《做最好的老師》教師讀書筆記范文

1、做最好的老師教師讀書筆記范文做最好的自己一書是李開復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗，寫給中國的青少年，為中國的青少年指明了成功的方向。F面給大家分享做最好的老師的讀書筆記，歡迎借鑒!做最好的老師讀書筆記1讀書的氛圍已不知不覺圍繞在我們每個人身邊。 閑暇之余，我靜 靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師。在閱讀中，時時會被李鎮(zhèn)西 老師充滿智慧和哲理的語言所打動。閱讀李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書，我的收獲很多。李老 師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)沒有愛，便沒有教育, 在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心, 責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。 他說我們教育對象

2、的心靈絕 不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的 田地。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一 株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點的雜草最后無立足之地。如果我們用 成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切語重心長的教育都無濟(jì)于 事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用科研的眼光去看， 把教育上遇 到的每一個難題，如班集體建設(shè)呀！后進(jìn)生轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀 等等，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個難教兒童都當(dāng)作研究對象, 心態(tài)就平靜了，教育也從容了。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求 和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味

3、著對學(xué)生的成長以至未來一生 的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求， 乃至必要的合理 懲罰?？傊?，愛，理解，尊重，平等與責(zé)任在李老師身上體現(xiàn)得淋漓 盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。最好的老師，他們的人格，學(xué)識，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法 比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作與昨天的工作相比, 一日三省一一我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真， 更貼近學(xué)生，更適合 我的學(xué)生，我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩， 我今天處理 突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織的活動是不是比昨天更有 趣，我今天幫助后進(jìn)生是不是比昨天更細(xì)心，我今天駕馭課堂的智慧 是不是比昨天更靈活，我今天所進(jìn)行的教育

4、反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種不理解后是不是比昨天更冷靜每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈, 我就不斷地向最好的老師的境界靠近。不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。做最好的老師讀書筆記2前不久，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的做最好 的老師一書。這本書記載了李老師從教 25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐 富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管 理、

5、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其 獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時, 使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未 來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到 寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的 影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓 我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、 善于 積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷 中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。

6、是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念愛是永恒的教育理念，正是 證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事 業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著 一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里， 走進(jìn)學(xué)生 的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂, 去贏得學(xué)生的信任與敬佩。對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著 很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍 不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺 少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代 溝。通過讀李鎮(zhèn)西的做最

7、好的老師一書，我對比反思自己，深感 愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了， 這哪是愛學(xué)生？反思后 才認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài), 它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自 然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每 一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以，我深深 感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望 綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的 生命才收獲了圓滿。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識大體，努

8、力 按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識，不 但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度, 明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添 自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制 度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘 為人梯，愛生如子。最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的 藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我一一一位 人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。做最好的老師讀書筆記3假期讀了做最好的老師一書，它是由著名教育家李鎮(zhèn)西老師所著。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹

9、，全方位地 闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以 及語文教學(xué)的理念與實踐。讀著書，讓人不禁為之激動贊嘆、折服!書中每一章節(jié)談一個問題，有生動的實際事例,精辟的理論分析，很多都是李鎮(zhèn)西教育教學(xué)中的實例，它讓明白 了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勼w會:書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。 他對教育工作的熱 愛，對學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝 煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。 從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他 身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學(xué)、勤奮形成他 獨特的人格魅力。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有

10、愛 便沒有教育?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解 之心，平等之心，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。他說我們 教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想 道德萌芽的肥沃的田地。讀李老師的文章，為他的人格魅力所折服。我會不斷地提醒自己, 用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世 界。我也愿“做最好的老師！ ”從現(xiàn)在開始，我要踏踏實實做好每一 件小事。爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!做最好的老師讀書筆記4這些年教育界流行這么一個說法：“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”。李鎮(zhèn)西老師的一些教育思想早就有所耳聞，這學(xué)期有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的做最

11、好的老師一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!啟示一一 :童心是師愛的源泉李老師提出教育者是否擁有一顆童心， 對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣,一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種

12、與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情一一而這正是教育成功的起點。啟示二:沒有愛，便沒有教育李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念,他可以和孩子起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。 在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。 讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要 改變自己過去的教

13、育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒, 心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師 讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：愛，不單單是欣賞優(yōu)秀 的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”；愛, 不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟” “對學(xué)生的寬 容”；愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn) 學(xué)生的情感世界” “理解學(xué)生的精神世界”。啟示三:教師每天的必修課“五個一工程”我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進(jìn)行的“五個一工程”： 上好一堂語文課，找一個學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或 社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記

14、。在我們看來，這需 要何等的毅力?。∪欢?，李老師卻不覺得需要什么“毅力”，他把這 樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣, 就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味, 做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服!我們都清楚，這”五個一”做一天兩天還可以， 但要長年堅持卻 實在是不易。這其中的前兩個一即上好一堂語文課， 找一個學(xué)生談心 倒還容易，因為作為教師每天都會上課，批改作業(yè)并與學(xué)生接觸，只 要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎(chǔ)上有長 進(jìn)，只要認(rèn)真解決學(xué)生的問題就必須了解學(xué)生，找學(xué)生談話，教育幫助學(xué)生。而后三個一即讀一萬字的書，思考一個教育問

15、題和寫一篇教 育日記要每天堅持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇 教育日記（他一般都是幾千字），要堅持則非常人可以想象，所以李 鎮(zhèn)西老師不是一個簡單的人，我感覺他最大的特點就是他的“勤 奮”，會擠時間。魯迅先生說過：“時間像海綿里的水，只要肯去擠, 總是有的。”其實，不是有沒有時間的問題，是你愿不愿意去擠的問 題。有時，我們太浮躁，不能安心地進(jìn)行教育教學(xué)工作；有時，我們 太拖拉，總是把今天的事拖到了明天；有時，我們也雄心勃勃，但總 難堅持。啟示四：做有思想的老師作為一名教師，僅有童心與愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要做一 名有思想的老師。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。最欣 賞里

16、面的三篇文章做有思想的教師、閱讀和寫作，提高教師素質(zhì)、從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”書中這樣說到：只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人， 無異于緣木求 魚。仔細(xì)想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作， 思考自己的課堂，思考 自己的學(xué)生。在接受各級培訓(xùn)，聽取專家講座時，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動去思考。近來，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質(zhì)，只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學(xué)生?！白鲇兴枷氲慕處煛笔菓?yīng)該深深根植在我的心

17、中，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追 求?！白鲇兴枷氲慕處煛?，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊(yùn)、沒有創(chuàng)新的意識，那也 只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全 部內(nèi)容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古 典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪 來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣?；叵?自己，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電?，F(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應(yīng)該以李 老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生 存

18、方式之一。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研, 并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才 會收獲多少果實!啟示五：做“最好”的老師“做最好的自己！做最好的教師！ ”這是李鎮(zhèn)西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的?！罢l都渴望成為英雄豪 杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、 文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)。那什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá) 不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！白?最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比, 不斷地超越自己一一我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課