2020高考語文難點強化針對練5難點5文言閱讀(含解析

1、難點強化針對練 5 (難點 5：文言閱讀 )一、閱讀下面的文言文，完成 1 4題。賢主愈大愈懼，愈強愈恐。凡大者，小鄰國也；強者，勝其敵也。勝其敵則多怨，小鄰 國則多患。多患多怨，國雖強大，惡得不懼？惡得不恐？故賢主于安思危，于達思窮，于得 思喪。周書曰：“若臨深淵，若履薄冰?！币匝陨魇乱?。武王勝殷，入殷，未下輿，命封黃帝之后于鑄，封帝堯之后于黎，封帝舜之后于陳。下 輿，命封夏后之后于杞，立成湯之后于宋，以奉桑林 。武王乃恐懼，太息流涕，命周公旦進 殷之遺老，而問殷之亡故，又問眾之所說，民之所欲。殷之遺老對曰：“欲復盤庚之政?！?武王于是復盤庚之政，發(fā)巨橋之粟，賦鹿臺之錢，以示民無私。出拘救罪

2、，分財棄責，以振 窮困。封比干之墓，旌箕子之宮，表商容之閭，士過者趨，車過者下。三日之內與謀之士封 為諸侯諸大夫賞以書社庶士弛政去賦然后濟于河西歸報于廟。乃稅馬于華山，稅牛于桃林， 馬弗復乘，牛弗復服。釁鼓旗甲兵，藏之府庫，終身不復用。此武王之德也。故周明堂外戶不閉，示天下不藏也。唯不藏也，可以守至藏。趙襄子攻翟，勝佐人、中人，使使者來謁之，襄子方食摶飯，有憂色。左右曰：“一朝 而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色，何也？”襄子曰：“江河之漲也，不過三日。飄 風暴雨日中，不須臾。今趙氏之德行，無所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎！”孔子聞之 曰：“趙氏其昌乎？”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。勝

3、非其難者也，持之其難者也。賢主以此持勝，故 其福及后世。齊荊吳越，皆嘗勝矣，而卒取亡，不達乎持勝也。唯有道之主能持勝?？鬃又?勁，舉國門之關，而不肯以力聞。墨子為守攻，公輸般服，而不肯以兵知。善持勝者，以術 強弱。( 節(jié)選自呂氏春秋慎大覽第三 )1下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )A三日之內與謀之士封 /為諸侯諸大夫賞 / 以書社庶士弛政去賦 / 然后濟于河西歸 /報于 廟B三日之內 /與謀之士 /封為諸侯 /諸大夫賞以書社 /庶士弛政去賦 / 然后濟于河 /西歸報 于廟C三日之內 /與謀之士 /封為諸侯諸大夫 /賞以書社庶士 /弛政去賦 /然后濟于河西歸 /報 于廟D三日之內與

4、謀之士封 /為諸侯諸大夫 /賞以書社庶士 /弛政去賦 /然后濟于河 /西歸報于 廟答案： B解析： “三日之內”表示時間， 應該斷開， 排除 A 項、D 項。“賞以書社”對應的是“諸 大夫”，“弛政去賦”對應的是“庶士”，“河”是黃河的意思， “濟”是橫渡的意思，結 合句意內容分析，排除 C項。句意：三天之內，參與謀劃伐商的賢士都被封為諸侯，那些大 夫，都賞給了土地，對普通的士人也都放寬禁令，減免賦稅。然后武王才渡過黃河，向西回 到祖廟報功。故選 B。2下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )A周書，在文中指由唐代令狐德棻主編的一部紀傳體史書，記載了北周宇文氏所建 周朝的史實，

5、隸屬中國正史二十四史 。B黃帝，號軒轅氏，中國遠古時代華夏民族的共主，五帝之首，因有土德之瑞，故號 黃帝，與炎帝一起被尊為中華“人文初祖”。C桑林，是一種大型的、國家級的祭祀活動，后來祭祀所用的樂舞，也稱為桑林。莊子養(yǎng)生主曾描寫過庖丁解牛時的動作、節(jié)奏，“莫不中音，合于桑林之舞”。D明堂，是古代帝王所建的重要建筑物，用以朝會諸侯，發(fā)布政令，配祀祖宗?，F(xiàn)在 北京的天壇祈年殿就是古代明堂式建筑。答案： A解析： A項，“在文中指由唐代令狐德棻主編的一部紀傳體史書，記載了北周宇文氏所 建周朝的史實，隸屬中國正史二十四史”錯誤。既考查文化常識，也考查基本邏輯判斷 能力。文章節(jié)選自秦朝呂不韋的呂氏春秋

