初中數(shù)學(xué)評課用語

1、精品文檔初中數(shù)學(xué)評課用語1. 課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。2. 教師能面向全體學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入， 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。3. 教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。 教師能有意識地營造民主、 平等、和諧的課堂氛圍。4. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。5. 教師能按照課程標準和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。6. 新的課程觀認為

2、“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。.精品文檔7. 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象， 教材備受冷落， 學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。8. 教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作探究，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。9. 學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達的，教師鼓勵學(xué)生去表達；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。10. 在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。11. 教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主

3、動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。12. 教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。13. 教師對學(xué)生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。14. 以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。.精品文檔15. 能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題。16. 教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究?！贝俪闪酥R的整合， 體現(xiàn)了多元的價值取向， 促進了學(xué)生認知的整體性發(fā)展。17. 課上得很成功，給人耳目一新，無論

4、比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：18. 做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。19. 探究活動的設(shè)計，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生20. 留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論， 教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。1、從教學(xué)目標上分析2、從教材處理上分析3、從教學(xué)程序上分析.精品文檔（1）看教學(xué)思路設(shè)計（2）看課堂結(jié)構(gòu)安排4、從教學(xué)方法與手段上分析評析方法與手段包括以下幾個主要方面：（ 1）看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用（2）看教學(xué)方法的多樣化（ 3）看教 學(xué)方 法的優(yōu) 選與 創(chuàng) 新（ 4）看現(xiàn) 代化 教學(xué)手 段

5、的 運用5、從教學(xué)基本功上分析通常，教師的基本功包括以下幾個方面的內(nèi)容。（1）看板書（2）看教態(tài)（3）看語言（4）看操作6、從教學(xué)效果上分析1（ 1）引課較好，考查學(xué)生的知識面；（2）注意：不能利用多媒體代替板書；（3）能通過分組搶答活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識， 提高課堂教學(xué)效果； （多分幾組效果可能更佳）（ 4）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標”要求，教學(xué)實施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。2（ 1）語速有點快；.精品文檔（ 2）能以例貫穿課

6、堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進師生互動，活躍課堂氣氛。（ 3）能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書；（ 4）教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當，教學(xué)效果較好；（ 5）要注意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài)，深入到學(xué)生當中，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；（ 6）拓展教學(xué)較好。3（ 1）教學(xué)基本功較扎實（教態(tài)、語言、邏輯、引導(dǎo)）；（ 2）教學(xué)思路較清晰；（ 3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果較好；（ 4）小亮點 1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學(xué)用不同語速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會（驗）；（5）小亮點 2：知識拓寬與

7、漢語言文化節(jié)活動接軌；（ 6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述）。4楹聯(lián)教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷史上的妙對及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語文.精品文檔學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，既豐富學(xué)生的知識面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還鍛煉實踐能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神， 合作能力。5（ 1）教學(xué)設(shè)計思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計，基本達到教學(xué)目的；（ 2）能利用學(xué)生扮演等活動以及高考題的講解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；（ 3）知識歸納較

8、完整，課堂容量較大。建議：（ 1）語言節(jié)奏、語調(diào)要適當控制；（ 2）要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣；、（ 3）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己歸納、總結(jié)；（ 4）點評之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。6（ 1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)實施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標，較好達到教學(xué)目的；（知識的教育性）.精品文檔（2）建議：應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)；應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學(xué)；注意控制語言的節(jié)奏、 語調(diào)、“激情”教學(xué)（包括肢體語言和使用） ；板書！7（ 1）能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)；（ 2）

9、能讓學(xué)生利用 English 充分發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語能力；（ 3）能利用多媒體直觀教學(xué)， 對課堂教學(xué)起到很好的輔助作用；（ 4）建議：教師應(yīng)加強本身的口語水平， 以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境， 從而提高課堂教學(xué)效果；“情感教學(xué)”方面有待加強；應(yīng)充分“釋放” （解放）（調(diào)動）學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與教學(xué)的能力；（5）本節(jié)課重在知識講授及訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫方面能力，基本達到教學(xué)目的。.精品文檔8（ 1）能利用案例分析進行教學(xué)，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際的案例， 讓學(xué)生結(jié)合自身實際進行討論， 使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣， 可以說教學(xué)設(shè)計較好， 倘若教學(xué)基本技能（包括語調(diào)

