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1、the world will give way to those who have goals and vision.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h)小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板合集九篇 小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1俗話說“鐵打的學(xué)校,流水的學(xué)生”,我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣的:老師傳授的知識(shí)體系可能沒有根本性的變化,但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此,要在教育教學(xué)過程中,不能用一套方式對(duì)待不同的學(xué)生,要保持教學(xué)的新鮮感,老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù),引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮,同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要,我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排,我又新接手了一個(gè)初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來,我一直在教初二和初三的

2、英語課,對(duì)于課本有一定程度上的熟悉,對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)有一定的掌握,但我覺得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí),對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的總結(jié):1、分析教材,提高課堂效益。雖然幾年來我校一直采用仁愛教材,在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢(shì),往不好了說是沒有個(gè)穩(wěn)定性。因此,在拿到新教材之后,我就著手對(duì)比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的改變,在對(duì)具體的課文操作上,哪個(gè)部分必須詳講,哪個(gè)部分可以略講,哪些部分可以整合,哪

3、些部分可以調(diào)整教學(xué)順序,對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù),并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施,并不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、分析學(xué)生,提高學(xué)生能力。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)比較重要的階段,由于身心的急聚發(fā)展變化,帶來了種種發(fā)展的可能性,既是發(fā)展的危險(xiǎn)期,也是英語學(xué)習(xí)的低谷期,同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成,而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大,但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力,同時(shí),逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此,我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,而把老師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不尊重,容易受到不良風(fēng)氣影響等等,但同時(shí)

4、,他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵(lì)。過去種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們,初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此,我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn),改變我的教學(xué)方式與方法,吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí),學(xué)生還沒有上學(xué),我到班主任的那里借來了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績單。通過對(duì)比成績單,我就發(fā)現(xiàn)了,并在本學(xué)期的教學(xué)過程中,和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來教,不同的老師,塑造了不同的對(duì)于英語的學(xué)習(xí)方式,但是在新學(xué)期里,對(duì)于新的老師,新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時(shí),我還有一點(diǎn)的體會(huì),學(xué)生的對(duì)

5、于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在已經(jīng)養(yǎng)成,如果想要對(duì)其有所調(diào)整,真的是很難的。二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò),中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。學(xué)生比較活躍,學(xué)習(xí)積極性比較高,認(rèn)真聽講的過程中,經(jīng)常問一些問題,這樣老師的教學(xué)思路也很流暢,在解決問題中,師生都得到了提高。二年二班的學(xué)生兩極分化明顯,成績好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出,成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好,另外,經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽課思路,經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問題,影響教學(xué)。整體上來看,不善于提出問題。但是,好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn),我作了這樣的調(diào)整,將一班的講課進(jìn)度排在二班之前,這樣,在一班學(xué)生提

6、出了知識(shí)上的問題,我們共同解決了問題之后,到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題,講得更深入,更好提高課堂教學(xué)效果。在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問題上,我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo),并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法,介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧,同時(shí),也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了,對(duì)老師有了認(rèn)可。在教學(xué)過程中,我充分認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的意義,在教學(xué)過程中,我得到了兩位班主任,各位科任和家長的信任與支持,也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績,減輕了一部分壓力。例如,在對(duì)高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點(diǎn),高雪的成績處于中游,講課過程中我也特別的給這部

7、分學(xué)生機(jī)會(huì),在課上關(guān)注的也多一點(diǎn),由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,雖然我可能沒有對(duì)她進(jìn)行提問,但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多,這樣一來,給別人的印象就是老師總批評(píng)高雪,而批評(píng)了兩次之后,高雪就有不同意見了,說老師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀,而是更顧及她在大家眼中的形象。為此,我沒有在課上再當(dāng)面批評(píng)她了。而是,課后找她談了幾次,講明白了“形象不是靠別人給的,而是自己得來的,靠學(xué)習(xí),靠表現(xiàn)得來的”,但效果不明顯。后來,在班主任的協(xié)助下,我又找她談了一次。后來,她穩(wěn)定了一些日子,但在這些日子里,也是老毛病不斷,總是借故和他人說話,上課不認(rèn)真,總愛趴在桌子上,以她為中心,影響了一批

8、人,為此,我當(dāng)機(jī)立斷,找到高雪家長的電話,請(qǐng)他到學(xué)校來,協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法,得到了家長的支持與幫助,高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進(jìn)步。但是,回想此事,我也有別的想法,像高雪家長這樣負(fù)責(zé)的還好,像高雪還能聽家長的話的還好,我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊,有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理,有的在人家住宿,這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后,我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式。雖然教學(xué)上,根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法,但也有許多的相似之處,我總覺得,班級(jí)中的中等生

