5A版江村小景同步練習

1、7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔江村小景同步練習積累 ? 運用1.給下列加點字注音。針黹（）拐子（）賺錢（）一炷香（） 創(chuàng)疤（）叩門（）蚌埠（）耍把戲（）2.根據(jù)拼音寫漢字。jio 匪（） ji o 械（）老淚 zngh ng （）（）積 zn（） mi o 準（） lnr n 生畏（）（）3.下列句中加點的熟語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小明有勤儉的美德，對自己向來要求嚴格，為人深居簡出。B.李兵指著寶剛說：“你不要光說他的不是，我看你的問題更嚴重，比起他來， 你是百尺竿頭更進一步 ?！盋.學習要勤思考，有不明白的地方最好盡快向老師不 恥下問。 D“金鐘”獎音樂頒獎晚會盛況空前，人們興高采烈地欣賞精彩的節(jié)

2、目。4.在下列語段空缺處填補還原語句，正確的一項是（）愛心是 ，使饑寒交迫的人感到世間的溫暖； 愛心是 使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ，使孤苦無依的人 獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。一首飄蕩在夜空里的歌謠沙漠中的一泓清泉一場灑落在久旱的土地 上的甘霖一片冬日的陽光A B C D5.在“愛心”“幸福”兩個詞語中任選一個詞語，并以此為中心，按下面的例句 仿造一段話，要求運用比喻和排比兩種修辭方法。7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔例句：生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，能彈出多重美妙 的旋律；生活是一條河，奔騰不息，淘盡人間善惡。6.根據(jù)

3、下列人物臺詞，說說當時是什么樣的社會背景。（1）什么話？你聽，這樣的世界誰曉得我們明天還活不活啊。（2）也好。你快去，快回，現(xiàn)在外面世風不好，要當心啊。（3）孩子，我們窮人逃到哪兒去？啊，宗佑啊，宗成??！你們把娘帶去吧， 孩子！7.下面的臺詞，表現(xiàn)了人物怎樣的性格？（1）鐘老太太在家嗎？（2）山東，北京，奉天，哪兒都到過，起先幫吳佩孚打張作霖，后來又幫著 張作霖打吳佩孚。（3）這算得了什么？咱們打開了南京，這樣的“花姑娘”我還不要呢。閱讀 ? 鑒賞精讀課文長子我想逃，沒逃脫，被他們抓回去，又打。后來到了河南才被我逃出來了。一 位姓趙的老人家收留了我， 叫我?guī)退N地，我就規(guī)規(guī)矩矩地干了好幾年活，

4、 可是后來老是打仗， 到處有土匪， 地也沒有法兒種， 姓趙的老人家也被剿 匪的大兵把他當土匪給打死了。 我那時已經(jīng)十八了， 無依無靠地， 碰上招 兵，我就去當兵。山東，北京，奉天，哪兒都到過，起先幫吳佩孚打張作 霖，后來又幫張作霖打吳佩孚。母孩子，你怎么這樣沒有主張呢？總該幫一個好的打那壞的呀。 長子我那時什么也不懂， 又不識字，能有什么主張？只曉得有糧就吃， 有仗就打。再說吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的，也分不出誰好誰壞。娘，7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔瞧我這邊臉上不是有這么大一個創(chuàng)疤嗎？這是第一次奉直戰(zhàn)給子彈刮過 的，差一點兒就死了。 左手這手指頭不是沒有了嗎？這是第二次

5、奉直戰(zhàn)打 掉的。母哎呀，孩子，你干嗎要替人家瞎賣命呢？ 長子不賣命沒有飯吃啊，娘。8.長子的第一段話，主要說了什么內(nèi)容？9.從長子的這三段話，可以看出造成這個人物悲劇的根本原因是什么？為什么這樣說？10.這個獨幕劇的主題是揭露軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難，在這段對白中哪些 句子有力地說明了這一點？品讀類文穆（大怒）你別糊涂了！一會兒少東家生了氣可不是玩的！ 楊我我我找個說理的地方去！（欲 門去）穆（拍案）哪里說理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說 理去！楊（驚?。┪椅夷拢ㄓ?地）老楊，不行??！ 胳膊抗不過大腿去， 我勸你寫個文書按個手印，不就結(jié)了嗎？（寫文書）楊（又去攔）你你7A

6、 版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔黃急上。黃（ ）怎么還嘴硬？楊白勞！ 告訴你說， 今兒行也得行， 不行也得行，（對 穆）快給他寫文書！楊（愣住）?。?1.給上面片段選擇一個恰當?shù)男祟}（）A.卑鄙的伎倆，無恥的行徑B.仗勢欺人，強占民女C.威逼楊白勞賣女兒抵債D.騙取楊白勞賣喜兒抵債12.在處按順序填上哪組詞能更好地表現(xiàn)人物性格？（）A.跑出溫和怒不可遏B.沖出緩和聲色俱厲C.闖出和氣氣勢洶洶D.走出和藹聲嘶力竭13.“縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！ ”這句話表明 了什么意思？（）A.表明穆仁智用欺騙的手段恐嚇楊白勞放明白點兒。B.表明天下烏鴉一般黑，楊白勞有理無處

