欒城草農(nóng)敢鬧海閱讀答案

1、欒城草農(nóng)敢鬧海閱讀答案欒城草農(nóng)敢鬧海閱讀答案欒城草農(nóng)敢鬧海聽欒城農(nóng)民種草者說站在欒城農(nóng)民的草地上， 就像站在綠茵場上， 就像置身綠色的海洋。 如果此時(shí) 再吹來一陣清風(fēng)，或者再冉冉升起一輪朝陽， 最好是昨夜曾飄灑過一場毛毛細(xì)雨， 你能聞到草香， 你能看到草尖上的露珠， 你能捕捉到忙碌著的農(nóng)民心底的微笑和 從黑紅的臉膛上迸發(fā)的光芒?！皠偡N草時(shí)，一離開救生圈就嗆水。 ”見到西董鋪村村民李書賢的時(shí)候，他正 在地頭修路， 他放學(xué)回家的兒子前來幫工， 在綠油油的草地里開著修草機(jī)縱橫馳 騁。種草的第一年，李書賢地里家里寸步不離技術(shù)員，噴灌、滅蟲等一招一式都 虛心請教。毫不夸張地說， 如果沒有縣草業(yè)公司的指導(dǎo)

2、和縣政府的優(yōu)惠政策， 他 肯定不能堅(jiān)持下來。 由于悟性好， 技術(shù)學(xué)得快， 第二年就把門市部和房產(chǎn)全部抵 押上，承包下鄉(xiāng)親們 118 畝地?！澳菚r(shí)候，誰相信種草能旱澇保收呀？如今西董 鋪村成為種草專業(yè)村， 村里 327戶有 200 多戶種草，種糧的收入顯然干不過種草 的?！薄胺彩欠N草的都有過曲折， 都走過麥城。 德州一個(gè)客戶拿著一萬元的匯票給了 李書賢， 李書賢的家人把匯票當(dāng)人民幣鎖進(jìn)匣子里， 等用錢時(shí)再取出來， 匯票上 的錢早不翼而飛了?！薄耙粋€(gè)翻譯的幾句洋話就騙走草業(yè)公司 33 萬元?！比缃衤犞@些流著喜淚帶著 苦澀的訴說，不難想象當(dāng)初草農(nóng)闖市場的尷尬。“這是個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)。種賠的也有，但總是少

3、數(shù)，我也有賠的年份，在我們這里 掙少了就算賠。 既要學(xué)會種草， 更要學(xué)會賣草。 有些單位和部門用了草以后遲遲 不付款，逼著我學(xué)會了依法討債，學(xué)會了訴訟打官司。 ”說完這些話后，老馬 就 坐上小車陪客戶吃飯去了，他給我們留下一個(gè)活脫脫的草皮大亨的背影。 西董鋪村李計(jì)身種 70 畝草，記者問他種的什么草。他說美國草，早熟禾系列 橄欖球午夜 2 號；問他從哪里弄來的草籽， 他說是從加拿大用編織袋背來的， 一 句話把在場的人逗笑了。 “從加拿大到欒城走幾天？”有人開始絆他的馬腿出他 的洋相?！斑@個(gè)你去交通局問張瑞海去， 我不給你犯嚼舌。”李計(jì)身說的張瑞海是 現(xiàn)任縣交通局長， 當(dāng)年的草業(yè)公司總經(jīng)理。 欒

4、城的第一袋草種就是他從加拿大背 著飛到美國，又從美國飛日本，再從日本飛北京，同機(jī)請來的還有外國的師傅、翻譯“風(fēng)里浪里長見識。”欒城鎮(zhèn)農(nóng)技站站長于學(xué)森一句話道出當(dāng)?shù)剞r(nóng)民十年種草 的肺腑之言。于學(xué)森 1999年來到春源草業(yè)公司當(dāng)技術(shù)員， xx 年調(diào)回農(nóng)技站。之 所以離開春源，“當(dāng)年的徒弟都出息成種草把式了。所以我也光榮下崗了。 ”“我現(xiàn)在光想往深水里游。 ”發(fā)這番感慨的是張還計(jì)，他是南柴村人，在五里 鋪投資租下 110 畝地。他的經(jīng)驗(yàn)是，打獵就要打獅子，游泳就要下長江。草越往 高級場所鋪越金貴。 你想想，上海虹橋機(jī)場和北京的鳥巢什么地價(jià)？但沒有勾勾 嘴吃不了瓢瓢食， 同樣種草不同樣收入， 有同行沒

