五年級上冊口語交際教學設計

1、學習必備歡迎下載口語交際教學計劃一、活動內容： 本學期口語交際興趣小組安排了七課內容：有我愛 讀書，講我與書故事、有濃濃的鄉(xiāng)情、有介紹自己物品的、有談談生 活中的啟示、有父母的愛、有向同學們推薦你喜歡的電影。每次活動 由“看一看”、“想一想” “說一說”和“課外實踐”四部分組成。二、活動目的： 規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽話態(tài)度和語言習慣。充分利用教材中創(chuàng)設的焦急情境， 鼓勵學 生開動腦筋，敢想敢說，使學生在雙向互動的語言實踐中豐富想象力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。具體的教學要求：1、要求學生要認真聽別人講話，能夠聽一段話或一件簡單的事情，并且能復述基本內容。2、要求學生學說普通話

2、，能說一段有意思或有意義完整連貫的話， 愿意與別 人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。三、教學措施1、符合學生的年齡特征和認知規(guī)律。在人與人的交際活動中，口語表達能力將 到越來越重要的作用，對現代社會中的人的交際能力提出了更高的要 求。它是在一種交際過程中以培養(yǎng)學生靈活、 機智的聽說能力和待人 處事的能力。所以為了適應上述要求，我們必須認真上好每一節(jié)口語 交際課。2、重視學生的思想品德教育，有助于培養(yǎng)學生良好的口語交際態(tài)度和習慣。本冊教材設計的內容，基本上都是從學生生活 中的事或學生熟悉的事為基礎，給課內外結合提供了前提。我們教師 就應借助圖畫創(chuàng)設的情境，啟發(fā)引導學生緊密聯(lián)系實際生活進行口語 交

3、際訓練，充分調動每個學生進行口語交際的積極性。3、突出“交際”特征，在雙向互動的語言實踐活動中培養(yǎng)學生的口語交際能學習必備歡迎下載力。試用修訂版小學語文教學大綱規(guī)定的口語交際教學的任務里，包含了規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度 和語言習慣等幾個方面。良好的交際態(tài)度和語言習慣，不僅是直接影 響交際效果的重要因素，也是一個人健康的心理品質的體現， 對于學 生的個性的艱苦發(fā)展具有重要的意義。 因此，我們要認真領會大綱要 求和教材意圖，全面地完成口語交際教學的主要任務。4、加強與學生生活的聯(lián)系。活動中的實踐，是課堂教學的繼續(xù)和延伸，也是 課內外結合的重要形式，教師給予足夠的重視

4、。同時，盡量多組織學 生參加一些社會實踐活動，拓展口語交際訓練的空間，讓學生在廣闊 的社會環(huán)境中鍛煉口語交際能力。四、教學中應注意的幾個問題1、要充分認識口語交際訓練的重要性。2、要調動每個學生進行口語交際的積極性。3、要注意課內外組合，學以致用。4、重視培養(yǎng)良好的交際態(tài)度和語言習慣。五年級上冊口語交際教學設計語文園地一口語交際我愛讀書【教學目的】通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力， 促進學生養(yǎng)成多讀 書讀好書的良好習慣【教學重難點】增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣 . .【教學流程

5、】一、激發(fā)興趣，明確目標在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。二、組內討論，人人參與1.1.你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢 ？請同學們在組內交流。2.2.學生在組內交流. .教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言. .對個別表達、交流有困難的學生，可采用個別輔導或同學互助的方法， 鼓勵他們 積極發(fā)言。3.3.互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。學習必備歡迎下載4.4.推薦代表參加全班交流. .為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集 體出主意、想辦法，使發(fā)言的內容更全面、更精彩。三、全班互動，交流評價1.1.先集中分享各自的讀書故事，再引導

6、學生交流別人的讀書經歷。2.2.你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。四、開展辯論. .啟迪思維 1.1.人們常說：“開卷有益. .”但也有人說：“開卷未必有益，看 了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看？請同學們擺事實、說道理, 展開一次辯論。2.2. 學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。3.3. 師總結：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生， 像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧. .我們有什么理由不和好 書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！語文園地二口語交際 濃濃的鄉(xiāng)情教學要求：“濃濃的鄉(xiāng)情”是一

