盲孩子和他的影子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、盲孩子和他的影子教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】盲孩子和他的影子 是人教版七年級(jí)上冊(cè)六單元一篇美麗的童話， 在該單 元中是欣賞類(lèi)略讀課文。主人公是個(gè)寂寞的盲孩子，影子的陪伴，給他帶來(lái)了快 樂(lè)，帶來(lái)了溫暖，在影子、螢火蟲(chóng)、月亮的幫助下，盲孩子看見(jiàn)了光明，而影子 也變成了一個(gè)美麗的孩子。這篇文章不僅宣揚(yáng)了“關(guān)愛(ài)”的主題，而且想象豐富，文筆優(yōu)美，營(yíng)造了一 種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界，能夠很好的聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和 想象世界，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。【學(xué)情分析】本班孩子單純、活潑，對(duì)童話等想象奇特的故事很感興趣。但是孩子們又容 易在理解故事內(nèi)容時(shí)用科學(xué)合理的外在探究去理解童話內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)習(xí)這樣的童話故

2、事時(shí)，孩子們真正深入感受文章“關(guān)愛(ài)”的主題并不是很容易?！窘虒W(xué)設(shè)想】因此我在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，盡量將課文內(nèi)容與生活結(jié)合在一起，用模擬體驗(yàn) 去吸引和激發(fā)學(xué)生關(guān)注。用互助合作式方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、感悟、碰撞思 維的火花，用朗讀的方式帶動(dòng)大家體會(huì)童話的美， 潛移默化，使學(xué)生受到良好的 熏陶，對(duì)弱者多一些關(guān)心、幫助，獻(xiàn)出愛(ài)，傳遞愛(ài)，用愛(ài)去創(chuàng)造奇跡，也能贏得 奉獻(xiàn)的喜悅；同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生自己在面對(duì)逆境時(shí)能積極樂(lè)觀， 保持對(duì)夢(mèng)想的不 懈追求。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、多角度理解童話的主題，品味童話中的美。2、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】多角度理解童話的主題，品味童話中的美?！緦W(xué)習(xí)方法】互助合作式

3、學(xué)習(xí)【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：1、能看見(jiàn)美麗多姿的世界，這是一件多么幸福的事情！而盲人，卻一直在 黑暗里掙扎。你能體會(huì)這種感受嗎？請(qǐng)一位同學(xué)嘗試體驗(yàn)，蒙住眼睛走到班級(jí)的面前。采訪體驗(yàn)盲人的同學(xué)：你看不見(jiàn)的時(shí)候心里有什么感受？如果持續(xù)看不見(jiàn)呢？采訪其他旁觀者：你看見(jiàn)他這樣艱難的做事時(shí)，心里有何想法？你可以為他做些什么 嗎？一起走進(jìn)金波的童話盲孩子和他的影子，看看童話里的盲孩子的心理活 動(dòng)是怎樣的，他又有什么樣神奇的經(jīng)歷。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、基礎(chǔ)知識(shí)：1、字音字形。2、童話常識(shí)回顧。童話是一種主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)的 文學(xué)體裁。通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑

4、造形象，多采用夸張、 擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。三、走進(jìn)童話：盲孩子的心理活動(dòng)是怎樣的呢？請(qǐng)獨(dú)立找出顯示盲孩子心情的句子，并劃出詞語(yǔ)來(lái)。然后讀給你的組員聽(tīng)， 相互交流。最后向班級(jí)展示小組的成果。例如：他的日子過(guò)得很寂寞。教師明確：他的日子過(guò)得很寂寞。（6）因?yàn)榭床灰?jiàn)，無(wú)法親近別的小伙伴盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)。（19）因?yàn)橛白优惆樗?，和他一起玩，?tīng)牛羊、溪水的美妙聲音，摘野花野果“那么說(shuō)，只要有亮光就有你了，是嗎？”盲孩子覺(jué)得又新奇，又興奮。（22）因?yàn)橹灰辛凉?，盲孩子就有人陪了盲孩子很受感?dòng)。他覺(jué)得影子的話帶給他友情，帶給他溫暖。（24）因?yàn)橛白有腋５恼f(shuō)自己