9、是最值得老師投入精力的。因?yàn)?,他們提高了,?yōu)生能夠更加的提高,而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞,帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作,準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們,講課的重點(diǎn)在他們,提問最多的是他們,找談話最多的是他們。3、分析自我,提高教學(xué)水平只有清楚的認(rèn)識(shí)了自我,才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材,研究過中考的試題,對(duì)于考試的方向,講課的方式形成了一定的套路,但是有些該成形的沒有成形,不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此,我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。在英語的課堂上知識(shí)信息量大,能力要求高,英語課堂光憑耳朵聽和眼睛

10、看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語老師,應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記,培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,增強(qiáng)持之以恒、終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。那么,如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記,高效地學(xué)習(xí)英語呢?我在英語教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試,認(rèn)識(shí)在提高,經(jīng)驗(yàn)在逐漸的積累,開始教學(xué)的幾年里,我也要求學(xué)生記筆記,記錄老師講課的重點(diǎn),學(xué)生記得零散,不系統(tǒng),同時(shí)并沒有加強(qiáng)檢查,最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此,我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本,同時(shí),加強(qiáng)了檢查,這樣,人人教有了筆記本,可是,檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,有時(shí)筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確,那么記憶起來會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此,我又進(jìn)一步

11、的調(diào)整了要求與作法,學(xué)生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性,學(xué)生的注意力也集中了,但有一點(diǎn)問題,就是效率太低。在本學(xué)期中,我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié)合以前對(duì)于此事的思考,我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了排序,選出了必須要記住的知識(shí)點(diǎn),我發(fā)揮了自己打字比較快的長處,將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份,減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣,每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識(shí)點(diǎn)的次序,提問起來很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因?yàn)槊總€(gè)人的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣,對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣,學(xué)生

12、的筆記也不可能在形式上千人一面,內(nèi)容上千篇一律,我對(duì)學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性,將英語學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記,記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記,讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識(shí)的百科全書,這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過程,雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但是為了學(xué)生的進(jìn)步,付出也是值得的。在堅(jiān)持中,我也有懈怠的時(shí)候,當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)候,那個(gè)工作中有很多的事情要忙,最累了,正是那時(shí)我得到了組內(nèi)其他人的鼓勵(lì),因此堅(jiān)持了下來。當(dāng)打完后一算,整個(gè)三個(gè)單元的筆記就有300多條,還不算單詞,排除重復(fù)的內(nèi)容,估計(jì)可能達(dá)到20_左右吧??梢娭袑W(xué)四年,

13、學(xué)生要在英語上記多少內(nèi)容,投入多少的時(shí)間。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外,主要還有兩個(gè)方面,課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。對(duì)于課后的作業(yè),我布置了比較個(gè)性化的作業(yè)與練習(xí),能夠在單詞提問中全對(duì)的學(xué)生免寫全部單詞,對(duì)于不對(duì)的學(xué)生則要求抄寫一定的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)的好的學(xué)生的時(shí)間,也對(duì)學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn)。后期在操作中改為能聽寫對(duì)哪個(gè)詞,免寫哪個(gè)詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了。每天都有至少30多的學(xué)生來到辦公室里聽寫和提問,他們更有時(shí)間將機(jī)會(huì)去鞏固其它的知識(shí),提高自己的能力。由于對(duì)于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一,有部分學(xué)生完不成練習(xí),這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象,今后

14、還得進(jìn)一步改進(jìn),對(duì)下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些思路了。從前我對(duì)于課堂提問環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好,沒有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用。為此,我想了一些操作辦法,經(jīng)過實(shí)踐,得到了一定的成效,也有待于今后的改善和提高。具體作法如下:我將班級(jí)分為八個(gè)小組,然后,我寫了1到8個(gè)數(shù)字在8張小紙片上,上課前,我抽出一張小紙片,按紙片上數(shù)字提問對(duì)應(yīng)的組。這樣,學(xué)生們?cè)谡n堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,防止被抽到。因?yàn)楸怀榈降目赡苄源?,組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)積極背誦,互相督促,學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善,學(xué)生的熱情很高。通過這樣的操作學(xué)生的記憶知識(shí)點(diǎn)的積極性更高了。4、分析成績,提高課堂實(shí)效每一次考試之后,在陶續(xù)龍的

15、組織下,我們幾位任課老師都坐下來研究學(xué)生的成績起伏變化,同時(shí),改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法,變成了趁熱打鐵,立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來談學(xué)習(xí)上的要求。這樣,學(xué)生在一次次的談話中得到了提高,也有了點(diǎn)滴的變化,上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來說,真的很重,由于前面的教學(xué)按部就班的進(jìn)行,中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊,感覺后期教學(xué)時(shí)間不足,導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間很短,讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實(shí)的。針對(duì)這種情況,我下學(xué)期的工作要提高效率,注重效益,及時(shí)的測(cè)試以掌握學(xué)生真實(shí)水平并提出對(duì)策。5、其它工作方面在學(xué)期中,我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星期,徐爽聽課時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì)到了自己當(dāng)實(shí)