10、節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；（2）本人思考： 9（ 1）能合理利用多媒體輔助教學(xué) （較直觀突破 “工具” ）（2）教學(xué)設(shè)計思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學(xué)法（ preparation presentation 、practice 、production ）思路設(shè)計并實施教學(xué)，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)“三維目標”要求，教學(xué)效果較好，（能注重聽、說、讀、寫基本技能訓(xùn)練，又能引用例引發(fā)學(xué)生思考、討論，能讓學(xué)生充分發(fā)表見解， 師生互動性強，課堂氣氛較活躍）；（3）語言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語言“拉近”師生關(guān)系；（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握（分析例）10（ 1）教學(xué)設(shè)計能按“四位一體”教學(xué)法基

11、本要求，體現(xiàn)新課程“三維目標”；（2）教學(xué)實施（包括節(jié)奏控制、多媒體應(yīng)用、師生互動等）過程很順暢， 教學(xué)效果好， 特別是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；（3）這是一節(jié)較成功的公開課。11（ 1）演示實驗的可視度（墊高）；.精品文檔（ 2）第二個“演示實驗”應(yīng)該做，以驗證分析的結(jié)果；（3）注意板書的規(guī)范性；（4）多媒體的應(yīng)用不合理；（5）教學(xué)基本功尚可，教學(xué)思路較清晰，能按教學(xué)設(shè)計思路實施課堂教學(xué)， 邏輯性較強， 基本達到教學(xué)目的， 能利用例引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，課堂氣氛較活躍；（ 6）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)， 建議把本節(jié)課改為探究性課型；（7）應(yīng)指出自感 電源；阻礙等重點概念。1

12、2（ 1）利用思考題引課，讓學(xué)生較快進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；（2）能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點；（3）教學(xué)基本功較扎實，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學(xué)效果較好；（4）注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克服語言的重復(fù)；（5）建議：一道例題認真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。13（ 1）教學(xué)基本功較扎實，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強；.精品文檔（2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維能力；（ 3）能大膽進行教學(xué)方式改革， 課

13、堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)“三維目標”要求，促進師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 （特別是能設(shè)計以學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺講課）；（4）多媒體的應(yīng)用？（5）在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵更多學(xué)生參與教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 （在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會更加成功）14（ 1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗，分享成果，學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；（2）能通過設(shè)置問題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；（3）由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備

14、故障緣故，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進行設(shè)備檢查及提醒學(xué)生學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)，另應(yīng)留充分時間讓學(xué)生查找資料；（4）教學(xué)設(shè)計思路較清晰。15（ 1）引課的兩個例子很好，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但與正文教學(xué)的銜接還應(yīng)認真推敲；（過渡自然）.精品文檔（2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學(xué)生答的師生對話方式， 課堂氣氛不夠活躍， 且問題的深刻性值得挖掘， 不要讓學(xué)生一看課本就能答上來，要引發(fā)學(xué)生的思維， 如可以用實例來讓學(xué)生辨別發(fā)展階段；（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑；（4）教學(xué)思路較清晰，但教學(xué)方式需改進，教學(xué)技能需進一步提高。16（ 1）教學(xué)

15、思路清晰，教態(tài)自然；（2）傳統(tǒng)式教學(xué)模式，師生活動局限于教師問、學(xué)生答的層面，課堂氣氛不夠活躍；（3）建議：應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動，提高課堂教學(xué)效果；應(yīng)讓學(xué)生朗讀這首詩，以獲得親自體驗、感受；應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，多鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極；總之，在傳授知識與技能的同時， 也要注意過程與方法， 情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)。.精品文檔17（ 1）能立足雙基展開教學(xué)，知識點回顧較全面、詳細，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實基礎(chǔ)知識；（2）建議：分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題加解決問題的能力；要注意創(chuàng)設(shè)例情景， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，

16、 促進師生互動， 活躍課堂氣氛，提高復(fù)習(xí)效率；要注意與“高考”接軌，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力；注意歸納的“邏輯”性。18（1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子， 解決問題的能力， 較好體現(xiàn)新課程的“三維目標”；（2）教學(xué)過程邏輯性較強，教學(xué)思路嚴謹，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實；.精品文檔（3）建議：可以給學(xué)生更充分的時間討論，適當控制教學(xué)節(jié)奏；創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維；備課要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學(xué)生討論）。19（ 1）引課

17、能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神；（2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進師生互動，但應(yīng)留有充分的時間讓學(xué)生動手、動腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；（3）教學(xué)設(shè)計思路較清晰，教學(xué)目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”；（4）這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應(yīng)加強；（5）較成功的一節(jié)課。20（ 1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；（2）教學(xué)設(shè)計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同.精品文檔學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳；（ 3）應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問

18、題）和總結(jié)歸納資料（解決問題的能力）。21（1）應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論 （規(guī)律）；（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣；（3）應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏）（4）課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。22（ 1）能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲；（2）能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點”；（3）能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能；（4）教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生

