《石壕吏》改寫作文800字

1、石壕吏改寫作文800字篇一：改寫與續(xù)寫5 (800字) 初中生作文序列化全程訓(xùn)練之 改寫與續(xù)寫學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 2. 3. 1 玻璃上，玻璃碎了。 了解改寫與續(xù)寫的相關(guān)概念； 掌握較易的改寫與續(xù)寫的方法； 當(dāng)堂實踐，掌握方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：當(dāng)堂實踐，掌握方法 學(xué)習(xí)時間：2課時 學(xué)習(xí)過程： 一故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣 一群孩子正在一塊空地上踢足球，突然，球“砰”的一聲飛到人家窗 2啟發(fā)想象 師：剛才故事只是說了個開頭，接下來還會發(fā)生些什么呢？你們能不能繼續(xù)編下去？（提示：窗玻璃打碎了，孩子們會怎么做？那戶人家又會怎么做？） 3順勢誘導(dǎo) 同學(xué)們根據(jù)故事的開頭想象出了好多生動的情節(jié)，使得整個故事

2、顯得前后連貫、內(nèi)容完整。如果把剛才說的內(nèi)容寫成一篇作文，這種類型的作文就是續(xù)寫。 同樣，還有一種我們偶爾會遇到的作文形式改寫，本節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)改寫與續(xù)寫的注意事項。 二要義詮釋 改寫是把一篇文章按照一定的要求或需要變成另外一篇文章。改寫不同于縮寫，縮寫只概括和緊縮內(nèi)容，而改寫在內(nèi)容上允許調(diào)整，允許取舍，形式上鼓勵創(chuàng)新；改寫不同于擴(kuò)寫，擴(kuò)寫需要增添內(nèi)容，允許想象，而改寫不要求增添內(nèi)容，而是將內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。改寫實質(zhì)上是以原作作為題材進(jìn)行再創(chuàng)作，重在一個“改”字上。 續(xù)寫是把一篇沒有寫完的文章寫完，或者給一篇已經(jīng)寫完的文章再續(xù)篇。續(xù)寫能培養(yǎng)認(rèn)真的閱讀習(xí)慣和分析能力，培養(yǎng)根據(jù)條件想象事情發(fā)展

3、的能力，提高寫人敘事的寫作能力。根據(jù)提供的材料，續(xù)寫有的要求續(xù)上事情的過程和文章結(jié)尾，有的僅要求續(xù)上文章的結(jié)尾。續(xù)寫要在充分理解原文的基礎(chǔ)上，展開合乎情理的想象，對培養(yǎng)想象、聯(lián)想、分析等思維能力很有幫助。據(jù)說紅樓夢的前80回是曹雪芹所寫，后40回是與他相隔百余年的高鶚?biāo)m(xù)寫的。 三技巧指導(dǎo) (一)改寫的要求： 首先，改寫的原則是基本上不改內(nèi)容，而改變表達(dá)形式。在內(nèi)容上，既要體現(xiàn)原作精神，又可對原作酌情變動，但絕不是另外寫一篇文章。 第二，在形式上，改寫是多種多樣的，可以改變體裁，如把詩歌改成記敘文，把劇本改寫成故事等等；可以改變表達(dá)方式，如把記敘改變?yōu)槊鑼懀颜f明改為記敘等；可以改變語言，如文

4、言改為白話；可以改變結(jié)構(gòu)，如倒敘改為順敘，插敘改為順敘等，可以改變?nèi)朔Q，如第一人稱改為第三人稱，第二人稱改為第一人稱等；還可以改變中心人物等。 實際上，改寫的過程是一個新的構(gòu)思過程，全新剪裁，全新布局的過程，是一次有難度的寫作訓(xùn)練。 （二）續(xù)寫的注意事項： 續(xù)寫時必須注意以下幾點(diǎn)： 首先，必須認(rèn)真閱讀提供的材料，從整體著眼，弄清原文的基本內(nèi)容和主旨，把握原文的思路。沒有看懂原文就匆匆下筆，難免會產(chǎn)生偏移或前后矛盾的情況。 第二，必須展開合理的想象，我們要以規(guī)定的情景出發(fā)，補(bǔ)充與原文相符合的情節(jié)。續(xù)寫時既要扣緊原文的內(nèi)容而想象合理的發(fā)展，也不能囿于原文，而要力求有新意。 第三，在續(xù)寫過程中，要認(rèn)