16、習(xí)生時(shí)的熱情,這兩個(gè)星期里,徐爽幾乎聽了我這個(gè)期間的全部的課,我還和她共同聽課別的老師的一些課,在每節(jié)課后,我們都會(huì)進(jìn)行交流,分析對(duì)講課過程的想法。在最后的幾天里,我還給了她講課的機(jī)會(huì)。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實(shí)習(xí)生是我的榮幸,也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也相信在這段時(shí)間當(dāng)中,我不僅再次體驗(yàn)了當(dāng)學(xué)生的美好,也學(xué)到了許多的東西。本學(xué)期的幾次外出聽課,我也積極參加,因?yàn)橥瑫r(shí)農(nóng)村中學(xué),聽課中取得的經(jīng)驗(yàn)更有推廣意義。因此,對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我十分的珍惜。聽課后,我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中,取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后,我也體會(huì)到不能“畫虎不成反類犬”,不能讓自己的課堂成了“四不像”,誰的

17、都像,但什么也不是。一定要有借鑒,但也一定要有自己的特色,在很多方面都是這樣的,這是我的認(rèn)識(shí)。回顧自己教學(xué)工作,還存在著一些不足,如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少,多數(shù)的工作盡是在寫材料了,占用了大量的課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間,也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生的影響,今后要注意克服,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理,或警告后課后去處理,免得占用課上時(shí)間?!耙荒曛锌妓哪曜ァ?,這句話我記在心中,落實(shí)在實(shí)踐中,面對(duì)我所教學(xué)生初四時(shí)可能面臨的嚴(yán)峻形式,我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2光

18、陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?;仡櫸倚=逃虒W(xué)工作在本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,辛苦工作的同時(shí)取得了一些實(shí)實(shí)在在的效果,但也有應(yīng)該引以為戒的不足。下面,從四個(gè)方面對(duì)本學(xué)期工作做個(gè)總結(jié),敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、堂堂清教學(xué)管理情況:1.在開學(xué)初以教研組為單位組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、測(cè)試課標(biāo),幫助教師熟悉本學(xué)科、本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)及要求,效果很好。2.規(guī)范課堂常規(guī),為高效課堂保駕護(hù)航。以規(guī)范師生漢字書寫為抓手,每天執(zhí)勤校干負(fù)責(zé)檢查課堂黑板板書,納入績效考核中。每天下午學(xué)生進(jìn)校后,各班進(jìn)行規(guī)范書寫指導(dǎo),期中前進(jìn)行了全校性書寫大賽。3.以

19、一堂課結(jié)合一次教學(xué)研討為基本模式打造高效課堂。通過上課-評(píng)課-推出模式課-學(xué)習(xí)、運(yùn)用再次上課的過程來提高教師課堂教學(xué)能力,最終達(dá)到人人過關(guān)。4.學(xué)校每月召開教研組、年級(jí)備課組會(huì)議,為教研組、年級(jí)組工作制定目標(biāo)、努力方向,促進(jìn)教研組、年級(jí)組自身建設(shè)。5.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)批改制度、定期檢查制度和各科作業(yè)時(shí)間量的審查制度。由各班班主任匯總每天的作業(yè)量,預(yù)算作業(yè)總時(shí)間,進(jìn)行協(xié)調(diào)、控制;教導(dǎo)處采取隨教學(xué)進(jìn)度抽查學(xué)生作業(yè)的方式,促使教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),并及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。本學(xué)期進(jìn)行了兩次工具學(xué)科高效作業(yè)展示、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。6.借助教育科研年的_,打造學(xué)校科研隊(duì)伍,。圍繞小學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略的研究這一課題,結(jié)合年級(jí)

20、和學(xué)科特點(diǎn),確定研究子課題,作為校級(jí)課題。各分管領(lǐng)導(dǎo)積極參與、組織活動(dòng),考評(píng)。努力形成教研促科研,科研指導(dǎo)教研的教學(xué)新局面。二、校本教研開展情況:本學(xué)期,學(xué)校把校本教研和校本培訓(xùn)相結(jié)合,以教研組為單位,積極引導(dǎo)各教研組探索總結(jié)適合本學(xué)科、本學(xué)段的課堂教學(xué)模式。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。各分管領(lǐng)導(dǎo)按照包掛學(xué)科和年級(jí)全程參與。1、以一堂課結(jié)合一次教學(xué)研討為基本模式打造高效課堂。每周一次教研活動(dòng),各教研組由1個(gè)教師就某一主題主講,其余老師圍繞主題進(jìn)行教學(xué)研討交流。并采用一課多研的方式推出模式課。如語文教研組按照低、中、高學(xué)段進(jìn)行組內(nèi)研課,推出模式課后進(jìn)行全校展示。展示后,組內(nèi)成員再次上課。如:三年級(jí)組