7、節(jié)參與性很強的口語交際課。 主要是以表演等行式表達對家 鄉(xiāng)的思念之情，教學中，教師既要激發(fā)學生的表演熱情， 促使他們能把家鄉(xiāng)的變 化表達出來，同時表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。又要引導學生明白做事要有計劃性。不僅讓學生得到語言鍛煉，還有效地提高學生的綜合實踐能力，提出自己的一些 建議。設計意圖：本課的設計在生生互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權利，培養(yǎng)合作 精神；在師生互動中轉換角色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中得到提 高。設計理念：1 1、突出口語交際的自主性與實踐性， 讓口語交際回歸生活。在生活中去實踐， 在實踐的過程中使學生受到教育，學會方法，形成能力。2 2、口語交際教學常見的弊病

8、是訓練時學生一盤散沙， 教師往往重視指導過程， 卻忽視學生的訓練過程。為避免某些同學總處于傾聽的狀態(tài)， 教學訓練中采用了 組內商定、質疑、補充、評價等多種形式，把任務落到每一個學生身上，強化了學習必備歡迎下載學生參與意識。3 3、培養(yǎng)口語交際能力，應重點培養(yǎng)學生的傾聽、表達和語言組織的能力。因 此，本設計要注意讓學生在交際過程中積極參與，以便全面提高交際能力。教學目標：1、課前搜集有關家鄉(xiāng)景色和家鄉(xiāng)變化的資料， 從中感受家鄉(xiāng)的美麗、迷人, 真誠贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。2 2、 通過討論交流，商量設計出本次活動的計劃。3 3、 鼓勵學生積極參加討論，學生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，培養(yǎng)學 生說

9、話時態(tài)度自然大方，聲音響亮的習慣，樂于表達自己的想法，學會傾聽，養(yǎng) 成尊重別人的好習慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識。課前準備：1、 課前布置學生收集關于贊美家鄉(xiāng)的詩歌以及其他信息。2、 制作有關課件。教學過程：一、創(chuàng)設情景，調動興趣，激發(fā)欲望1、播放多媒體課件，并展示出家鄉(xiāng)的美麗景色：教師啟發(fā)談話：同學們，我們每一個人對自己的家鄉(xiāng)都并不陌生， 現在我們 雖然遠離家鄉(xiāng)，但是每一個人對家鄉(xiāng)都有一種濃濃的思念之情， 并且準備了許多 和思念家鄉(xiāng)有關的優(yōu)美的詩歌以及歌曲等， 誰能用自己的方式來表達自己對家鄉(xiāng) 的熱愛和贊美之情呢？(1) 小組交流自己的準備，鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。(2) 小組互

10、評，大家先夸夸同學說得好的地方，再向同學提出建議。推選出小 組內大家認為說的最優(yōu)秀的同學在班中進行交流。(3) 推選到的同學到講臺前向大家展示課前準備的關于贊美家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的 詩歌、歌曲，以及其他的物品，其他同學認真傾聽傳達給人們什么樣的信息。2 2、播放課件，引導學生贊美家鄉(xiāng)。二、小組交流討論1 1 明確小組討論的內容(投影)。學習必備歡迎下載表演哪些節(jié)目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。2 2組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。3 3 重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。4 4根據討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。5 5小結過渡：剛剛老師參與了

11、部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了 精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個 小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛， 那現在就請我們同學們來展 示一下自己策劃的活動方案吧。二、引導交流，指導分組，展示活動方案1 1 以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。2 2其他同學可以質疑，可以和同學進行交流。3 3師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。總結同學們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了 同學們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情， 相信“濃濃的 鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得

12、成功。教學反思一、 充分挖掘教材，開發(fā)口語交際文本資源。教材是教學中最核心的資源，只有 吃透教材，拓展教材內容，才能百教不離其宗。這節(jié)課，我圍繞“鄉(xiāng)情”，啟發(fā) 學生思考，交流，效果不錯。二、 創(chuàng)設交際情景，激發(fā)學生口語交際興趣 口語交際教學常見的弊病是訓練時 學生一盤散沙，教師往往重視指導過程，卻忽視學生的訓練過程。這節(jié)課，我采 用了組內商定、全班交流等形式，讓學生在參與中體驗快樂。三、 充分關注課外，開發(fā)口語交際生活資源。農村學生雖然沒有城里的孩子在前 沿資源方面接觸得多，但農村也有廣闊的學習資源。這節(jié)課，讓學生圍繞“鄉(xiāng)情” 進行交流，因為對學生來說都很熟悉，所以有話可說。四、 實行雙向互動

