(yán)重違法行為叫做犯罪。 投影二、三中的劉某和朱某，撥打110取樂(lè)、拾物不還、雖然也是違 法行為，但違法情節(jié)輕微，對(duì)社會(huì)危害性不大，沒(méi)有觸犯刑法，只是 違反了刑法以外的法律法規(guī)，因而把這種違法行為叫做一般違法行為

10、。 3. 一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（板書(shū)） 提問(wèn)：投影二、三中的劉某和朱某的行為沒(méi)有造成國(guó)家和人民生命財(cái) 產(chǎn)重大損失，為什么也要給予制裁？（學(xué)生回答后，教師歸納。） 劉某和朱某的違法行為雖然不像孫某的違法行為對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的 危害，但也干擾了公安機(jī)關(guān)正常執(zhí)行公務(wù)，影響了蘇某的正常生活， 浪費(fèi)了國(guó)家的人力財(cái)力，給國(guó)家和人民帶來(lái)?yè)p害。一般違法行為如不 及時(shí)給予處罰、懲戒、就有可能進(jìn)一步發(fā)展到犯罪。 提問(wèn)：劉某、朱某由于違反的法律不同受到的處罰有什么區(qū)別？ （學(xué)生回答后，教師歸納。）朱某不返還蘇某手表是他違反民法通則 要承擔(dān)的民事責(zé)任。 民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。（板書(shū)） 劉某打110取

11、樂(lè)違反了治安管理處罰條例，是行政違法行為，受到公 安機(jī)關(guān)的拘留是行政處罰。 行政違法行為要受行政處罰。（板書(shū)） 行政處罰，是指特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，依據(jù)國(guó)家行政法規(guī)，對(duì)犯有違 法行為尚不夠刑事處罰的人員采取的一種強(qiáng)制性措施。特定的國(guó)家行 政機(jī)關(guān)指的是工商管理部門(mén)、林管部門(mén)、環(huán)保機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)等。（根 據(jù)學(xué)生情況，教師可補(bǔ)充行玫處罰的種類(lèi)，以解決學(xué)生在生活中遇到 的問(wèn)題。）行政處罰有：警告、沒(méi)收、罰款、責(zé)令賠償損失、行政拘 留等。 提問(wèn)：中學(xué)生王某因與同學(xué)打架，被學(xué)校給予記大過(guò)處分，這是行政 處罰嗎？為什么？ （學(xué)生回答后，教師歸納。）學(xué)校給予王某的記大過(guò)處分不是行政處 罰，是行政處分。因?yàn)閷W(xué)校不是特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，不能行使行政 處罰的權(quán)力。 小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了：（ 1）違法行為的概念；凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做 出法律所禁止的行為都是違法行為：（2）違法行為的類(lèi)別；刑事違法 行為；民事違法行為；行政違法行為三類(lèi)；（3） 般違法行為應(yīng)該承 擔(dān)的法律責(zé)任：民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任；行政違法行為要受到 行政處罰；（