7、申。C.表明黃世仁敢于為所欲為的原因是與官府勾結(jié)。D.表明穆仁智軟硬兼施地阻撓楊白勞告狀。14.黃世仁對楊白勞為所欲為的原因是什么？（）A.欺負楊白勞年老力衰，家中無人。B.依仗封建政權(quán)的靠山，互相勾結(jié)。7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔C.豢養(yǎng)劉三黑子等打手，無人敢惹。D.憑借家中有錢，有地，無人敢惹。15.劇中楊白勞與黃世仁的矛盾沖突的性質(zhì)是什么?它反映了怎樣的社會現(xiàn)實？鏈接 ? 感悟16 詩詞鑒賞。（20GG 年江蘇泰州中考題）漁家傲范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤 城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā) 征

8、夫淚?。?）全詞抒發(fā)了作者怎樣的復雜感情？（2）請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。（3）請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。17.班級舉行“詩林漫步古詩接力”活動。請同學把主持人所給詩句的最后 一個字，作為銜接句的第一個字，寫出連續(xù)兩句古詩（五言、七言均可） 。根 據(jù)示例，完成古詩接力。 （ 20GG 年吉林中考題） 力盡不知熱，但惜夏日長。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。海18. 假設(shè)你是某校讀書活動的參與者， 請完成以下問題。（ 20GG 年廣州番禺白云中考題）7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔（1）活動中，同學們交流了很多讀書心得。下面是小李的閱讀感受，請在備 選的答案中，選擇恰當?shù)倪x項

9、填寫到文段的括號里。只有廣博的閱讀，才能上溯遠古，下及未來，多識草木蟲魚之名，遍覽奇山秀 水之貌，獲得豐富的知識和自身以外的經(jīng)歷。我從論語中學得（） ，從史 記中學得（），從正氣歌中學得（） ，從魯迅學得（），從馬克思主義學得 戰(zhàn)斗的激情，從列夫托爾斯泰學得道德追求的執(zhí)著?！緜溥x答案】 A批判的精神 B堅貞的氣節(jié) C智慧的思考 D 嚴肅的歷史 精神（2）活動中，同學們對應(yīng)該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點。你更 認同哪一種？請以一本相應(yīng)的書為例，結(jié)合所認同的觀點，簡要說明你的看法。 （ 50 字以內(nèi)）A讀經(jīng)典的書，就開闊了精神的視野。B讀流行的書，就走在了時代的前列。C讀實用的書，就架設(shè)了

10、生活的橋梁。我認同（）的觀點。理由是：拾趣 ? 增智心中有景南山下有一座廟，廟里有一株古榕樹。一天清晨，小和尚起來灑掃庭院，見古榕樹下落葉滿地，不禁憂從中來，望樹興嘆。憂至極處，便丟下掃把奔至師父的堂前，叩門求見。師父聞聲開門，見徒弟愁容滿面，以為發(fā)生了什么事，急忙詢問： “徒兒， 大清早為何事如此憂愁？”7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔小和尚滿腹疑惑的說：“師父，你日夜勸導我們要勤于修身悟道，可是，即使我學得再好，人難免有死亡的一天。到那時候，所謂的我，所謂的道，不正如 秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎？”老和尚聽后，指著古榕樹對小和尚說： “徒兒，不必為此憂慮。其實，

11、秋天 落葉和冬天的枯枝， 在秋風刮得最急的時候， 在冬雪落得最密的時候， 它們都悄 悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉。 ”“我怎么沒看見呢？”“那是因為你心中無景，所以看不見花開。 ”面對落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要一顆不朽的春心，一顆樂觀的心。人的一生難免會遇到一些不幸， 在你不備的時候打擊你， 但是我們沒有必要為了等待這一天的到來而整日憂心忡忡，自己跟自己過不去。以樂觀的態(tài)度對待人生， 不僅可以化解煩惱與不幸， 而且每天都會有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來。只要心中有景，何處不是花香滿徑。答案1.zh gu izhu nzh chu ngB ngb kushu 2.剿

12、繳縱橫攢瞄凜然3.D4.B5.幸福是禾苗，晃動稚嫩的身軀向天際發(fā)出無聲的訴說；幸福是蠶寶寶，咀嚼 著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂曲；幸福是春燕，展翅穿過鵝黃的柳梢剪出 一片春色。愛心是一片冬日的陽光， 使饑寒交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是沙漠中的7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生的希望；愛心是灑落在久旱土地上的甘霖， 使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。6.連年戰(zhàn)爭，世道混亂，老百姓朝不保夕，生活沒有希望，沒有出路，只能任 憑軍閥蹂躪。7.長子是一個油滑的兵痞，他流氓成性、品行惡劣、是非不明。8.說了他離家出走的經(jīng)歷。9.根本原因是社會原因。他本來也想安分守己做一個“規(guī)規(guī)矩矩”的老百姓， 但是兵匪橫行，使他無法種地，不為別人賣命“就沒有飯吃” 。10.“到處有土匪，地也沒有法兒種” ；“再說吳佩孚也好，張作霖也好，都是 差不多的”；“不賣命沒有飯吃啊” 。11.C12.B13.C14.B15.農(nóng)民與地主的階級矛盾，它反映了半封建半殖民地社會地主階級對農(nóng)民的 殘酷剝削和壓迫。16.（1）a、慨嘆功業(yè)未立； b、思念家鄉(xiāng)。其它如“壯志難酬、有家難歸” “愛國的情懷、思鄉(xiāng)的苦悶”之類的意思也可。（2）借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續(xù)；表現(xiàn) 了守邊將士寒夜戍守的