5、同利， 這就跟平常侍弄莊稼 樣?，F(xiàn)年 55 歲的張還計(jì)，現(xiàn)在正學(xué)著兒子退下來的課本?！叭h目前以種草為生和參與種草的農(nóng)戶達(dá)到 2238 戶，其中經(jīng)營 20 畝草業(yè)以 上的農(nóng)戶達(dá)到 180 戶；全年圍繞草業(yè)投入勞力四萬五千人， 農(nóng)民草業(yè)年收益接近 億元。同時(shí)帶動了苗木業(yè)、 運(yùn)輸業(yè)和其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的崛起。 這幾年又興起專門做 工程的綠化設(shè)計(jì)公司，有 12 支綠化專業(yè)隊(duì)，施工技術(shù)也不斷改進(jìn)。有人研制起 草機(jī)，有人試種彩色草，腐殖草，體現(xiàn)出農(nóng)民的創(chuàng)造力。欒城草業(yè)發(fā)育成了真正 的市場草、富民草?！薄稗r(nóng)民闖市場的風(fēng)姿儼然與十年前不能同日而語了。 當(dāng)初去上海賣草時(shí)回程舍 不得坐飛機(jī)， 施工的農(nóng)民搭貨車周轉(zhuǎn)了一

6、星期才回來。 現(xiàn)在出門做工程， 該住賓 館住賓館，該坐飛機(jī)坐飛機(jī)。欒城草農(nóng)敢鬧海，十年前見水就發(fā)怵，現(xiàn)在就嫌市 場的海不寬、浪不高。 ”下列對文章內(nèi)容的分析與賞析，最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是A “剛種草時(shí)，一離開救生圈就嗆水。 ”在當(dāng)?shù)夭菝窨磥砑夹g(shù)員和縣草業(yè)公司 的指導(dǎo)，以及縣政府的優(yōu)惠政策就是“救生圈” 。B 欒城農(nóng)民種草經(jīng)歷都非常曲折，很多人都上過當(dāng)，受過騙。村民李書賢、 李計(jì)身、張還計(jì)都是這樣。C 為了使草業(yè)有更大發(fā)展，就要發(fā)展苗木業(yè)、運(yùn)輸業(yè)和其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)，同時(shí) 改進(jìn)綠化施工技術(shù)、豐富草的品種，真正走向市場。D 抱著“往深水里游”的想法，欒城農(nóng)民寸步不離技術(shù)員，虛心請教種草方 法，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)草種，

7、把培育的草皮鋪到了鳥巢。E 這篇通訊以欒城種草的農(nóng)民口述的經(jīng)歷為主體，以片段式的談話完整地講 述了該縣農(nóng)民尋求種草方法、探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的歷程，顯得真實(shí)、生動。這篇通訊沒有在開頭直接寫明新聞的幾個(gè)要素， 而是去描寫草地風(fēng)景和農(nóng)民外 貌，請問這樣寫的目的是什么。欒城草民種草經(jīng)歷分成哪幾個(gè)階段，請結(jié)合文章做具體分析？聯(lián)系全文，請?zhí)骄勘疚臑槲覈r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了哪些有價(jià)值的參考。參考答案：愛師網(wǎng)整理12 E，3 分。A，2 分。C，1 分。原文是“帶動”，這里換成了“就要” ，不夠 準(zhǔn)確。 B，0分，李計(jì)身、張還計(jì)沒有展現(xiàn)受騙的經(jīng)歷。 D、0 分“往深水里游” 在農(nóng)民種草的最后一個(gè)階段，不必“寸步