21、圍繞閱讀教學(xué)展開研討,結(jié)合課例實(shí)踐-研討-反思-改進(jìn)-再實(shí)踐-再研討-再反思-總結(jié)的模式,總結(jié)出最有效的教學(xué)方法。再如語文組的在課堂教學(xué)中,如何把聽說讀寫與理解課文,感悟課文有機(jī)結(jié)合起來教學(xué)論壇活動(dòng),通過教研組討論,解決教學(xué)中實(shí)際存在的問題。2、以教研組為單位進(jìn)行帶題講課。就是開展以問題為中心的校本教研活動(dòng)。教師圍繞教學(xué)中等待解決的問題,在集體教研的基礎(chǔ)上,責(zé)成專人帶題講課,課堂上以解決問題為重點(diǎn),突出對(duì)解決問題意識(shí)的考察,注入評(píng)課的新內(nèi)涵,成為幫助教師形成問題、研究問題、解決問題的過程。3、繼續(xù)開展對(duì)話活動(dòng),促進(jìn)教師互動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)開展教師對(duì)話活動(dòng),為教師們創(chuàng)造各種對(duì)話交流的機(jī)會(huì),

22、促進(jìn)教師在互動(dòng)中激活思維,深入思考。在學(xué)校的qq群里,由教導(dǎo)處收集教育中的熱點(diǎn)問題或教學(xué)中的困惑發(fā)出帖子,進(jìn)行跟帖,有價(jià)值的研討放到學(xué)校的。電教辦進(jìn)行統(tǒng)計(jì),亮化。校長室點(diǎn)評(píng)。4、繼續(xù)開展每周的課前說課研討活動(dòng)。大型教研活動(dòng)開展情況:我校的教科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是在20_年的月日舉行的,本學(xué)期我校教科室從開學(xué)初就積極投入到教研科研中,召開動(dòng)員大會(huì)、成立子課題組,每個(gè)子課題組都有自己的主要研究內(nèi)容,我們的課題研究第一階段結(jié)束,每一個(gè)子課題組都認(rèn)真的學(xué)習(xí)、研討、教研,再把教研的結(jié)果在課堂中實(shí)施,取得了一定的效果,但是因?yàn)槭且粋€(gè)階段的總結(jié)展示,我校的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)想給各位領(lǐng)導(dǎo)展示的內(nèi)容以研究過程為主,充分體現(xiàn)出每一個(gè)環(huán)

23、節(jié)實(shí)施過程。本次的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)從課題主持人的課題匯報(bào)、子課題組長的匯報(bào)到學(xué)科的具體展示以及教研少龍活動(dòng),都很順利的完成了,但是如果想呈現(xiàn)出一場(chǎng)與眾不同高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),我們還需要繼續(xù)努力,不斷完善力爭(zhēng)做到最好。三、名師志愿者活動(dòng)1、20_年9月28日上午,語文教研組舉行了名師送課,寫字教學(xué)專題研討活動(dòng)。教研活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是程阿娜老師向全體教師展示了一節(jié)興味盎然的語文教學(xué)示范課。程阿娜老師的課堂,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng),重視學(xué)情并針對(duì)學(xué)情進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥。整個(gè)課堂,氣氛友好和諧,學(xué)生活潑樂學(xué)。接著由我校汪潔松老師執(zhí)教課文桂花雨,程阿娜老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后程阿娜老師和我校老師一起就語文教學(xué)交流了

24、經(jīng)驗(yàn)。2、20_年4月7日上午,我校和湖北路小學(xué)開展了手拉手優(yōu)秀教師志愿者送課的觀摩研討活動(dòng)。湖北路小學(xué)的王評(píng)老師應(yīng)邀來校與全體英語老師共同參與活動(dòng)。王萍老師執(zhí)教五年級(jí)一節(jié)英語課。王萍老師立足學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行單詞、發(fā)音的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用技巧方法增加單詞的記憶效果。王萍老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),思路清晰,結(jié)構(gòu)緊湊,重點(diǎn)突出。多媒體課件的充分展示與運(yùn)用,更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)了學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣?;顒?dòng)后,王萍老師還為我們作了一場(chǎng)精彩的加拿大之行的報(bào)告,使每一位老師都受益匪淺。四、單學(xué)科學(xué)生競(jìng)賽組織情況(1)、語文規(guī)范化知識(shí)大賽-讀寫大賽本學(xué)期,我校舉行了一次校