13、，積極拓寬口語交際空間。這節(jié)課突出口語交際的自主性與實 踐性，讓口語交際回歸生活。我啟發(fā)學生先暢談家鄉(xiāng)的景色，再贊美家鄉(xiāng)，在交 際中，開闊了學生的思路，打開了學生的話匣子。五、調動全員參與，培養(yǎng)學生口語交際習慣。口語交際的終極目標是培養(yǎng)學生良 學習必備歡迎下載好的交際習慣。培養(yǎng)學生的口語交際能力，應相信學生、放開學生。這節(jié)課，展 示時，大家興致勃勃，有的唱起了家鄉(xiāng)山歌，悠揚婉轉；有的朗誦了詩歌，讓人 激情豪邁；有的介紹家鄉(xiāng)的風味小吃，讓人垂涎欲滴；有的帶來了具有特色的家 鄉(xiāng)小制作，讓人賞心悅目訓練了學生傾聽、表達、組織活動等能力，效果良好。語文園地三口語交際我是“小小推銷員”一、巧設情境，引發(fā)

14、濃厚興趣1 1、 同學們，今天老師給大家推薦一種既好看又好吃的水果，它就是紅富士蘋果。 紅富士蘋果的特點是體積很大，遍體通紅，形狀很圓。果實的重量中，有9 911%11% 是單糖，而且果肉緊密，比其他很多蘋果變種都要甜美和清脆。 富士蘋果與其他 蘋果相比有更長的最佳食用日期，甚至無需放入冰箱保存。室溫下可保存4 4個月， 如果放入冰箱，富士蘋果可保存 5 5到7 7個月。 而且常常吃蘋果可以降低血脂， 降血壓，預防癌癥，有抗癌作用，強化骨骼，維持酸堿平衡，還有減肥的作用。西方有句諺語：“一日一蘋果，醫(yī)生遠離我?！?“一天一個蘋果”是人們熟知的 健康口號，蘋果被科學家稱為“全方面健康水果。蘋果有

15、許多吃法，可以加工成蘋果感蘋果汁，蘋果沙拉等蘋果含有許多維生素， 多吃有好處喔！最重 要的是它物廉價美。同學們，你想嘗嘗蘋果的美味嗎？你想擁有健康的身體嗎？ 歡迎大家來購買，相信你一定會感到物超所值2 2、 同學們聽了我的介紹之后，有何感受、說點什么？3 3、 播放一段營業(yè)員在商場推銷商品的短片，引起學生交際的興趣。結合自己的生活體驗說說營業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的。二、頭腦風暴，創(chuàng)設真實情境1 1、 同學們，想想在什么情況下有可能產生“推銷”的需求。教師要引導學生盡 可能多地考慮各種不同的情況。（1 1）大眾場所推銷（2 2）商場內推銷產品（3 3） 上門推銷產品2 2、 今天我們也來當當小

16、小推銷員，你們有興趣嗎？那么，你想要為大家推銷什 么產品呢？又用那種方式推銷呢？3 3、 結合每一種具體的情境，思考：面對不同的對象推銷時要注意什么？多媒體 出示豐子愷的故事。4 4、 學生匯報。5 5、 小結：不管哪種推銷，面對的對象不同，推銷的方法也要有所改變。但不管 怎樣推銷，都必須都要對所推薦產品外觀、規(guī)格、用途、使用方法等詳細了解，推薦時還可以運用說明方法。打比方、作比較等說明方法。學習必備歡迎下載三、提前熱身，曉知注意事項。1 1、假如我們的身份是小小推銷員，我們面對的是不同顧客，我們想通過我們的 介紹讓顧客來購買我們的商品，那么作為推銷員在推銷的時候該特別注意些什 么？結合自己的

17、生活經驗和小組同學交流一下。 選擇不同的情境，嘗試著練習口 語交際。2 2、匯報交流，了解推銷的技巧儀態(tài)大方、文明禮貌、耐心真誠、實事求是、對產品特點的了解、語言風趣幽默 四、進入情境，有效進行推銷1 1、 昨天，老師請同學們帶一件自己喜歡的東西，同學們都帶來了嗎？既然是自己的東西，那一定非常熟悉，哪位同學愿意把你帶來的東西當作商品推銷給老師 這個顧客。在座的 老板們。你們一定 要認真聽，看你們 這位員 工表現如 何？老板們，你們有什么話想對這位員工講？2 2、 教師引導評價。從是否清楚、有條理地介紹“商品”，是否打動別人，交流時是否注意禮貌進行評價方面引導。五、合作交流，倡導人人參與1.1.