6、，不可能引用唐朝令狐德棻編纂的史書。文章 中的周書又名逸周書是先秦史籍，主要記載從周文王、周武王、厲王到景王年間的 史事。故選 A。3下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是( )A賢明的君主在實力越強大時就越恐懼，就算在國家安定、順利的時候，也會像靠近 深淵、腳踩薄冰一樣心驚膽戰(zhàn)。B武王雖然打敗了商朝，但依然害怕，不敢進入殷都，所以才會封賞堯舜等賢君的后 人，緊接著又采取一系列政治措施。C武王奪取天下后，給鼓旗甲兵都涂上牲血，收藏到府庫里，再也不使用，還在華山、 桃林等處繁殖牛馬，致力于發(fā)展農業(yè)。D文章結尾處引用孔子舉起門閂和墨子折服公輸般的例子都是為了證明國家要想取得 勝利進而維持勝利

7、，武力并不是最重要的。答案： D解析：A項，“一樣心驚膽戰(zhàn)”錯誤。 根據(jù)原文“ 周書曰：若臨深淵， 若履薄冰。 以言慎事也”分析可知，不是“心驚膽戰(zhàn)”，而是“小心謹慎”。B 項，“不敢進入殷都”錯誤。結合“武王勝殷，入殷，未下輿，命封黃帝之后于鑄，封帝堯之后于黎，封帝舜之后 于陳”及第二節(jié)其他內容分析，武王是進入殷都之后才封賞和改政的。C 項，“還在華山、桃林等處繁殖牛馬， 致力于發(fā)展農業(yè)”錯誤。 結合“乃稅馬于華山， 稅牛于桃林， 馬弗復乘， 牛弗復服。釁鼓旗甲兵，藏之府庫，終身不復用。此武王之德也。故周明堂外戶不閉，示天 下不藏也”分析， “稅”不是“繁殖”， 而是“釋放”， “致力于發(fā)展

8、農業(yè)”也是無中生有。 故選 D。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 出拘救罪，分財棄責，以振窮困。譯文：(2) 今趙氏之德行，無所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎！譯文：答案： (1) 釋放被拘禁的人，挽救犯了罪的人。分發(fā)錢財，免除債務，以此來救濟貧困 的人。(2) 現(xiàn)在我們趙氏的德行，沒有地方積累多少，一天就攻占兩座城，滅亡大概要落到我 們身上了！解析： (1) “出”，釋放；“救罪”，挽救犯了罪的人；“分”，分發(fā)；“棄”，免除； “責”，欠錢財，債務；“以”，連詞，表目的，來；“振”，救濟；“窮困”，指處境困 難、窘迫的人。 (2) “之”，助詞，的；“于”，介詞，在；“積”，積累；

9、“而”，連詞， 表修飾；“下”，攻占；“亡”，滅亡；“其”，恐怕、大概，表示推測、估計；“及”， 至、到、到達?！緟⒖甲g文】 賢明的君主，土地越廣大越感到恐懼，力量越強盛越感到害怕。凡土地廣大的，都是侵削鄰國的結果；力量強盛的，都是戰(zhàn)勝敵國的結果。戰(zhàn)勝敵國，就會招致很多怨恨，侵削鄰 國，就會招致很多禍患。禍患多了，怨恨多了，國家雖然強大，怎么能不恐懼？怎么能不害 怕？所以賢明的君主在平安的時候就想到危險， 在通達順利的時候就想到困窘， 在有所得的 時候就想到有所失。 周書上說：“就像靠近深淵一樣，就像腳踩薄冰一樣?！边@是說做 事情要小心謹慎。周武王戰(zhàn)勝了商，進入殷都，還沒有下車，就命令把黃帝的

10、后代封到鑄，把帝堯的后代 封到黎， 把帝舜的后代封到陳。 下了車，命令把大禹的后代封到杞， 立湯的后代為宋的國君， 以便供奉桑林的祭祀。此時，武王仍然很恐懼，長嘆一聲，流下了眼淚。命令周公旦領來殷 商的遺老，問他們商滅亡的原因，又問民眾喜歡什么，希望什么。商的遺老回答說：“人民 希望恢復盤庚的政治。 ”武王于是就恢復了盤庚的政治， 散發(fā)巨橋的米粟， 施舍鹿臺的錢財， 以此向人民表示自己沒有私心。釋放被拘禁的人，挽救犯了罪的人。分發(fā)錢財，免除債務， 以此來救濟貧困。 又把比干的墳墓修葺高大， 使箕子的住宅顯赫彰明， 在商容的閣里豎起標 志，士人經過要加快腳步，乘車的人經過要下車致敬。三天之內，