25、級(jí)讀寫大賽活動(dòng),目的是拓展學(xué)生知識(shí)面,提高寫作能力,全體學(xué)生讀書的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。其中表現(xiàn)突出的是五(1)班、五(3)班。(2)、英語單詞競(jìng)賽為了培養(yǎng)學(xué)生的英語拼讀能力,保證英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量,英語組舉行了三-六年級(jí)學(xué)生英語單詞競(jìng)賽活動(dòng),參加這次競(jìng)賽活動(dòng)的是,以年級(jí)為單位,統(tǒng)一比賽內(nèi)容,豐富了學(xué)生的詞匯量。(3)、讀書筆記評(píng)比活動(dòng)由學(xué)校語文骨干教師組成評(píng)委團(tuán),對(duì)各班選送的讀書筆記進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)比打分。低年級(jí)孩子的讀書筆記充滿童真,加上斑斕的插圖,讓人感受到他們是在讀書,也是在描繪七彩人生;高年級(jí)孩子的讀書筆記充滿了對(duì)未來的幻想此次活動(dòng)的開展,充分展示了學(xué)生讀書的開展情況,也讓他們有一個(gè)展示自我

26、的平臺(tái),有效地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和全面素質(zhì)。(4)、規(guī)范漢字書寫大賽此次比賽活動(dòng)內(nèi)容分為硬筆和軟筆兩項(xiàng),全體學(xué)生積極參與,通過這次比賽,提高學(xué)生書寫規(guī)范漢字意識(shí),養(yǎng)成書寫規(guī)范漢字的良好習(xí)慣,把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到具體工作中,為學(xué)生一生發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。表現(xiàn)突出的班級(jí)一(2)班、四(3)班、五(1)班。(5)、數(shù)學(xué)基本技能競(jìng)賽以年級(jí)組為單位,采取競(jìng)賽形式進(jìn)行:一、二年級(jí)進(jìn)行100道速算題競(jìng)賽;三、四年級(jí)進(jìn)行計(jì)算題競(jìng)賽;五、六年級(jí)進(jìn)行拓展思維競(jìng)賽。由于平時(shí)教師課堂上注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),孩子們基礎(chǔ)扎實(shí)、解決問題的技能熟練,賽場(chǎng)上全神貫注、分秒必爭(zhēng),輕松解答問題,經(jīng)過激烈的角逐,評(píng)選出

27、團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校對(duì)年級(jí)組第一名的班級(jí)和年級(jí)組前10名的學(xué)生分別給予獎(jiǎng)勵(lì),以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、學(xué)期教學(xué)大事記時(shí)間主要活動(dòng)三月份1、各學(xué)科期初摸底調(diào)研聽課活動(dòng)。(學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo))2、教學(xué)常規(guī)檢查:候課、板書、課堂紀(jì)律。3、讀寫大賽校級(jí)評(píng)選、上報(bào)。4、假期布置的教師論文評(píng)比。5、_區(qū)文教體局教育科研年現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)。6、青藍(lán)工程-師徒課互評(píng)。7、組織教師參加市學(xué)會(huì)舉辦的全國名師觀摩課。四月份1、名師送課(湖北路的王萍)。2、教師基本功展示-數(shù)學(xué)教師例題精講。3、全校學(xué)生規(guī)范書寫比賽、評(píng)比4、各學(xué)科主題教研課。5、有效學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)評(píng)比、研討交流會(huì)。五月份1、舉辦紅五月征文比賽活動(dòng)。2、學(xué)生基本技

28、能比賽-英語、數(shù)學(xué)。3、英語教師基本功展示-英語美文誦讀。4、檢查、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)效性,召開經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)。六月份1、舉辦第四屆古詩文誦讀比賽。2、六年級(jí)質(zhì)量調(diào)研、分析、研討交流會(huì)3、工具學(xué)科復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3在教育日益彰顯公平、走向和諧、強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展,在社會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量期盼越來越強(qiáng)烈的今天,努力實(shí)踐以達(dá)成教學(xué)的有效性,成為當(dāng)前促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù),成為廣大教育工作者孜孜不倦的目標(biāo)追求,龍游縣廟下小學(xué)有效教學(xué)展示周活動(dòng)總結(jié)。有鑒于此,20_年12月6日至10日,我校在龍游縣推進(jìn)中小學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案的指引下,依據(jù)廟下小學(xué)有效教學(xué)展示周活動(dòng)方案,以讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂

29、活起來、讓老師勤起來,讓教材活起來、讓老師成為課堂的配角,讓學(xué)生成為課堂的主人為目標(biāo),開展專家理念指導(dǎo)、名師課堂引領(lǐng)、骨干課例展示、同行經(jīng)驗(yàn)交流等系列活動(dòng),引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步確立課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道地位,關(guān)注教學(xué),聚焦課堂。先將相關(guān)工作總結(jié)如下:一、過程:精彩紛呈,亮點(diǎn)凸顯亮點(diǎn)一:高度重視,精心準(zhǔn)備。我校自接到教育局教研室龍游縣推進(jìn)中小學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案的通知后,迅速成立有效教學(xué)展示周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由吳培華校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長統(tǒng)籌展示周各項(xiàng)活動(dòng)的開展,方忠偉副校長任副組長全力協(xié)調(diào)各處室落實(shí)工作,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定廟下小學(xué)課堂教學(xué)展示周活動(dòng)方案并具體組織實(shí)施,教研組組織教師開展學(xué)習(xí)、交流、

