愛因斯坦與藝術世界課件

1、1 走近作者 趙鑫珊(1938-)，教授，作家。早年畢業(yè)于北京大學。曾經為了在北大多待一年故意考試不及格而留級。他將眾人的不屑與不解當做動力，如饑似渴地大量閱讀國際大師們的原著，打通文理科界限，為自己種下了哲學、藝術、科學的種子，為后來矚目的成就奠定了堅實的基礎。出過46本書，如哲學與當代世界貝多芬之魂天才與瘋子人類文明之旅 等。 2 愛因斯坦愛因斯坦（Albert Einstein ，1879-1955） ?1879年3月14日在德國小城烏爾姆出生，他的父母都是猶太人。愛因斯坦有一個幸福的童年，他的父親是位平靜、溫順的好心人，愛好文學和數學。他的母親個性較強，喜愛音樂，并影響了愛因斯坦，愛因

2、斯坦從六歲起學小提琴，從此小提琴成為他的終生伴侶。愛因斯坦的父母對他有著良好的影響和家庭教育，家中彌漫著自由的精神和祥和的氣氛。 ?舉世聞名的德裔美國科學家， 現代物理學的開創(chuàng)者和奠基人。特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學理論的革命。 3 愛因斯坦1900年畢業(yè)于瑞士蘇黎世聯邦工業(yè)大學，畢業(yè)后即失業(yè)。在朋友的幫助下，才在瑞士聯邦專利局找到工作。1905年獲蘇黎世大學博士學位。1909年任蘇黎世大學理論物理學副教授，1911年任布拉格大學教授，兩年后任德國威廉皇家物理研究所所長、柏林大學教授，當選為普魯士科學院院士。1932年受希特勒迫害離開德國,1933年10月定居美國。 4

3、 2005年被確定為“國際物理年” ? 100年前，愛因斯坦的“狹義相對論”問世。這一年，他相繼發(fā)表了3篇具有世界性影響力的論文，為相對論的建立奠定了基礎，為量子理論的發(fā)展作出了重要貢獻。 ? 2005年是著名的“相對論”誕辰100周年，為紀念這一奇跡，聯合國確定這一年為“國際物理年”。 5 鑫( ) 陀 ( ) 倫理( ) 愴然( ) 深邃( ) 扣人心弦( ) 無動于衷( ) tu ln chung xn su zhng 易讀錯寫錯的字 xin 6 形容詩文、表演等有感染力；使人心情激動。 指情調、情趣、趣味等深遠，綿長。 不能用語言說出來。 全副精力，高度集中。 意味深長： 不可言傳：

4、全神貫注： 扣人心弦：扣人心弦： 詞語釋義詞語釋義 7 科學 藝術 以物為尺度 以人為中心 追求真實 追求美好 理性至上 感性為尊 VS 8 有人問愛因斯坦，死亡是什么？愛因斯坦脫口而出： 死亡就是我再也聽不到莫扎特的音樂啦。 9 梳理文章結構 ?第一部分： 通過探討愛因斯坦與藝術的關系，揭示科學與藝術的互補性與統(tǒng)一性。具有提綱挈領的作用。 ?第二部分： 通過列舉愛因斯坦熱愛音樂、崇尚文學的生動事例，證明科學與藝術是互補的、統(tǒng)一的。 ?第三部分：指出造就人才需要有廣闊而深邃的文化背景。是結語，指出寫作本文的現實意義。 10 閱讀理解 1. 1. 文章從愛因斯坦回顧往事時的一句話寫文章從愛因斯坦

5、回顧往事時的一句話寫起，有什么好處？ 愛因斯坦的話回顧了自己從小愛好音樂的事情，這與文章論述的內容緊密相關，這樣寫直接給讀者造成一種印象：作為物理學家的愛因斯坦原來還十分熱愛音樂藝術。為下文的論述打下基礎，作了鋪墊。 11 2.支撐愛因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎樣的啟發(fā)？ 三大支柱是：科學、藝術、哲學。 一個人要在科學上取得重大成就，必須有多方面的知識和技能。 12 3.作者認為研究愛因斯坦與藝術的關系有什么意義？ 揭示科學與藝術的互補性和統(tǒng)一性；加深對藝術本質的認識。 13 4. 4. 愛因斯坦與藝術的密切關系表現在愛因斯坦與藝術的密切關系表現在哪些地方 ？ 他推崇西方古典音樂，