8、不離”技術(shù)員了?！咎崾尽棵鑼懖莸仫L(fēng)景和農(nóng)民外貌就是交代了地點(diǎn)欒城、 人物種草農(nóng) 民、事件種草。 對風(fēng)景和人物細(xì)節(jié)的描寫更能真實(shí)具體地表現(xiàn)種草給農(nóng)民帶 來的實(shí)惠以及農(nóng)民得到實(shí)惠后的喜悅心情。 從而使通訊更加真實(shí)、 生動，能夠吸 引讀者探尋農(nóng)民喜悅的原因。【提示】第一階段：“剛種草時(shí)，一離開救生圈就嗆水”這一階段農(nóng)民依靠 草業(yè)公司指導(dǎo)和縣政府的優(yōu)惠政策，在技術(shù)員的幫助下開始學(xué)種草。第二階段： “凡是種草的都有過曲折， 都走過麥城” 這一階段農(nóng)民開始探索市場， 起初很多 農(nóng)民在市場中受騙，但是獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，終于學(xué)會了賣草。第三階段： “我現(xiàn) 在光想往深水里游”，這一階段農(nóng)民開始開拓市場，發(fā)展草業(yè)的

9、相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)， 種草事業(yè)有了更大發(fā)展。【提示】找到好的市場切入點(diǎn)，依靠農(nóng)業(yè)技術(shù)和政策優(yōu)惠，敢于了解市場，勇 于闖蕩市場?！驹u卷說明】應(yīng)用類文本審題： 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展怎樣發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)？哪些 必須答出至少兩點(diǎn)正確示例： 1.發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)， 要改變農(nóng)民觀念， 從單一的糧食種植轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)作 物。2. 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，要改變農(nóng)民觀點(diǎn)，從單一的糧食種植轉(zhuǎn)向多種經(jīng)濟(jì)作物， 甚至是花草的栽培與種植。 3. 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，最好選擇富有生命力的朝陽產(chǎn)物， 鼓勵農(nóng)民去闖蕩，在國內(nèi)、國外闖出新天地。 4. 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，可采用以點(diǎn)帶面 的辦法，由部分人帶頭種植達(dá)到多人種植，走集團(tuán)化、規(guī)?；牡缆贰?5. 發(fā)展農(nóng) 村經(jīng)濟(jì)，政

10、府要提供資金、 政策與技術(shù)上的大力支持， 規(guī)劃農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分階段成長。 6.發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，必須以農(nóng)民為主體， 讓他們真正成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主體。 7.發(fā)展 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，要進(jìn)行目標(biāo)定位，對市場進(jìn)行分析，把握供需關(guān)系，分析發(fā)展方向。20XX019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué) 習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指 導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 的研究。正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合新課程理念 的生物教學(xué)自如化教

11、學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主 要工作一、 教研 組建設(shè)方 面：、深入學(xué)習(xí)課改 理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。 、 以七年級新教材為“切入點(diǎn)”， 強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué) 實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來， 做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 、 強(qiáng)化教 學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理， 抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提 倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課 關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制 學(xué)生作業(yè)的量， 本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（） 考試關(guān)

12、。以確保給 學(xué)生一個(gè)公正、公平的評價(jià)環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。 、加強(qiáng)教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二 、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍 。特別要把 起始年級新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。 、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析 教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時(shí)間定內(nèi)容， 對下一階段教學(xué)做到有的放矢， 把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、 教研組活動要有計(jì)劃 、有 措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 、積極開展 聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評 課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)

13、，校內(nèi)聽隨堂課。 、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加 強(qiáng)與兄 弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索， 重實(shí)效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下， 出色地完成 各項(xiàng)任務(wù)。 校 內(nèi)公開課活動 計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137五趙夕珍動物的行為 12月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié) 12月 2818四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學(xué)生物教研組 xx- 20X 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文 20X 年秋季生物教研組工作計(jì) 劃化學(xué)生 物教研組的工作 計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 年下學(xué)

14、期生物教 研組工作計(jì)劃 20X 年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃 第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20XX019 學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃 XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高 中英語教研組工作 計(jì)劃一 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本 的教育教學(xué)理論， 把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作， 深入學(xué)習(xí)和研究新課程 標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。 以新課程理念指導(dǎo)教研工作， 加強(qiáng)課程改革， 緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和 途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研 究水平和研究能力

15、。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)， 進(jìn)一步提升我校英語教 師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的 力量。二主要工作及活動： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程 改革。組織本組教師學(xué) 習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全 組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、 熟悉新教材的體系和特點(diǎn)， 探索新教材的教學(xué)模式， 組織好 新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。 加強(qiáng)課堂 教學(xué)常規(guī)， 提高課堂教學(xué)效率。 強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和 “禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng) 要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上 課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)