5、真領(lǐng)會續(xù)寫的要求，續(xù)寫部分與原文應(yīng)該是一個天衣無縫的整體，結(jié)構(gòu)無割裂感，首尾能銜接。要瞻前顧后，充分注意承接與過渡、伏筆與照應(yīng)等結(jié)構(gòu)聯(lián)系，使續(xù)寫部分成為前文合乎邏輯發(fā)展、順理成章的延伸。 四范例引領(lǐng) 我們來看兩篇例文： （一）將刻舟求劍改寫成故事。 原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（j，急忙）挈（qi刻）其舟，曰：?是吾劍之所從墜。?舟止，從其所挈者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 翻譯：楚國有個乘船渡江的人，他的劍從船上掉進(jìn)水里。他急忙在船邊掉劍的地方刻上記號，并說：?我的劍是從這里掉下去的。?等船一停下，他便從刻有記號的船邊下水去找劍。船已經(jīng)向前走了，而劍并沒有跟

6、著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？ 改寫： 滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個衣冠楚楚的楚國人急匆匆?撲通?一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。 岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問?是這樣的，?船老大說，?船到江心時，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個記號，連聲說：我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！我問他我就說：你這樣怎能找著劍呢？他卻不滿意地斜了我一眼說：你是個搖船的，懂得啥？接 著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記號在撈他的劍嗎? 大

7、家聽了，不由得哈哈大笑。這時，忽聽得水聲嘩嘩，那個楚國人從水里抬起了頭。船老大問：?怎么樣？老先生，劍找著了嗎？?楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道：?唉，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？?他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。 ?怎么樣，老先生，我說這樣找不著劍吧！?船老大帶著嘲諷的口氣說。楚國人茫然地問：?只按照固定不變的記號，不管船的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？?船老大說完，只見那個楚國人抱著頭，蹲在船上，呆呆地看著他做作聰明在船上刻下的那個記號。滾滾奔騰的江水拍打著記號，發(fā)出嘩

8、嘩的響聲，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的?篇二：贈汪倫改寫(800字)作文 精選作文:贈汪倫改寫(800字)作文 在唐朝的涇縣，住著一個叫汪倫的人。他非常仰慕詩仙李白的才華，很想邀請李白到他的家鄉(xiāng)來做客。 于是，他托人捎了一封信給李白，信中寫道：先生喜歡桃花嗎？我們這里有十里桃花；先生喜歡喝酒嗎？我們這里有萬家酒店。李白接到這封信后，非常興奮，立刻便準(zhǔn)備馬車前往涇縣。 這么美麗又有許多酒的地方，李白怎能不想去呢？ 兩人一見面，李白便迫不及待地拉住汪倫，問：汪倫兄，我早就餓了，那個lsquo;十里桃花rsquo;與lsquo;萬家酒店rsquo;呢？快帶我去賞景飲酒吧！汪倫聽后，大笑起來，這讓李白丈二

9、和尚摸不著頭腦?？粗畎滓苫蟮谋砬椋魝愓f：李兄，你太急了！lsquo;十里桃花rsquo;是我們這兒有一個桃花潭，方圓十里；lsquo;萬家酒店rsquo;是因為這里酒店的老板姓萬。李白聽后一愣，繼而一邊大笑，一邊拍著汪倫的肩說：不錯啊，老兄，把我都耍了一把！兩人一見如故。 接下來的日子，汪倫帶著李白盡情地游山玩水、飲酒作詩，每天都開開心心地過著如神仙般的生活，這正是李白所向往的生活。一天，家中捎來一封信，告訴李白家中有急事。面對熱情好客的汪倫，李白不好開口說要走，只好在臨走前的夜里給汪倫留下一張紙條，說明他回家的原因。 第二天的清早，李白踏上了回家的小船。他依依不舍地回頭看了看還在睡夢中的

10、涇縣，剛準(zhǔn)備讓船夫開船，岸上忽然響起了一陣踏步歌聲。李白回頭一看，原來是汪淪！汪倫笑著說：李白兄，要走也不早和我說，我們這兒有一個送客習(xí)俗，每一位客人走時，全村村民都要踏步唱歌，歡送客人。李白聽后很感動。正當(dāng)這時，船夫說：客官，時候不早，該起程了。李白回頭不舍地抹了抹眼淚，大聲地對汪倫說：再會啊，汪兄！汪倫一邊揮手一邊說：我們一定會再相見的！ 船離岸越來越遠(yuǎn)，李白思緒萬千，為汪倫寫下了一首贈汪倫： 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。五年級:fangjinghe 篇一：贈汪倫改寫600字 贈汪倫改寫600字 贈汪倫改寫 春天到了，桃花潭邊風(fēng)光旖旎，桃花盛開，溫