11、參與謀劃伐商的賢士都被 封為諸侯，那些大夫，都賞給了土地，對普通的士人也都放寬禁令，減免賦稅。然后武王才 渡過黃河，向西回到祖廟報功。又把馬放到陽華山，把牛放到桃林，不再讓馬牛駕車服役， 又把戰(zhàn)鼓、軍旗、鎧甲、兵器涂上牲血，藏進府庫，終身不再使用。這就是武王的仁德。周 天子明堂的大門不關閉，向天下人表明沒有私藏。只有沒有私藏，才能保持最高尚的品德。趙襄子派人攻打翟國，攻下了佐人城、中人城。將軍派使者回來報告襄子， 襄子正在吃 飯團，聽了以后，臉上現(xiàn)出憂愁的神色。身邊的人說：“一天攻下兩座城，這是人們感到高 興的事， 現(xiàn)在您卻憂愁， 這是為什么呢？”襄子說： “長江黃河漲水， 不超過三天就會退落

12、， 疾風暴雨和正當午的日頭都維持不了多久。 現(xiàn)在我們趙氏的德行， 沒有地方積累多少， 一天 就攻占兩座城， 滅亡大概要落到我們身上了。 ”孔子聽到這件事以后說： “趙氏恐怕要昌盛 起來了！”憂慮是昌盛的原因， 喜悅是滅亡的原因。 取得勝利不是困難的事， 保持住勝利才是困難 的事， 賢明的君主憑借這種理念， 保持住勝利， 所以他的福分能傳到子孫后代。 齊國、楚國、 吳國、越國， 都曾經勝利過， 可是最終都遭到了滅亡， 這是因為它們不懂得如何保持勝利啊！ 只有有道的君主，才懂得保持勝利。 孔子力氣那樣大，能舉起國都城門的門閂，卻不肯以力 氣大聞名天下。 墨子善于攻城守城， 使公輸般折服，卻不肯以善

13、于用兵為人所知。 善于保持 勝利的人，會依靠謀略使弱小變成強大。二、閱讀下面的文言文，完成 5 8題。蔣 ，字德源，常州義興人，徙家河南。 性銳敏，七歲時，見庾信哀江南賦 ，再 讀輒誦。外祖吳兢位史官， 幼從外家學，得其書，博覽強記。逮冠 ，該綜群籍，有史才， 司徒楊綰尤稱之。父將明在集賢，值兵興，圖籍殽舛，白宰相請引 入院，助力整比。宰相 張鎰亦奇之，署集賢小職。 料次逾年，各以部分，得善書二萬卷。再遷王屋尉，充太常禮 院修撰。貞元九年，擢右拾遺、史館修撰。德宗重其職，先召見延英，乃命之。十八年，遷起居舍人，轉司勛員外，皆兼史任。帝嘗登凌煙閣，視左壁頹剝，題文漫缺，行才數(shù)字，命 錄以問宰相，

14、無能知者。遽召 至，答曰：“此圣歷中侍臣圖贊。”帝前口以誦補，不失一 字。帝嘆曰：“雖虞世南默寫列女傳 ，不是過?！睍t問神策軍建置本末，中書討求不獲，時集賢學士甚眾，悉亡以對。 乃訪 ，條據(jù)甚詳。 宰相高郢、鄭珣瑜嘆曰： “集賢有人哉！”明日，詔兼判集賢院事。未幾，改秘書少監(jiān)，復兼史館修撰，與獨孤郁、韋處厚修德宗實錄。以勞遷右諫議大夫。裴洎罷宰相，而李吉甫惡洎，以嘗監(jiān)修，故授太常少卿。久之，遷秘書監(jiān)，累封義興縣公。在朝廷久，居史職二十年。每有大政事議論，宰相未能決，必咨訪之， 亦忤貴近介介不至顯官然資質樸直遇權臣秉政輒數(shù)歲不遷。據(jù)經義或舊章以參時事，其對允切該詳。初以是被遇終嘗疏裴延齡罪惡及

15、拒王叔文， 當世高之。 結發(fā)志學， 老而不厭， 雖甚寒暑， 卷不釋于前， 故能通百家學，尤明前世沿革。家藏書至萬五千卷。( 選自新唐書列傳第五十七 ，有刪節(jié) ) 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 ( ) 初以是被遇終 / 亦忤貴近 / 介介不至顯官 /然資質樸 / 直遇權臣秉政 / 輒數(shù)歲不遷 初以是被遇終 / 亦忤貴近介介 /不至顯官 /然資質樸直 / 遇權臣秉政 / 輒數(shù)歲不遷 初以是被遇 /終亦忤貴近 / 介介不至 /顯官然資 /質樸直遇權臣秉政 / 輒數(shù)歲不遷 初以是被遇 /終亦忤貴近 / 介介不至顯官 /然資質樸直 / 遇權臣秉政 / 輒數(shù)歲不遷5ABCD 答案： D 解析：