5、是光明的使者，是光明母親派他來(lái)陪伴盲孩子的盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。（48）因?yàn)槊ず⒆涌匆?jiàn)了小小的螢火蟲(chóng)當(dāng)盲孩子提著它的燈，燈光里有他的影子陪伴他往家走的時(shí)候，他的心情好極了 。（52）因?yàn)橛形灮鹣x(chóng)、影子陪他玩，他親眼看見(jiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的模糊的光盲孩子望著他的影子 驚喜的叫起來(lái)。（67）因?yàn)槊ず⒆涌匆?jiàn)了他的影子他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。（80）因?yàn)樗@得了真正的光明，看見(jiàn)了美麗的世界有感情的朗讀，感受盲孩子的孤寂、渴望四、品讀童話：盲孩子驚奇、欣喜都是因?yàn)樗@得了光明，看到了美麗的世界，1、盲孩子是怎樣獲得光明的？獨(dú)立思考，然后與你的組員交流，推選代表展示成果。影子

6、幫助、螢火蟲(chóng)幫助、月亮、太陽(yáng)等幫助、盲孩子自我追求、渴望光明有感情的朗讀，感受盲孩子有了影子陪伴后的快樂(lè)2、作者為何要設(shè)計(jì)影子、螢火蟲(chóng)的角色？為什么不是大自然中的其他小動(dòng) 物來(lái)陪伴他？為什么不是太陽(yáng)、月亮先來(lái)給予盲孩子光亮？獨(dú)立思考，然后與你的組員交流，推選代表展示成果。童話中的想象，神奇又合情合理；影子是盲孩子最親密的朋友，更是盲孩子的另一個(gè)自己，孤獨(dú)又上進(jìn)，不放 棄自己；哪怕是螢火蟲(chóng)這么微弱的生命，也可以發(fā)光，傳遞愛(ài)心，幫助他人。有感情的朗讀，感受盲孩子獲得光明的喜悅和新奇3、這個(gè)美麗的童話故事給了我們哪些有益的啟示呢？獨(dú)立思考，然后告訴你的學(xué)習(xí)伙伴你的想法，最后總結(jié)出來(lái)分享給大家。明確：

7、多角度：A從影子、螢火蟲(chóng)等身上，要學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)弱者，讓他們獲得幸福、快樂(lè)的好品 德B從影子獲得新生上看，幫別人的時(shí)候，我們也在幫自己，完善自己C盲孩子獲得光明是因?yàn)橛白?、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮等的愛(ài)心傳遞、匯聚， 愛(ài)心要傳遞、匯聚就會(huì)顯現(xiàn)巨大的力量，溫暖每一個(gè)人D愛(ài)能創(chuàng)造奇跡E盲孩子自身很渴望伙伴很渴望光明，告訴我們，有追求有理想，才能實(shí)現(xiàn) 夢(mèng)想好的作品總是給人啟迪，引人深思，如果說(shuō)讓你來(lái)和童話中的人物談?wù)?心里話，你會(huì)說(shuō)些什么呢？我要對(duì)盲孩子（孤單弱小者）說(shuō)： 我要對(duì)影子、螢火蟲(chóng)等（助人為樂(lè)者）說(shuō)： 五、走出童話：確實(shí)，愛(ài)是人世間最偉大最美好的情感。當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，你是否知道，自己才能給自己最大的動(dòng)力？當(dāng)你迷茫彷徨的時(shí)候，你是否知道世界和人兒依然美麗？當(dāng)你漸漸長(zhǎng)大，甚至是步步老去時(shí)，你是否會(huì)知道，你的點(diǎn)滴幫助已經(jīng)改變 了某個(gè)人的整個(gè)人生？所以，愛(ài)自己、愛(ài)他人，