11、暖的陽光像水一樣通過汪家小樓的窗子灑在地上，從桃花潭到上游的玉屏山沿途全是桃花，映得水紅紅的。早晨，李白穿著一件葉綠色的衣服，走到潭邊看著那漁夫在捕魚。那兒桃花盛開，美不勝收，李白被迷住了，直到主人汪倫說：“李兄吃早飯了?！辈乓酪啦簧岬碾x開。只見汪倫給了李白一杯桃花酒，李白先抿了抿然后一飲而盡，臉上露出了陶醉的神情，這酒真香啊，還有股淡淡的桃花香呢！ 李白笑著說：“這真是景好、酒好、人好也！”“愛喝您就多喝點(diǎn)，別客氣！”汪倫真誠地說道。等李白飯后，汪倫說：“李兄，有人給你發(fā)了一個電子郵件！”“哦！讓我看看?！崩畎渍f，“過了一會兒李白到了桃花潭邊，此時萬籟俱靜，碧清的桃花潭也平靜如鏡。正準(zhǔn)備上船

12、走的，可剛剛上船就聽到遠(yuǎn)方傳來歌聲，接著歌聲越來越大，越來越大，李白踮著腳望去，那個穿白衣服的人不是汪倫嗎？再仔細(xì)一看，后面還跟著一群鄉(xiāng)親呢！不一會兒，他們就來到了李白面前雙手抱拳說：“我汪倫特地來送李兄！”李白也握住了汪倫的手說：“汪弟是否想跟李白一起去黃山游玩？”汪倫沒有回答，接著汪倫一行人唱起：“長亭外，古道邊?”李白潸然淚下，扭頭說：“開船！” 汪倫回到家打開電腦，發(fā)現(xiàn)郵箱里有一個李白發(fā)的郵件，他打開一看是贈汪倫：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?汪倫看了不禁感嘆：“李兄真是詩中豪杰?。　?精彩點(diǎn)評：冠廷筆下的贈汪倫別有一番情味，以旖旎的風(fēng)光開頭，兩位主人公的形象便映入眼簾，小作者通過對

13、原詩的理解和豐富的想象將文章寫得如詩如畫，畫中有情，詩中有味！兩人說話時的情態(tài)可以進(jìn)一步想象，結(jié)尾兩段可不可以自己獨(dú)創(chuàng)一下表達(dá)？你行的！ 篇二：贈汪倫改寫 贈汪倫改寫 今日，我從夢中醒來收拾好行李，準(zhǔn)備離開這個美好的地方，重新尋找一個世外桃源讓我更好的飲酒作詩。 我來到岸邊準(zhǔn)備離開，忽然想起還沒有向汪兄辭行，怎能離開這里呢？我便和船夫說明情況。來到汪兄家他辭行，可是汪兄對我說：“李兄，好好的怎么要走了？如果你要走那我給你送行吧！”我說：“汪兄我在這里的一段時間，鄉(xiāng)親們都待我很好，也謝謝你們的照顧，不用送了?！蓖魝惡苌岵坏梦易?，我也依依不舍。我對汪兄說：“汪兄，后會有期了?！蔽易叩桨哆厡Υ蛘f：

14、“船夫我們走吧！”我忽然聽到岸上有一陣陣踏歌的聲音? 我也不知怎么了，一看原來是鄉(xiāng)親們和汪兄來為我送行來了，他們手里抱了一罐美酒我便上了岸。汪兄對我說：“李兄我倆朋友一場，我怎么不會為你送行呢？我知道你愛喝酒，你看看“我很感動差點(diǎn)就流淚了。船夫一再的催我快上船，我也沒有辦法就到了船上，要出發(fā)了。我頓時吟到“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?我走了，一想到汪兄我就淚流不止，汪兄對我的情誼比桃花潭水還深??！ 湖北荊州博愛小學(xué)六年級:彭圳遼 篇三：改寫贈汪倫改寫贈汪倫 實驗小學(xué) 六（5）班 曾子恒 詩仙李白曾寫過一首詩贈汪倫，人們對李白在涇縣的游歷是說法不一，涇縣本