16、本題“初以是被遇”“終亦忤貴近”， “遇終”二字分屬不同句子， 應斷開，排 除 AB 項；“顯官”是“不至”的賓語，不可斷開，且“資質”是一個詞，不可斷開，排除 C項。故答案為 D。6下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是 A冠，古代男子到成年則舉行加冠禮，B拾遺，C實錄，D百家， 答案： D 解析：“秦漢時代”錯誤，應是“春秋戰(zhàn)國時代”。故答案為 7下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )A蔣天性敏銳，博覽強記。他七歲時看到庾信的哀江南賦誦，后在做史官的外祖家學習。B蔣融會群書，史才高超。他曾被引薦進入集賢院，協(xié)助整理圖書，不到一年就整理出完善的圖書二萬卷。C蔣詢，蔣

17、 引經據(jù)典，應對得當。D蔣( )般在二十歲， 儒家將冠禮定位于“禮儀之始”。 職官名，唐代武則天時始置左右拾遺，掌供奉諷諫，以救補人主言行的缺失。 史體的一種，皇帝駕崩后，取其起居注、日錄、時政記等記注之作匯編而成。 原指秦漢時代的各種思想流派或持各種思想的人，后來指各種學術流派。D。，讀過兩遍就能背以史論政，才能突出。朝廷上宰相有不能裁決的重大政事時，就會向蔣品格高尚，學而不厭。他曾經抗拒權貴，受到人們推崇；他好學不滿足，嚴 寒酷暑手不離卷，終成學問家。答案： B解析：“不到一年”說法錯誤，原文“ 料次逾年，各以部分，得善書二萬卷”，時間 應是“一年多”。故答案為 B。8把文中畫橫線的句子翻

18、譯成現(xiàn)代漢語。將明在集賢，值兵興，圖籍殽舛，白宰相請引 入院，助力整比。(1)譯文：(2) 帝前口以誦補，不失一字。帝嘆曰：“雖虞世南默寫列女傳 譯文：，不是過?！贝鸢福?(1) 他的父親蔣將明在集賢院任學士，正趕上戰(zhàn)亂興起，文史圖籍錯亂，蔣將明 稟告宰相請求引薦蔣 進入集賢院，協(xié)助整理排列。(2) 蔣 在皇帝面前背誦補充， 沒有漏掉一個字。 皇帝感嘆說： “即便是虞世南默寫 列 女傳，記誦的功夫也超不過蔣 ?！苯馕觯?(1) 中關鍵詞有：值，正趕上；殽舛，錯亂；白，稟告；整比，整理排列。 (2) 中關鍵詞有：誦補，背誦補充；失，漏掉；雖，即便，即使；不是過，賓語前置，不過是， 不會超過這個

19、( 蔣 )?！緟⒖甲g文】蔣 ，字德源，是常州義興人，移居河南。蔣 天性敏銳，七歲時，見到庾信的哀江 南賦，讀過兩遍就能背誦。外祖吳兢任史官，蔣 年幼時在外祖父家學習，得到他的書， 博覽強記。成年以后，融會貫通群書，有修史的才能，司徒楊綰特別器重他。他的父親蔣將 明在集賢院任學士，正值戰(zhàn)亂興起，文史圖籍錯亂，蔣將明稟告宰相請求引薦蔣 進入集賢 院，協(xié)助整理排列。宰相張鎰也很欣賞蔣 ，委任他在集賢院擔任低等的官職。蔣 整理編 排圖書一年多， 分部別類，得到完善的圖書兩萬卷。二次升遷為王屋縣尉， 擔任太常禮院修 撰。貞元九年，升任右拾遺、史館修撰。德宗重視這一職務，先在延英殿召見他，隨后就任 命了他

20、。 (德宗貞元 ) 十八年，調任起居舍人，轉任司勛員外，都兼任史官的職務?；实墼?上凌煙閣， 看見左面墻壁毀壞剝落， 題寫的文字模糊殘缺，每行僅剩下幾個字，叫人抄錄下 來去問宰相， 宰相中無人知道。 皇帝立即派人召來蔣 ，蔣 回答說： “這是圣歷年間的 侍 臣圖贊?！苯又诨实勖媲氨痴b補充，不漏一字?；实鄹袊@說：“即便是虞世南默寫列 女傳，記誦的功夫也超不過蔣 ?！边m逢有詔令詢問神策軍建置始末，中書省查考沒有結 果，當時集賢院學士很多沒有能回答出來的。于是前去詢問蔣 ，蔣 逐條陳述十分詳細。 宰相高郢、鄭珣瑜感嘆地說：“集賢院有人才啊！”第二天，皇上下詔讓蔣 兼管集賢院事 務。父子先后擔任學