30、思辨活動(dòng),總務(wù)處做好后勤保障工作,確保展示周活動(dòng)有序進(jìn)行。全體教師明確分工,責(zé)任到人,限定時(shí)間,確保質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高。亮點(diǎn)二:方式多樣,活動(dòng)有效。本次展示周活動(dòng),我校安排了講座(市教育局杜一禮幽默進(jìn)課堂,縣數(shù)學(xué)名師黃義貞適應(yīng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)策略,校長吳培華教師專業(yè)發(fā)展與農(nóng)村學(xué)校有效教學(xué))、縣名師送教(王雪芳一分鐘有多長,徐建軍確定位置)、領(lǐng)雁學(xué)員匯報(bào)(方忠偉牧童,葉敏比尾巴)、中小學(xué)教學(xué)銜接(金小燕、黃亮亮what does she do!)、校際聯(lián)誼(徐淑穎剝豆,舒文紅數(shù)字的用處)、校骨干教師展示(葉應(yīng)珩藏羚羊的跪拜,王娟淺水洼里的小魚)。多種形式的教學(xué)展示活動(dòng),給教師的學(xué)習(xí)提供了多個(gè)

31、維度、多個(gè)側(cè)面觀摩的樣本,最終促進(jìn)教師收獲的多角度。亮點(diǎn)三:校際交流,互通有無。本次展示周活動(dòng),我校外派徐丹等9位老師赴小南海、塔石、實(shí)驗(yàn)等學(xué)校參加聽評(píng)課,邀請(qǐng)了溪口、靈山、雅村等學(xué)校的教師們來校參加聽評(píng)課,安排小南海小學(xué)老師來校參加教學(xué)交流。一系列的校際交流活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)各學(xué)校之間相互合作,互通有無,并對(duì)我校方方面面的工作提出建設(shè)性的意見和建議,特別是圍繞有效教學(xué),暢談實(shí)踐新體驗(yàn),共謀教育再發(fā)展。二、收獲:高屋建瓴,事半功倍1.專家名師閃亮登場(chǎng),樹立有效教學(xué)榜樣本次邀請(qǐng)的老師都是市縣的名師。如:市教育局杜一禮、縣數(shù)學(xué)名師黃義貞、王雪帆、徐建軍,還有我校的省市縣領(lǐng)雁學(xué)員以及學(xué)校的教學(xué)骨干,這

32、些老師都是從一線教師成長起來的名師,具有本土化的特點(diǎn),因而也更親切、更接近教師實(shí)際、更具有學(xué)習(xí)模仿性。他們的教學(xué)成就以及成長之路,讓我們真正明白了:任何鮮花、掌聲的背后都是汗水和淚水的交織,工作總結(jié)龍游縣廟下小學(xué)有效教學(xué)展示周活動(dòng)總結(jié)。我們往往在羨慕鮮花與掌聲的時(shí)候,忘卻了他們背后的艱辛與執(zhí)著。他們是在教研員、專家一次次溫柔的折磨下,自己不斷給自己施壓,經(jīng)歷了一次次磨課、賽課,從而攀登上成功階梯漸漸走向遠(yuǎn)方。我們從他們身上感受到的不只是學(xué)識(shí)、理念,更重要的是對(duì)有效教學(xué)事業(yè)的追求和精神境界。2.精彩課例頻頻亮相,指導(dǎo)有效教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,名師的課例讓我們零距離的感

33、受到有效教學(xué)的觀念已經(jīng)扎根于他們的心、他們的行之中了??h名師王雪帆上了生動(dòng)的數(shù)學(xué)課一分鐘有多長,在課堂上展現(xiàn)的教學(xué)策略,讓學(xué)生在積極的互動(dòng)思維中,獲得并拓寬了學(xué)生個(gè)人的思維,王老師那看似隨意、實(shí)則自然巧妙的點(diǎn)撥,讓學(xué)生漸漸準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到一分鐘的意義。縣名師徐建軍在四年級(jí)確定位置的課堂教學(xué)中,巧妙地創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在猜想與驗(yàn)證中,發(fā)展了學(xué)生的思維;在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題中,體現(xiàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的新課程理念。英語骨干教師黃亮亮執(zhí)教了六年級(jí)英語what does she do!,她對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合,將閱讀理解、口語訓(xùn)練融為一體,教學(xué)容量充實(shí)而適當(dāng);全英化的課堂教學(xué)語