6、達到了如醉如他推崇西方古典音樂，達到了如醉如癡的熱愛程度。 他在研究物理學時每天都拉小提琴。 他還能彈一手好鋼琴。曾與普朗克合奏。 他還推崇文學，文學在他心中占有重要地位。 14 5.作為物理學家的愛因斯坦為什么喜歡文學藝術？ 愛因斯坦對藝術有著深刻的理解和認識，絕不僅僅看成是娛樂和消遣。 愛因斯坦認為： 藝術同科學一樣具有永久的魅力，具有倫理價值，可以提高人們的精神境界。 藝術與科學是互補的，科學可以滿足我們理性的追求，而藝術可以滿足我們感情的渴望。 藝術還同科學一樣具有和諧的美，二者相通，均要以豐富的想象力為心理背景。 15 6. 說說你對下面愛因斯坦在我的世界觀中的話的理解： 我從來就不

7、把安逸和享樂看成是生活目的本身 這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并不斷給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。要不是全神貫注于那個在藝術和科學研究領域永遠也達不到的對象，那么人生在我看來就是空虛的。 在愛因斯坦看來，不空虛的人生應該是不斷地追求心中理想的人生，對理想的追求是沒有止境的。而這個理想應該是崇高的、偉大的、是真善美的統(tǒng)一。 16 7.說說你對下面兩句話的理解。 只有科學的美，沒有藝術的美，是殘缺的；反之亦然。 這句話強調了科學與藝術的統(tǒng)一。告訴我們，不論缺少其中的哪一方面，美都是不完全的，都是殘缺的。 科學和藝術是相互補充的。前者能滿足我們的理性追求，后者能滿

8、足我們感情的渴望。 這句話突出了科學與藝術的互補性。對于一個健全的人來說，理性的追求與感情的渴望都是必需的，那么科學與藝術正好從這兩個方面給我們提供了滿足的途徑。 17 8.愛因斯坦的認識和做法對我們有什么啟發(fā)？ 啟發(fā)人們，要正確對待科學學習和藝術學習，盡量將二者結合起來。對于沒有定向的中學生來說，既要學好數理化等理科課程，也要學好語文、外語、歷史、地理等文科課程，絕不應存有偏科現象。 18 .本文闡述了作者怎樣的觀點? 本文作者趙鑫珊從自身經歷和學習經歷出發(fā)，高屋建瓴地看待科學、藝術、哲學三者的關系。他以物理學家愛因斯坦與藝術的密切關系為例證，說明科學與藝術是人類智慧的兩個方面，它們相輔相成

9、，不可分割。 這篇文章通過探討愛因斯坦與藝術的關系，揭示科學與藝術的互補性與統(tǒng)一性，指出造就一個杰出的科學家需要有廣闊深邃的文化背景。 19 本文運用夾敘夾議、舉例論證和理論論證相結合的方法，列舉愛因斯坦的生平事跡，并通過細致的分析推理，充分論證了科學與藝術的互補性和統(tǒng)一性，啟發(fā)人們，特別是中學生要正確對待科學學習和藝術學習，杜絕不應有的偏科現象。 寫作技法 20 愛因斯坦常常被稱為一個孤獨的人。愛因斯坦常常被稱為一個孤獨的人。數學想象的領域有助于把精神從紛繁的俗物中解脫出來，就這個意義而言，我認為他確實是一個孤獨的人。他的哲學可以叫他確實是一個孤獨的人。他的哲學可以叫做一種超驗的唯物論，這種哲學達到了形而上學的前沿，那里可以完全割斷對自我世界的糾纏。對我來說，科學和藝術都是 泰戈爾眼