21、士， 儒者認為是很榮耀的事。 不久， 改任秘書少監(jiān)， 再次兼任史館修撰， 與獨孤郁、韋處厚撰修德宗實錄 。因為有功勞升任右諫議大夫。裴洎被罷去宰相，而李 吉甫厭惡裴洎，因裴洎曾任史館監(jiān)修，因此授任蔣 太常少卿。過了很久，調任秘書監(jiān)，多 次受封為義興縣公。去世，終年七十五歲，追贈禮部尚書，謚號懿。蔣 長期在朝廷任職， 任史官達二十年。每當朝廷上議論重大政事，宰相不能裁決時，總要向他咨詢，蔣 依據(jù)經 義或舊典來參議時事， 他的應對得當確切詳實。 當初因這樣做而受到禮遇， 但最終也因此而 觸犯了權貴近臣，仕途阻塞不能升任顯要的官職。 然而生性純樸正直， 遇到權臣執(zhí)政， 常常 多年不得升遷。曾上疏指責

22、裴延齡的罪惡并抗拒王叔文， 受到當時人的推崇。 蔣 剛成年時就立志學習， 到老不厭倦，即使是嚴寒酷暑， 書卷也不離開面前，因此能通曉百家學問， 特別詳知前代沿 革。家中藏書達一萬五千卷。蔣 原名武，憲宗時因進見皇帝，請求說：“陛下今天息武治 文，群臣應當順承皇上旨意，請皇上允許我改名叫 ?！被噬虾芨吲d。當時朝廷討伐王承宗 戰(zhàn)事剛剛結束，蔣 擔心天子銳意用武，也借此來委婉勸諫。三、閱讀下面的文言文，完成 912 題。魏掞之，字子實，建州建陽人。自幼有大志。師胡憲，與朱熹游。以鄉(xiāng)舉試禮部不第。嘗客衢守章杰所。 趙鼎以謫死其子汾將喪過衢杰雅憾鼎又希秦檜意遣翁蒙之領卒掩取鼎平時 與故舊來往簡牘蒙之先遣

23、人告汾焚之逮至一無所得。杰怒，治蒙之， 拘汾于兵家所， 且以告 檜。掞之以書責杰，長揖徑歸。筑室讀書，榜以“艮齋”，自是人稱曰艮齋先生。乾道中， 詔舉遺逸， 刺史芮燁表其行誼， 特詔召之， 掞之力辭。 時宰相陳俊卿， 閩人也， 雅知掞之，招之甚力。乃以布衣入見，極陳當時之務，大要勸上以修德業(yè)、正人心、養(yǎng)士氣 為恢復之本。上嘉納之，賜同進士出身，守太學 錄。先是，學官養(yǎng)望自高，不與諸生接。掞之既就職，日進諸生教誨之，又增葺其舍，人人 感勵。掞之請廢王安石父子從祀，追爵程顥、程頤，列于祀典，不報。復言“太學之教宜以 德行經術為先，其次則通習世務。今乃專以空言取人”，又不報。遂丐去。掞之累疏以諫，

24、移疾杜門，遺書陳俊卿責其不能救止，語其切。遂以迎親請歸，行數(shù)日，罷為臺州教授。掞 之在朝不能半歲，既歸，喟然嘆曰：“上恩深厚如此，而吾學不足以感悟圣意。”乃日居艮 齋，條理舊聞，以求其所未至。其居家，謹喪祭，重禮法。從父有客于盤者，千里迎養(yǎng)，死葬如禮。每遇歲饑，為粥以 食饑者。請官米以貸民，至冬取之以納于倉。部使者素敬掞之，捐米千余斛假之。歲歲斂散 如常，民賴以濟。與人交，嘉其善而救其失。后進以禮來者，茍有寸長，必汲汲推挽成就之。至或訾其近 名，則蹙然曰：“使人而避此嫌！為善之路絕矣?！辈「铮敢曋?，不巾不見。以書召朱熹 至，委以后事而訣。卒，年五十八。后上思其直諒，將召用之，大臣言已死，乃贈