16、節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué) 效率。加強(qiáng)教學(xué) 方法、手段和策略的研究， 引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方 法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì) 劃、有研究、 有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜 志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì) 劃，并組織 好聽課、評課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題 組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。 、高一英語教學(xué)研討活動。 、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)

17、等工作。 四月份：、組織好高三英語口 語測試。、高三英語復(fù)習(xí) 研討會。五月份：、組 織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和 總結(jié)等工作。、協(xié)助開 展好我校的區(qū)級 公開課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動材料。 研計(jì)劃文組教學(xué)語學(xué)期小年春季學(xué) 1920 思想一 、指導(dǎo)育。面實(shí)施素質(zhì)教標(biāo)， 全根本，點(diǎn)，以課堂教核心，徹實(shí)施習(xí)貫徹改革綱堅(jiān) 持以基礎(chǔ)教育課程要 為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)課程改革精神， 以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學(xué)為重促進(jìn)教師 隊(duì)伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目。點(diǎn)加強(qiáng) 本學(xué)期教研組重對教師評課的指導(dǎo)， 學(xué)生活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)養(yǎng)， 調(diào)動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素動啟發(fā)， 開展里的 活提高

18、。和小學(xué)小學(xué)語進(jìn)新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué) 沙龍?jiān)\式行”，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊(duì)伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面 結(jié)合區(qū)動安排各項(xiàng)有意義的使教師的評課目標(biāo)、 工作 二素養(yǎng)。養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀 念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研 究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力生語文，努力提高學(xué)素質(zhì)。 ，以老 量。開合作智用，重示范作視團(tuán)隊(duì)慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提高教 師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進(jìn)一步 、加強(qiáng)語隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文組” ，充分 發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的動。 討，開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實(shí) 有組織教 、師開展效的

19、說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研 活動，對例進(jìn)行互動研務(wù)。 ，每周、 加強(qiáng)教研組集體備課以段為單位組織一次 素質(zhì)服，提高課堂效真實(shí)實(shí)是走場交流教細(xì)讀， 學(xué)心得。讓備課不再，形式主義， 而是真為提高率服務(wù)教師的重點(diǎn)課析教材集體備課， 分，賞析文，進(jìn)行文本發(fā)展。 促進(jìn)個(gè)合實(shí)踐能力， 性和諧提高學(xué)語文的、 過關(guān)學(xué)習(xí)競展形式定的語 、根據(jù)上 學(xué)期制文常規(guī)活動計(jì)劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 在自主活動 中生的綜指標(biāo)。、檢測、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時(shí)分析，尋項(xiàng)教學(xué)，確保 完成各找得失施工作及三 、主要具體措”。把關(guān)，示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊（ 一） 骨干教師水平。繼續(xù)進(jìn)年低

20、段（課文教”這個(gè)索實(shí)效組將圍、力量范作用學(xué)科帶 研究小本學(xué)期 、，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團(tuán)隊(duì)合 作智慧。教研繞“探性語文課堂教學(xué)模式主題， 深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。 1-2 級）則行識字教學(xué)的有效性實(shí)提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師 教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、 開展 “對”活老帶新，不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績。 爭取出學(xué)習(xí)，（ 二）年輕教師取經(jīng)、。 成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進(jìn)行據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)錄等途徑， 根教學(xué)需要， 有選擇性 局部模仿， 從而使新頻或者師的關(guān)以通過研討課期上速成長促成新、為了提高教學(xué)質(zhì)量， 教師迅， 年教齡新教

21、師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi)容可觀看名盤、視 1高二歷 2019 年史第二作計(jì)劃教學(xué)工范文學(xué)期思想、指導(dǎo)一 基礎(chǔ)。觀各方、 態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高 二的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知識、 歷史 力和思想品德、 情感、價(jià)值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學(xué)習(xí)潛良好的三年 級，為高的文科歷史教學(xué)打下基礎(chǔ)， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和 發(fā)展。求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高考勢的發(fā)展考試的變 化，力爭使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決 綜合分知識的科各學(xué)能力測 高考的文科綜合試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科整體把握、 析問題的思維能力、 問題而識運(yùn)用