34、言為學(xué)生營造了英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、英語學(xué)習(xí)潛能得到了充分的體現(xiàn)。縱觀這些課例,教師都對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效整合,對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行了有效選擇,都關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),都體現(xiàn)了教師在教學(xué)點(diǎn)撥、引導(dǎo)上的高超藝術(shù)。課堂不是熱熱鬧鬧的課堂,而是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是真正的扎實(shí)有效的課堂。3.專題講座幽默有效,更新有效教學(xué)觀念正如我們?cè)u(píng)價(jià)一堂課:沒有問題的課堂是失敗的課堂。沒有思考和茫然的活動(dòng)也未必是成功的活動(dòng)。在本次展示周活動(dòng)中,我們也有幸聆聽了市教育局杜一禮和陽光小學(xué)副校長黃義貞的講座,分享和感悟了他們的先進(jìn)理念和思想,進(jìn)一步了解了新課程背景下有效教學(xué)的方向,從而感受到思想火花的

35、沖擊。杜一禮老師作了題為幽默進(jìn)課堂的專題講座,深入淺出地闡明了幽默可以調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,驅(qū)散學(xué)生疲勞,點(diǎn)亮學(xué)生注意之燈,同時(shí)也能使教學(xué)內(nèi)容趣味化,便于學(xué)生記憶和鞏固,從而提高教學(xué)的有效性。黃義貞老師作了適應(yīng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)策略的專題講座,分析了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),提出了針對(duì)性的教學(xué)策略,有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的開展。專家對(duì)有效教學(xué)、對(duì)學(xué)生、對(duì)文本、對(duì)課堂等方面的認(rèn)識(shí)與思考,有些理論聽著的時(shí)候還可能會(huì)有點(diǎn)消化不了、吸收不了,甚至?xí)悬c(diǎn)兒茫然,會(huì)有點(diǎn)兒不知所措,但我們終會(huì)且行且思,讓這些珍貴的理論悄悄地在體內(nèi)發(fā)酵,靜靜地孕育出某一天專業(yè)能力的智慧。展示周活動(dòng)雖然告一段落,但有效教學(xué)仍將繼續(xù)

36、,它只是帶我們駛向另一個(gè)彼岸的帆船,未來的教學(xué)工作更需要我們找準(zhǔn)航向,全力行駛。冬雨帶寒意,有效暖人心,隨著展示周活動(dòng)的結(jié)束,心里那份充實(shí)的感動(dòng)一定會(huì)引領(lǐng)我將展示周所得更好地指導(dǎo)今后的有效教學(xué)實(shí)踐,為學(xué)生鍛造出更優(yōu)秀的教師!小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4本學(xué)年,我擔(dān)任四年級(jí)英語教學(xué)工作。在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材備教法而且

37、備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)四年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同,四年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽寫單詞的力度。而六年級(jí)學(xué)生盡管具有了堅(jiān)實(shí)的英語知識(shí)基礎(chǔ),但存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象。在設(shè)計(jì)課的類型上,我擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課

38、堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,要求學(xué)生養(yǎng)成記英語筆記的好習(xí)慣?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是六年級(jí)的學(xué)生。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生,在教授好教材內(nèi)容的同時(shí),我每節(jié)課有計(jì)劃的為他們?cè)黾右恍┏踔杏⒄Z短語,這樣對(duì)于那些成績好的學(xué)生,就可以充分利用小學(xué)畢業(yè)前夕的寶貴時(shí)間,汲取更多的英語知識(shí),為未來的初中英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、認(rèn)真批改作業(yè):

39、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)不僅可以把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所,所以我更注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

40、我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織四年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織四年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。五,在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除

41、了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,我為他們買來了小獎(jiǎng)品。采用積累升級(jí)的方式來獲取獎(jiǎng)品。這充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多做,多想,多學(xué)習(xí),譜好自己教學(xué)生涯的每一曲。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,在英

42、語教學(xué)方面,我感慨良多。我深刻的體會(huì)到了“教無定法,貴在得法”。作為教師的我,在今后的教學(xué)中要不斷在教學(xué)中創(chuàng)新,來將新課標(biāo)的理念深入內(nèi)心,使自己的教學(xué)工作有更新的突破。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、思想政治工作始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)和教師法、教育法。提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí),堅(jiān)持依法執(zhí)教,廉潔從教。二、教學(xué)工作本學(xué)期我擔(dān)任了4年級(jí)一班至六班英語教學(xué)工作。低年級(jí)英語要求學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z的學(xué)習(xí)興趣,并能用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的意思,能夠看圖說話。1、根據(jù)我?guī)О嗉?jí)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標(biāo),自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結(jié)

43、對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、本學(xué)期在平時(shí)的教學(xué)中,我通過大量的聽說訓(xùn)練,還有課文單詞,來打好學(xué)生的基礎(chǔ)關(guān);在教學(xué)中,我對(duì)口語的要求比較高,我讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后,把自己覺得能夠讀或背誦得課文或者語句展示給同學(xué),增強(qiáng)了其對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。由于學(xué)生層次不齊,所以進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)習(xí)好的要求高,較差的學(xué)生進(jìn)行同學(xué)、老師幫助,大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅(jiān)持下來,缺乏必要的監(jiān)督。3、當(dāng)然也還存在一些不足之處:對(duì)學(xué)生估計(jì)