25、直秘閣。( 節(jié)選自宋史魏掞之傳 ，有刪節(jié) ) 9下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一句是( )A趙鼎以謫死 / 其子汾將喪過衢 / 杰雅憾 / 鼎又希秦檜意 / 遣翁蒙之領卒掩取鼎 / 平時與故 舊來往簡牘 / 蒙之先遣人告汾焚之 / 速至一無所得B趙鼎以謫死 / 其子汾將喪過衢 / 杰雅憾鼎 / 又希秦檜意 / 遣翁蒙之領卒掩取鼎平時與故 舊來往簡牘 / 蒙之先遣人告汾焚之 / 逮至一無所得C趙鼎以謫死 / 其子汾將喪過衢 / 杰雅憾鼎 / 又希秦檜意 / 遣翁蒙之領卒掩取鼎 / 平時與故 舊來往簡牘 / 蒙之先遣人告汾焚之 / 逮至一無所得D趙鼎以謫死 / 其子汾將喪過衢 / 杰雅憾 /

26、 鼎又希秦檜意 / 遣翁蒙之領卒掩取鼎平時與故 舊米往簡牘 / 蒙之先遣人告汾焚之 / 逮至一無所得答案： B解析：“趙鼎以謫死 / 其子汾將喪過衢 / 杰雅憾鼎 / 又希秦檜意 / 遣翁蒙之領卒掩取鼎平時 與故舊來往簡牘 / 蒙之先遣人告汾焚之 / 逮至一無所得”的意思是： 趙鼎因貶謫死去， 他的兒 子趙汾扶持靈柩經過衢地。 章杰一向就怨恨趙鼎， 又為了迎合秦檜的意愿， 就派遣翁蒙之帶 領士兵出其不意地奪取趙鼎平時同老朋友的往來書信。 翁蒙之提前派人告訴趙汾， 讓他焚燒 了這些信件， 等到翁蒙之到后一無所獲。 其中， “趙鼎”“其子汾”“杰”“蒙之”都是人 名，做句子主語，前邊都應斷開；“杰

27、雅憾鼎”主謂賓俱全，其后斷開，排除AD；“又希秦檜意”為目的狀語，其后斷開；“遣翁蒙之領卒掩取鼎平時與故舊來往簡牘”語意完整， 中間不能斷開，排除 C，故選 B。10下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )A禮部：掌管朝廷的重要禮節(jié)、主持科舉考試、負責接待外賓等，其職能相當于現(xiàn)在 的教育部、外交部。B太學：太學之名始于西周，是中國古代的最高學府。太學到宋代形成了一套比較完 整的學制，隸屬國子監(jiān)。C從祀：指古代宗廟祭祀中，常設的、次于主要祭祀對象但與其密切關聯(lián)的祭祀對象。 如孔廟中除主祭孔子外，還附祭歷代官方認可的儒家圣賢。D移疾：上書稱病，居官者因為身體有病而被迫辭職。古人還常

28、用致仕、致事、休致 等名稱來指官員辭職歸家。答案： D解析： D項，“移疾：上書稱病， 居官者因為身體有病而被迫辭職”表述錯誤，應為“舊時官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭”。故選D。11下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )A魏掞之為人正直，不畏強權。他雖然客居在太守家中，但太守為報復趙鼎并迎合秦 檜，不但治了翁蒙之的罪，并拘禁了趙鼎的兒子趙汾，魏掞之寫信斥責章杰。B魏掞之幼有大志，品行高尚。他參加禮部考試沒有考中，后因其德行被征召入朝覲 見皇上，他的建言受到皇上贊許，被賜予同進士出身。C魏掞之潛心公務，重視教育。他任職太學期間，親自教誨學生，主張?zhí)珜W應把培養(yǎng) 學生德行和傳授經

29、學知識放在首位，所以請求朝廷把程顥、程頤列入從祀大典。D魏掞之舉賢進能，不避嫌疑。他對于登門拜訪的后學之士，即使略有才能，也竭力 舉薦成就他，但也因此招致有些人的詆毀。答案： C解析： C項，“所以請求朝廷把程顥、程頤列入從祀大典”強加因果，文中是平行并列 談的兩件事。故選 C。12把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 掞之既就職，日進諸生教誨之，又增葺其舍，人人感勵。譯文：(2) 部使者素敬之，捐米千余斛假之，歲歲斂散如常，民賴以濟。譯文：答案： (1) 魏掞之任職以后，每天都親自教授課程，對他們加以教誨，還增修學舍，學 生都受到感動激勵。(2) 部使者向來敬重魏掞之，拿出一