19、的主體性；（5）能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)；.精品文檔( 錄音錄像片段 ) 資料庫23.（ 1）能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能；（2）能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；（3）應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲；（4）教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)（表現(xiàn)力等）有待培養(yǎng)、提高；（5）教學(xué)設(shè)計思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標”的實現(xiàn)加以完善、補充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。24（1）教學(xué)基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能（聽、說、讀、寫）；（2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言

20、氛圍有待改進（教師漢語較多），師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強（應(yīng)讓學(xué)生主動、思考、討論），還有過早歸考點內(nèi)容；.精品文檔（3）本節(jié)課使用了較先進的教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），但效果并不比其它教學(xué)效果明顯（多媒體、語音室），能否算整合課？25（ 1）能按常規(guī)教學(xué)思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練；（2）能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容；（3）能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提高課堂效率；（ 4）建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)， 加強師生交流， 活躍課堂氣氛， 以提高課堂教學(xué)質(zhì)

21、量。26（ 1）本節(jié)課的一大亮點：學(xué)生主持分組搶答活動，促進生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；（2）能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識（“親身”體驗）；（3）教學(xué)設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達到“三維”目標的要求，教學(xué)過程課堂氛圍生動， 活躍輕松（教師的表情親近感）教學(xué)效果總體良好；.精品文檔（4）體會：利用例貫穿于英語教學(xué)中，確實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及掌握學(xué)習(xí)英語的基本技能。27（ 1）能合理利用多媒體進行“直觀”教學(xué)；（2）能拓寬課本內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面；（3）能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生

22、思考、討論、發(fā)表個人觀點；（4）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，影響教學(xué)效果；（5）教學(xué)的藝術(shù)性有待加強（如講課的“激情”）。28（ 1）教學(xué)設(shè)計思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實驗及“活動”等促進師生互動，活躍課堂氣氛；引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力； 分析討論數(shù)據(jù)處理， 培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實現(xiàn)“三維教學(xué)目標”；（2）教學(xué)語言需進一步簡煉，節(jié)奏感需進一步增強，課堂把握能力、組織能力需進一步重煉。29（ 1）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果；（2）能通過物理學(xué)史的教

23、學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；（3）能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中；（4）能利用分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力；.精品文檔（5）建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言（數(shù)學(xué)的邏輯）；讓學(xué)生充足的時間發(fā)表意見；（6）課堂容量較大；（7）注意板書；（8）小游戲親身體驗（與實際相結(jié)合）調(diào)查研究研究性學(xué)習(xí)課題30（ 1）能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學(xué)，較好突破教學(xué)中的一些難點；（2）能利用點拔引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)的效果；（3）教學(xué)設(shè)計思路較清晰，能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系，針對性較強；（4）建議

24、：板書；引導(dǎo)學(xué)生做筆記；教學(xué)節(jié)奏感的控制（“激情”）；注意答案播放時機的控制；多“靠近”學(xué)生，加強交流溝通，提高教學(xué)效果。31（1）授課“激情”不足，節(jié)奏感不強，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍；（2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思考、討論，活躍同學(xué)思維，提高課.精品文檔堂教學(xué)效果。32（ 1）能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開“方便之門”；（ 2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充足的時間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果；（ 3）教學(xué)設(shè)計思路尚可，在教學(xué)實施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師

25、生互動的促進來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，以達到較好的課堂教學(xué)效果；（4）注意板書，并教會學(xué)生如何做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。33（ 1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，且課堂教學(xué)實施較好，基本達到教學(xué)目的；（2）本節(jié)課最大特點就是以例貫穿整個課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過程體驗，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動、評價的課堂模式，達到“三維目標”的要求；.精品文檔（ 3）倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感，鼓勵更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的互動性，則是一節(jié)很成功的課；（ 4）板書。1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂課堂效果較好

26、。老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)新知時循循善誘， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力， 分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。（ 1）整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。（ 2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。（ 3）最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高，設(shè)計好，調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師這節(jié)課上得很成功， 學(xué)生們上課的積極性和參與率極高， 特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程 ( 本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 . 斐 . 課. 件. 園) 中給予了學(xué)生比較充分的自主探究

27、機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。老師能從學(xué)生特點出發(fā)， 讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、 理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。2、（1）有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。.精品文檔（2）形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好。3、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。4、主動、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。5、利用舊知遷移進行新知的學(xué)習(xí)，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。6、給予學(xué)生

28、自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。42、在課堂中，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。7、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。8、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。9、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。10、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。11、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net 思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net 能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。12、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。.精品文檔13、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。14. 老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。15. 動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。16. 學(xué)生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。17. 在學(xué)生探究口算算理時深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可