15、地的傳說是這樣的? 話說李白是個酒鬼，而且是位驢友，喜好游山玩水，不然，他作不出詩來。李白這次來到敬亭山，把整個山頭玩了個遍，還寫下了獨(dú)坐敬亭山這首詩，然后就來到?jīng)芸h游玩。涇縣有個名叫汪倫的酒家，他用桃花潭水釀酒，釀出的酒味道香醇。因此，他開了一家酒館。汪倫早聞李白大名，聽說李白來到了涇縣，就把李白請到家中共同飲酒對詩。李白喝了酒，詩性大發(fā)，把詩句對得天衣無縫，汪倫一聽，忙叫道：“好詩，真是好詩?。　崩畎渍f：“兄臺過獎啦！”說完，一同開懷大笑。不過最后，兩人都喝得爛醉如泥。汪倫每天都陪李白游山玩水，飲酒對詩，兩人是玩得不亦樂乎，感情也越來越深厚。可這兒究竟不是李白的家呀，終于有一天，李白決定回

16、家了。李白對汪倫說：“承蒙兄臺的厚愛與這些天的照顧，我已離家不少時日，當(dāng)回去了?！薄靶峙_不再多留些天嗎？”汪倫問，“謝汪兄，家中尚有妻小要照顧?！蓖魝愐娏舨蛔∷?，非常遺憾。汪倫出門散步，鄉(xiāng)親們見他如此愁眉苦臉，便去詢問，汪倫說出了原由，鄉(xiāng)親們就決定篇三：三國演義章節(jié)改寫(800字)作文 精選作文:三國演義章節(jié)改寫(800字)作文 如今我身處亂世之中，整天看著這天下烽火連天不休、民不聊生、哀鴻遍野的景象，一心想建立一番豐功偉業(yè)，率領(lǐng)千軍萬馬統(tǒng)一天下，我心胸中滿是雄心壯志、雄才偉略，但我又懷才不遇。我曾經(jīng)嘗試過發(fā)明創(chuàng)造，但在亂世中我的發(fā)明又無人賞鑒、無人利用；我也曾策劃過刺殺董賊和曹賊，但我又缺乏

17、刺客的犀利和敏捷 直到有一天，劉備帶領(lǐng)著張飛和關(guān)羽來到了我的住處，劉備對我說：先生，如今我擁兵百萬，屯兵在荊州；我雖然手下有五位勇猛的虎將，但又有勇無謀。急求先生出山輔佐我??！我看見眼前這位求賢若渴的統(tǒng)治者，眉宇之間寫著堅忍，眼神中流露出懇求，口齒里吐出謙遜；但我又覺得他優(yōu)柔寡斷，軟弱無能，并不是我理想中的那種有雄心壯志、文武雙全、可以統(tǒng)一天下的偉大的帝王，于是我謝絕了他。 又過了幾天，窗外下起了鵝毛大雪，我午覺醒來，吟誦著大夢誰先醒，平生我自覺的詩句。我向他們展示了我早已精心畫出的我預(yù)想出的三國鼎立形勢圖，并且向他提出了聯(lián)孫抗曹的戰(zhàn)略，但他一時還不能接受，于是我與他再次告別了。 后來，冰雪消

18、融，天氣逐漸回暖，劉備第三次來到我的茅廬。劉備第三次來到我的茅廬使我徹底被他感動了，我想：他兩次來到這里請我出山都被我謝絕了，然而他還是這么有耐心，真是難得以求的明君仁主啊！于是我與他一邊暢飲美酒，一邊談?wù)撀≈袑Σ咭约拔蚁Ｍo佐他一統(tǒng)天下的雄心和誠意，他被我的豪言壯語所動，邀我到他的都城立我為軍師。 從此以后，我便跟隨主公南征北戰(zhàn)，收復(fù)荊州，西取益州，在東吳舌戰(zhàn)群儒，提出火燒赤壁的計策，七星壇借東風(fēng)，使曹軍大敗，發(fā)明木牛流馬、孔明燈和連弩這些都是我創(chuàng)立的豐功偉業(yè)，但如果沒有主公對我的知遇之恩，我不可能充分發(fā)揮我的才能，更不可運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。感激劉皇叔劉玄德的三顧茅廬?。?五家渠五家