30、千多斛米借給他，他年年都收發(fā)谷米，百姓依靠這 得到救助，渡過難關。解析：第一句中，“既”，已經；“日”，名詞作狀語，每天；“葺”，修建。第二句 中，“素”，向來；“假”，借；“賴”，依靠?！緟⒖甲g文】 魏掞之，字子實，建州建陽人。從小就志向遠大。他拜胡憲為師，與朱熹交往。以舉人 身份參加禮部考試， 沒有考中。 魏掞之曾經客居在衢州太守章杰那里。 趙鼎因貶謫死去，他 的兒子趙汾扶持靈柩經過衢地。 章杰一向就怨恨趙鼎， 又為了迎合秦檜的意愿， 就派遣翁蒙 之帶領士兵出其不意地奪取趙鼎平時同老朋友的往來書信。 翁蒙之提前派人告訴趙汾， 讓他 焚燒了這些信件，等到翁蒙之到后一無所獲。 章杰大怒， 就治

31、翁蒙之的罪， 把趙汾拘捕在兵 營，并且把這件事匯報給秦檜。 魏掞之就寫信斥責章杰， 作揖后徑自回到家中。建造房舍用 以讀書，書房匾額為“艮齋”，從這以后，人們都稱他為艮齋先生。乾道年間，朝廷下詔各地舉薦遺落民間的賢能之士。建州刺史芮燁上表稱贊他的德行， 朝廷特地下詔征召他，魏掞之堅決拒絕。當時的宰相陳俊卿，是福建人，向來了解魏掞之， 竭力邀請他。 魏掞之就憑平民的身份進入朝廷覲見皇上， 盡力上言國家的當務之急， 要意是 勸勉皇上把修養(yǎng)德行、 修正民心、 培養(yǎng)士人節(jié)操作為復興國家的根本。 皇上贊許并采納了他 的建議，賜給同進士出身，讓他擔任太學錄。在他以前，學官都重視虛名，自高自大，不與學生接近

32、。魏掞之任職以后，每天都親自 教授課程， 對他們加以教誨，還增修學舍，學生都受到感動激勵。 魏掞之請求廢止王安石父 子的從祀資格，追加程顥、程頤爵位，并把他們列入從祀之中，這一請求沒有得到回復。他 又進言說“太學的教育， 應首先培養(yǎng)學生的道德品行和經學知識， 其次是讓學生學習治理國 家的知識。 現(xiàn)在國家卻專以空談選人”， 又沒有得到答復。于是他就請求離開朝廷。魏掞之 反復上疏進諫，并稱病閉門不出，同時給陳俊卿寫信，責備他不能糾正制止這種歪風邪氣， 語氣非常急迫。 于是他又以迎養(yǎng)父母為借口請歸故里，走了幾天后，被罷為臺州教授。 魏掞 之在朝廷任職不到半年， 回到鄉(xiāng)里后，感慨嘆息說：“皇上的恩德如

33、此深厚，可是我的學識 卻不能夠感動皇上。 ”于是就天天生活在艮齋， 整理往昔的典籍， 來尋求自己還未曾涉獵的 知識。魏掞之在家中生活，重視喪祭和禮法。他有一個客居南方的叔父，不遠千里迎接奉養(yǎng)， 死后按親生父母的禮節(jié)送葬。每當遇到荒年， 他就熬粥給饑民吃。 請求把官米借給百姓，到 了冬季再收取儲存進倉庫。 部使者向來敬重魏掞之， 拿出一千多斛米借給他， 他年年都收發(fā) 谷米，百姓依靠這得到救助，渡過難關。魏掞之與他人交往時，善于表揚他人優(yōu)點，補救他人不足。對于按禮節(jié)來拜訪的后生， 只要他有一點長處， 一定加以提拔舉薦， 從而成全他。以至有人詆毀他追求好的名聲， 他就 局促不安地說： “假使人們都回

34、避這種嫌疑， 做善事的途徑就會因此而斷絕?！辈≈睾?，母 親去探望他，他不戴好頭巾就不會見母親。寫信讓朱熹來，把后事托付給他后與他訣別。去 世時，五十八歲。后來， 皇上考慮到他正直誠信， 要征召起用他，大臣說他已經去世，就追贈他直秘閣一 職。四、閱讀下面的文言文，完成 13 17 題。伯父墓表蘇轍公諱渙， 始字公群， 晚字文父。 少穎悟， 所與交游， 皆一時長老。 天圣元年， 始就鄉(xiāng)試， 明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻太后姻家，怙勢驕 橫。知公之賢，屈意禮 之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復以 書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而 藏

35、其私書。未幾，蒙正敗，士以 此多公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱 數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當，吏民畏而安之。閬人鮮于侁少而好學篤行公禮 之甚厚以備鄉(xiāng)舉侁以獲仕進。其始為吏，公復以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號為名臣。 選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手 法用三等人，汝等第二，不可?！弊谒厥聶噘F，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至 府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù) 法不奉詔。復一中貴人至曰：“必于 法外與之?！惫^尹李