22、能力。 教師在教學(xué)中多學(xué)科次、 多析解決問題 的通識教。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和材。提高學(xué)三個(gè)學(xué)當(dāng)兼顧識要到學(xué)科教階段的明 的和照教 按學(xué)大綱考試說要求，認(rèn)真完成高二單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)為 主，落實(shí)基礎(chǔ)知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯 證唯科思維基礎(chǔ)，。從學(xué)的能力生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)提高學(xué)能力和物主義、歷史 內(nèi)綜合用教材使二 、教學(xué)依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學(xué)生然與 家也很自極主動，學(xué)習(xí)比較積，課后覺，當(dāng)長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強(qiáng)遇 到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學(xué)生處理不法，稍老師教學(xué)生只。有 的能接受給的方有一點(diǎn)變動的問題就了。 個(gè)是老師的方

23、法還相當(dāng)?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆?言積極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進(jìn)方法死生由于容，少能掌握數(shù)學(xué)基人。 人 40 全 班共人，其中男生 15，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部分學(xué) 反映要慢一些，學(xué)習(xí)板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動性，握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，課上 活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認(rèn)真分析二 、教材和梯形（）量運(yùn)算；數(shù)和整數(shù)四 則（的計(jì)量；）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質(zhì)；（算和 應(yīng)）本 冊的教學(xué)內(nèi)容：（混合運(yùn)用題；）整。學(xué)生進(jìn)比較容一步學(xué)題的學(xué)號，繼 學(xué)習(xí)使合運(yùn)算冊進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)題是本冊的重 本點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用冊的一， 這一 步學(xué)習(xí)三步式題的混順序， 用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí)，

24、進(jìn)習(xí)解答易的三步應(yīng) 用題，使一步理一方面識更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基四單元好的基， 分?jǐn)?shù)總 定律加的意義然后對整數(shù)四則運(yùn)算， 運(yùn)算以概括結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ)。 第量的計(jì)量是在前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單系統(tǒng)整理， 一方面使學(xué)的知鞏固， 使學(xué)生小 數(shù)表好準(zhǔn)備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結(jié)十展到千 高。先括，整進(jìn)行復(fù)所學(xué)的是在前的四則習(xí)慣。 解答的檢驗(yàn)應(yīng)繼續(xù)培問題的能得 意的所學(xué)知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系， 提高學(xué)生運(yùn)用識解決實(shí)際力， 并養(yǎng)學(xué)生用 題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算， 三年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 習(xí)、概理和提 把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)億位，進(jìn)制計(jì)目標(biāo)三、教學(xué)能： （一）

25、知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進(jìn)制計(jì)認(rèn)識自、 使學(xué)生然數(shù)和 整數(shù)，掌握十?dāng)?shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。 法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加 理解整、使學(xué)生數(shù)四則運(yùn)算的意義， 法與減。 的環(huán)節(jié)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論 與性的學(xué)價(jià)； 加人并能解一些本身項(xiàng)良好的要相， 健康與會尊重學(xué)習(xí)過意識， 的 合作代社會品質(zhì)； 觀開服困難積極向上， 樂朗的優(yōu)良認(rèn)識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù) 程中學(xué)和關(guān)心他人， 將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他 們進(jìn)行簡單的評強(qiáng)研究習(xí)， 去研究技用性， 學(xué)論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過 體驗(yàn)進(jìn)困難。 時(shí)可能討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量， 步發(fā)展面發(fā)展學(xué)任 務(wù) 提出教

26、：在全體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會合練習(xí) 與時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標(biāo)： （）教 學(xué)培養(yǎng)。滿足學(xué)工作計(jì)，設(shè)計(jì)校的實(shí)理念，選擇性個(gè)學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的位的同視學(xué)生展為中育意識學(xué)生的的興趣拳” 、學(xué)習(xí)“一步激學(xué)的基意識和養(yǎng)學(xué) 生”的理立“健總體目 標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎(chǔ)上 進(jìn)發(fā)學(xué)生初級長“劍” ，培養(yǎng)終身體，以學(xué)生身心健康發(fā)心，重主體地時(shí)關(guān)注個(gè) 體差同需求每一受益， 以及多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué)劃， 以生選項(xiàng)特 別是本身的趣， 提基本套劍”的路，提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)生素質(zhì)， 武德的以及“學(xué) 習(xí)“學(xué)分的學(xué)“劍”合高二習(xí)