44、不足,或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了,有能力自己解決問題,而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì),忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。對(duì)學(xué)生自覺性過于自信,沒有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)他們抱有過高的估計(jì)和評(píng)價(jià),因而沒有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。總而言之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我積極努力上好每節(jié)課,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中,對(duì)英語更有興趣,并且為今后的餓英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。我在今后要緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各

45、項(xiàng)工作,要戒驕戒躁,揚(yáng)長避短,爭(zhēng)取更上一層樓。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6這學(xué)期我們_小學(xué)也加入了攀登英語實(shí)驗(yàn)校的行列,我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語工作做如下的總結(jié)。一,認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語輔導(dǎo)材料,準(zhǔn)確把握攀登英語的教學(xué)理念自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語開始,我就開始關(guān)注有關(guān)攀登英語的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽了攀登英語課以后,我對(duì)攀登英語有了初步的了解,但還有很多問題不太明白。暑假時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語的書籍,光盤,磁帶,看到這些材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料,做好上攀登英語前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英語書籍,仔細(xì)觀看思

46、考攀登英語光盤。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問題,一張光盤我要看好幾次,直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次,書中的內(nèi)容對(duì)我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語,我認(rèn)真向我的兒子請(qǐng)教英語的有關(guān)知識(shí),課堂用語手冊(cè)我總放在床頭,沒事時(shí)就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力,我為攀登英語工作做好了準(zhǔn)備。二,運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則,上好攀登英語課動(dòng)靜結(jié)合原則,no chinese原則,無錯(cuò)原則這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時(shí)都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,學(xué)生們?cè)?/p>

47、唱歌曲童謠,說日常用語,做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中,我十分注意攀登英語無錯(cuò)原則的運(yùn)用,當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評(píng)他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要no chinese,時(shí)間長了他們就做到課上要no chinese了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì),幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣!為了上好一節(jié)攀登英語課,在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)!有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考,直到想出合適的動(dòng)作為止。在10月北師大的老師到我校聽課時(shí),我所講的攀登

48、英語課受到了陶紅梅老師的表揚(yáng)。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語課起到了很大的幫助,同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語課的信心!三,及時(shí)與家長聯(lián)系,使孩子學(xué)好攀登英語學(xué)好攀登英語,不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期,為了讓家長了解攀登英語,我校請(qǐng)家長聽了我一次攀登英語課,這次聽課家長們對(duì)攀登英語有了一定的了解。此外,每個(gè)月我還叫家長把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語時(shí)遇到的問題及時(shí)向我反饋,家長們提出的問題我也及時(shí)給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日,在開放日中,家長們看到了孩子們的進(jìn)步,這更增加他們叫孩子學(xué)好英語的信心。此外,我經(jīng)常與家長聯(lián)系,打聽孩子們?cè)诩覍W(xué)英語的情況,家長們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩垂獗P

49、,聽磁帶,并隨時(shí)說自己學(xué)到的英語。四,多形式表揚(yáng),給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)攀登英語的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語課上,我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語說得很好,我就對(duì)他們說great,同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在sum up環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成績以代幣制的形式來體現(xiàn)。這 樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績,他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。五,隨時(shí)與攀登英語項(xiàng)目組聯(lián)系在

50、教學(xué)攀登英語課時(shí),我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問題。為了及時(shí)解決這些問題,我每天都會(huì)到攀登英語去瀏覽,認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻。看后還與自己的教學(xué)工作相結(jié)合,取別人之長,補(bǔ)自己之短。此外,我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問題,同時(shí)對(duì)別人提出的問題我也積極發(fā)表自己的看法。總之,攀登英語的內(nèi)容對(duì)我做好攀登英語教學(xué)工作也給與了很大的幫助。英語小組的成績,以促使以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作感受頗多,這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語的同時(shí)我還要做好語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,工作上雖然很累但我對(duì)攀登英語的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感

51、覺攀登英語的教學(xué)對(duì)語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中,我要處理好攀登英語教學(xué)與語文,數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系,努力把這三科的教學(xué)工作做好。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7本學(xué)期,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)前四個(gè)班的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英

52、語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、情景教學(xué)等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)

53、生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面在我所教的學(xué)生當(dāng)中,有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學(xué)之外,針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多

54、種類型的輔導(dǎo),如,手拉手互助學(xué)習(xí),小組內(nèi)競(jìng)賽,小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心,個(gè)別輔導(dǎo),重點(diǎn)督促,與家長溝通等。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo),他們都有不同程度的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平多聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然,在以后的實(shí)際教學(xué)過程中,我還要積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8匆匆忙忙又一學(xué)期結(jié)束了,為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對(duì)

55、本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:一、在思想上,積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),我還深知要教育好學(xué)生,教師必須以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了培養(yǎng)學(xué)生意志力10種方法等_,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、 在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿。作為一名數(shù)學(xué)教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培

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