19、渠一中初二:邢天祥 篇一：三國演義章節(jié)概括 三國演義故事梗概 操因多疑而殺呂后奢全家.并說:寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我.陳宮視操卓為一路人. 操詐言被燒死,誘呂布入寨,大敗之.兩家因糧不濟(jì)而退兵. 陶謙病危,三讓徐州于劉備,備不受,陶謙指心而死,劉備于是暫領(lǐng)徐州. 操東略陳地,次及汝,穎.打敗黃巾何儀,黃邵.操使埋伏計俘計褚,褚降曹. 操復(fù)兗州,敗呂布,取定陶,盡得山東之地. 呂奉先射戟轅門 曹孟德敗師流氵育水 呂布轅門射戟,使袁術(shù)部將紀(jì)靈不攻劉備. 張飛奪去呂布從山東買的好馬一百五十匹,呂布出兵討備,備欲送馬講和,呂布聽陳宮之計,不允,備沖出重圍往許都投曹操. 曹操不殺劉備,送給兵,糧,

20、使領(lǐng)豫州牧,屯小沛. 張繡從賈懷計降操,又因操霸占叔父張濟(jì)妻鄒氏而與反目.曹操敗師氵育水;于禁打敗張張銹.操賞封于禁,責(zé)夏侯忄享治兵不嚴(yán)之過. 操痛哭為保他而死的典韋,不痛子侄,感動上下. 下頁篇二：怎樣寫作文改寫 改寫 (1)什么是改寫。 改寫是改變原文表現(xiàn)形式的一種寫法。相對于其他表現(xiàn)形式(擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫)來說，在寫法和表現(xiàn)形式上是比較自由的?？梢詫ψ髌返捏w裁、結(jié)構(gòu)、人稱、描述方法、語言等方面進(jìn)行改寫。 (2)改寫的一般操作步驟。 閱讀原文，準(zhǔn)確把握原文內(nèi)容。 只有在熟練掌握原文主要內(nèi)容的前提下，才能合理地對原文進(jìn)行改寫。如小馬過河的故事，文中的小馬替媽媽到磨坊去磨面，在被小河攔住去路的

21、時候，小馬猶豫了。老牛說水很淺，而松鼠卻說水很深，弄得小馬沒有了主意，只好跑回家去問媽媽。雖然后來過了河，畢竟浪費(fèi)了時間。若是你，你會怎樣寫小馬過河呢?你可能會寫：小馬沒聽任何人的勸告，自己試探著過了河，完成了媽媽交給自己的任務(wù)。還可能會寫其他的內(nèi)容，這完全由同學(xué)們自己支配，但要合乎情理。 對照原文，在內(nèi)容或形式上體現(xiàn)創(chuàng)新。 一般來說，改寫后的文章，或許比原文更有趣，或許比原文更有新意?這樣，被改寫的文章才會產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。如我要的是葫蘆一文，文中種葫蘆的人不聽鄰居的勸告，到了秋天，一個葫蘆都沒收到，這樣的結(jié)果多令人惋惜呀。如果是你，你將怎樣改變種葫蘆人的命運(yùn)呢?要么依舊，要么發(fā)生了翻天覆地

22、的變化?但越符合人們的意愿越好! 認(rèn)真構(gòu)思，注意結(jié)構(gòu)的完整性。 為增強(qiáng)文章的感染力，除保留原文的韻味外，還應(yīng)有自己的獨(dú)到見解，尤其是內(nèi)容和結(jié)構(gòu)一定要不拘泥于原文，這樣，寫出的文章才會有新意。還要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的加工、修改，使改寫后的文章更完美。雖然是改寫，也要注意講究條理清楚、層次分明，前后的照應(yīng)，保持結(jié)構(gòu)的完整性。 閱讀習(xí)作，反復(fù)修改加工。 抓住這樣幾個關(guān)鍵點(diǎn)，把握好修改的尺度。 a改寫文是否是建立在原文的基礎(chǔ)之上的。兩者是相輔相成的，千萬不要割裂開來。 b改寫的時候是否圍繞原文的中心增加了必要的情節(jié)、細(xì)節(jié)和語句，是否注意丁詳略安排得當(dāng)。 c改寫是否是大段大段地抄寫原文。要注意在理解原文的基礎(chǔ)上，用自己的話來寫。 (3)改寫的方式。 改寫課文中的人物(人稱)或事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)等。 用不同的文體改寫，如：將對話改為敘述，將戲劇改為故事等。 只改寫原文中的某一段或某幾段。 通過改寫，不僅可加深對原文的理解，幫助掌握基本語法和基本詞匯，避免語言