27、體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年，保證動體驗(yàn)加深 學(xué)學(xué)生的需求，生的運(yùn)和理解學(xué)生在田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的積極性， 再結(jié)年的選項(xiàng)課習(xí)中修滿。加強(qiáng)長拳”標(biāo)：具體目 方法。根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運(yùn) 動參與：養(yǎng)成練武的慣。 學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué) 煉計(jì)劃并實(shí)施的原則， 制定個(gè)人鍛。 會評價(jià)煉效果。 理方法簡易處緊急情運(yùn)動創(chuàng) 方法，活動的握社會學(xué)用能力技、 戰(zhàn)并進(jìn)一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大， 并關(guān)動項(xiàng)目認(rèn) 識動技能 運(yùn)：武術(shù)運(yùn)的價(jià)值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強(qiáng)術(shù)的運(yùn)。習(xí) 并掌條件下技能與并掌握傷時(shí)和況下的。 康行為生活方形成和重要學(xué)習(xí)、 解身 體關(guān)知識一些疾耐力。 展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有，

28、 并理健康在 生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實(shí)用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。 力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康心：通過體改變心， 并努成功感在習(xí)活動出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習(xí)活動： 會適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。 有通過徑獲取健康方和方法的 能力面知識社措施： （）教學(xué)力。習(xí)，最后進(jìn)行行個(gè)別師評價(jià)論，練講解，用教師 采示范 與學(xué)生討習(xí)，教，再進(jìn)指導(dǎo)，學(xué)生練后進(jìn)行別是加科的整多邊學(xué)；加強(qiáng)升學(xué)習(xí)究 的功討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立， 小組的加強(qiáng)學(xué)小組的相、 相互相互研能，提的效率合， 特強(qiáng)心理提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)， 以生的運(yùn)保護(hù)意識與能動自我、

29、 運(yùn)動加強(qiáng)運(yùn)健 康的教育，動力學(xué)用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的，培養(yǎng)式 方法合的方綜合評展示與學(xué)生的價(jià)相結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教， 達(dá)到標(biāo)；實(shí) 扶中輔，采計(jì)劃二、教學(xué)研究的 動。期健康。做為題的開進(jìn)入?！叭の杜c教學(xué)長拳”山初級、 “平本課程研究： （ ）課題加強(qiáng)校“劍”的開發(fā)；做好奧運(yùn)會園”課題準(zhǔn)備“青春教育進(jìn)開展活 研究，助課題組的成入校園” 課題員， 協(xié)組進(jìn)行側(cè)重。、“花“初級劍”、放在“校 本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強(qiáng)本課程教研： （ ） 校本加強(qiáng)校的開發(fā)教研能為備課我與其加強(qiáng)討的研究， 本次發(fā)重點(diǎn)長拳”樣籃球， 有所”三個(gè)項(xiàng)目上寫。結(jié)合課）論文

30、（撰寫：題研究進(jìn)行撰的內(nèi)容 。水平，校際組，加強(qiáng)展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、 教研（ ）校際組、 備研活動晉江市學(xué)體育及校際際組開項(xiàng)活動提升在的教研做 好兼中出現(xiàn)論在備備課時(shí)， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價(jià)標(biāo) 內(nèi)容的調(diào)選項(xiàng)程的評，加強(qiáng)問題進(jìn)出現(xiàn)的選項(xiàng)會列問題，針對行溝通學(xué)習(xí)過價(jià)， 協(xié)準(zhǔn)及認(rèn)改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項(xiàng)活參加教 研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我， 我計(jì)極組織中的課劃工作計(jì)備課組期語文二下學(xué) 高劃 期化學(xué)高二下學(xué)教學(xué) 計(jì)作計(jì)劃期語文高 二下學(xué)教學(xué)工劃范文下學(xué)期關(guān) 于高二班主任工作計(jì)范文 學(xué)期班學(xué)年 20X 高二下主任工作計(jì)劃劃班主任高二 20X 下學(xué)期工作計(jì)文計(jì)劃 范期工作二下學(xué)高劃 教學(xué)計(jì)期地理二下學(xué) 20X 年高劃二下學(xué)高期物理教學(xué)計(jì)劃 高教學(xué)計(jì)二下學(xué)期語文反饋。，要求完成，作業(yè)在課堂上并及時(shí)生積極性互學(xué)。 4. 做好后”