18、 組內交流(1) 提出交流要求：用簡潔明了的語言，準確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。能針對同學提出的關于“商品”的問題，進行耐心地解答，力求使大家滿意。顧客認真專注的傾聽，能針對商品提出自己的想法。(2) 學生自由準備。(3) 在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學要邊傾聽，邊補充、提問。(4) 根據交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學，代表小組參 加“最佳推銷員”的評比。2.2. 群體合作(1)(1) 宣布“最佳推銷員”第一回合評比開始。(2)(2) 公布評比辦法：(3)(3)各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻計獻策學習必備歡迎下載外觀方3 3、推薦組內

19、最佳推銷員六、 過關斬將，評選“五星級推銷員”1 1、通過剛才的崗前培訓，諸位推銷 員已經掌握了推銷的基本技巧，都成了合格的推銷員，誰想成為“五星級的推銷 員”呢？請他上臺來。 要求：推銷員輪流推銷自己的商品，在他說的過程中， 咱們都是顧客，每位推銷員推銷完之后，我們針對“商品”輪流向他們提問，等 五位都推銷完了我們再來評一評，哪位推銷員能獲得最高等級一一“五星級推銷 員”，并說出理由。2 2、顧客提問（再次創(chuàng)設推銷員與顧客的交際情境，使學生身臨其境的交際表 達。）3 3、發(fā)表看法評一評（學生要能根據每個人特點進行評價。）4 4、評獎、頒獎。5 5、老師針對幾位推銷員情況簡要評價，進一步明白推

20、銷的技巧，交際時是否禮貌、真誠、舉止大方得體。七、 回顧總結1 1、每位推銷員談談推銷的經驗、感受2 2、教師總結：作為一個推銷員，既可以從“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方 面作全面介紹，也可以重點強調某一方面的特點進行詳細介紹。介紹“商品”時 最好采用邊說邊演示的方法，突出特點，使得介紹具有吸引力和說服力； 也可以 一邊說一邊出示“商品”照片，以取得直觀、形象的說明效果。今天的口語交際 課，我們不僅學會清楚、準確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰 到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團隊 合作意識和誠實守信的良好美德。八、作業(yè)為自己的推銷

21、寫一篇推銷產品說明書。板書設計：“推銷”我最棒商品”方法、亠注意事項打比 文明禮貌學習必備歡迎下載使用方法規(guī)格字用途較引用言生動列數 態(tài)度真誠作比 舉止大方語文園地二口語交際生活中的啟示價格等【教材分析和設計思路】：本次“口語交際”的內容，與本組課文的學習專題緊密相關，意在進一步引導 學生學會讀生活之書，從中有所發(fā)現，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用 自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。所以這節(jié)課我盡量讓學生聯(lián)系生 活實際說?！緦W情分析】：現在的學生只會讀課本，哪里懂得生活這本無字之書。所以編者安排了豐富的 內容，分別從三個不同的角度，為學生提供了說話的思路，讓學生有話可說。學 生有

22、了選擇的余地，或許還能打開話匣。不過有些細節(jié)學生可能不能關注， 只能 說個大概?！窘虒W目標】：1 1、 運用口頭語言交流從生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫中獲得的啟示。2 2、 先思考得到的啟示，再在班上講一講。3 3、 要把事情的經過講清楚，啟示說明白?！窘虒W重難點】：引導學生說明它給你留下的印象是什么， 又從中受到了什么啟示，在班里說一【教學準備】：1 1、多媒體課件。2 2、回憶生活中給你帶來啟迪的事?！窘虒W過程】：一、 回憶引入。學習必備歡迎下載同學們，回憶一下本單元學習的主題，你發(fā)現了什么？“生活”就是一本你永 遠都讀不完的書，也是你永遠都讀不夠的書。其實我們常會從生活中獲得啟示， 一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。二、出示話題，明確要求