36、 絢曰： “一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣， 公何不以縣不可故爭之？”絢愧公言，明日入 言之。上稱善，命內侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復窮治，杖矯命者，逐之，一府 皆震。包孝肅公拯見公， 嘆曰： “君以一縣令能此， 賢于言事官遠矣！ ”擢提點利州路刑獄， 公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益 散滅，則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程 不止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。故當是時，不聞有過行。爾曹才不逮人，姑 亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故

37、記其所聞以警焉。( 選自蘇轍集 ，有刪節(jié) )13對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )A公據(jù)法不奉詔 據(jù)：根據(jù)B公復以循吏許之 許：答應C府當市民馬以益 騎士 益：增加 D知公之賢，屈意禮 之 禮：以禮相待答案： B解析： B 項，“公復以循吏許之”中“許”解釋為“答應”錯誤，從文中來看，第二段 說“其始為吏， 公復以循吏許之”， 這句話是說“他剛做官的時候， 蘇公又期望他做一個清 正廉潔的官吏”，此處的“許”應解釋為“期許”“期望”。14下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )A公喻郡邸吏，屏其奏而 藏其私書趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而 三勝B士以此多公以事秦之心禮天下之奇才C必

38、于法外與之州司臨門，急于星火D久益散滅，則不孝大矣于其身，則恥師焉答案： A解析： B 項，第一個“以”是介詞，表原因，因為，第二個“以”是介詞，用； C項， 第一個“于”是介詞，在，第二個“于”是介詞，表比較，比；D 項，第一個“則”，連詞，就，那么，第二個“則”，連詞，表轉折；A 項，兩個“而”都是連詞，都表示并列關系。15下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )A閬人鮮于侁少而好學 /篤行公 /禮之甚厚 /以備鄉(xiāng)舉 / 侁以獲仕進B閬人鮮于侁 /少而好學/篤行公禮之甚厚 /以備鄉(xiāng)舉 /侁以獲仕進 C閬人鮮于侁少而好學 /篤行公禮之甚厚 / 以備鄉(xiāng)舉侁 /以獲仕進D閬人鮮于侁 /少

39、而好學篤行 /公禮之甚厚 /以備鄉(xiāng)舉 / 侁以獲仕進答案： D解析： “少”意思是“年少時”，是時間狀語，修飾后面的謂語， “好學篤行”是鮮于 侁年少時的表現(xiàn)，“好學”是形容學習， “篤行”是形容品行，二者構成并列短語，一起做 句子的謂語，故“好學”與“篤行”不能斷開，排除ABC 三項；“禮之甚厚”的主語是“公”，這是形容蘇公對鮮于侁的態(tài)度， 故“公”與“禮之甚厚”不能斷開， 排除 A項；“以 獲仕進”的主語是“侁”，二者不能斷開，排除 C項。16下列對原文有關內容的理解和分析，表述不正確的一項是( )A蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補充了他 所聽到的伯父言談

40、，寫成這篇墓表。B祥符縣張宗長期作奸營私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來接替自己。蘇渙認為 他兒子不合書手的要求，對他兒子杖責。C雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報告說是因病而死。開封府多次派人處理而沒能查明 真相，蘇渙去后，便洗雪了冤情。D蘇渙擔任鳳州司法時， 知州王蒙正很賞識他，曾經把他推薦給朝廷， 又給要官寫信， 認為他可以擔當大任。答案： B解析： B 項，“蘇渙認為他兒子不合書手的要求，對他兒子加以杖責”錯誤，原文說的 是“宗素事權貴， 訴于府。 府為符縣， 公杖之”， 由此句可知杖打的是張宗， 不是他的兒子。17把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 公雖以職事之，而鄙其為

41、人。譯文：(2) 君以一縣令能此，賢于言事官遠矣！譯文：(3) 爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。譯文：答案： (1) 伯父雖然因為職務關系侍奉他，但是鄙視他的為人。(2) 你憑借著一個縣令的身份能夠這樣，比那些言事官強太多了！(3) 你們的才能趕不上別人，姑且也學習我少犯錯誤的做法就可以了。解析： (1) 中，“雖”，雖然；“以”，因為；“事”，侍奉；“而”表轉折，卻，但 是；“鄙”，鄙視；“其”，代詞，他的。 (2) 中，“以”，憑借的身份；“此”，這 樣；“賢于言事官”，狀語后置句，應為“于言事官賢”，“于”，比。 (3) 中，“爾曹”， 你們，“曹”，輩；“逮”，及，比得上，趕得上；“姑”