互動課堂教學系統(tǒng)

1、互動課堂教學系統(tǒng)一互動課堂教學系統(tǒng)配置1簡易型配置：正投式互動課堂系統(tǒng)=正投互動式電子白板+投影機+電腦2推薦配置i：背投式互動課堂系統(tǒng)=背投互動式電子白板+投影機+電腦3推薦配置ii：多媒體網絡型互動課堂系統(tǒng)=正投式或背投式互動課堂系統(tǒng)+多媒體網絡教室二 互動課堂教學系統(tǒng)在教學中的應用1 實現(xiàn)多向互動2 電子備課與教學過程有機結合，動態(tài)生成；效率高，效果好，高技術帶來高投入型學習3 教學相長一互動課堂教學系統(tǒng)配置 1簡易型配置 正投式互動課堂系統(tǒng)=正投互動式電子白板+投影機+電腦 軟硬件配置： 1) 設備清單：序號組件名稱規(guī)格單位數(shù)量1正投互動白板72吋,電磁感應技術個12投影機2500流明

2、/1024*768分辨率/dlp 或lcd臺13電腦p4 2.6g/agp-32m/256m/80g/dvdrw/獨立顯卡、聲卡/集成10/100m網卡/17寸顯示器臺14講桌互動課堂專用桌套15投影機吊架萬能吊架套16.白板支架專用支架。（為方便使用，首推壁掛安裝，在不能壁掛安裝的情況下，可以選配此支架）套17vga分配器1轉4個18vga視頻線20米（用于vga分配器輸出到投影機的連接）條9麥克風專用型無線麥克風個110音箱120w套111ups電源1kw臺1 2) 電腦中安裝軟件：簡體中文windows xp專業(yè)版 microsoft office2000 互動白板配套軟件 防病毒和防火

3、墻軟件 其它軟件可日后根據需要再行安裝。 3) 關鍵細節(jié)：將硬盤分成10g、10g和60g的三個區(qū)（即c盤、d盤和e盤），c盤用來安將系統(tǒng)軟件，d盤用來安裝應用軟件，e盤專門用來存儲作為資料用的素材、軟件或課件等，這樣即使系統(tǒng)出問題，修復過程也不會影響已有的素材。 說明： 在此配置中，通過電腦的usb或com端口（依白板的控制線而定）與正投互動白板相連接，電腦的視頻輸出通過vga分配器后分成兩路，一路在顯示器上輸出，另一路再經由投影機投影到白板上。正投的投影機最好吊裝在天花板上，可以在上課過程中減少師生對投影光線的遮擋。電腦通過網卡與校園網相連接，以獲取校園網或internet網上的相關課程資

4、源；也可以將課堂上的操作記錄保存下來進行網絡共享。返回 2推薦配置i 背投式互動課堂系統(tǒng)=背投互動式電子白板+投影機+電腦 軟硬件配置： 1) 設備配置：背投互動式白板系統(tǒng)的配置與上面相比，只需用背投式互動白板來代替簡易配置中的正投式互動白板，另外在此情況下投影機放置在專用的背投柜中，不再需要投影吊架。 2) 電腦中安裝軟件及關鍵細節(jié)：同上面簡易型配置 說明： 在正投互動式的白板系統(tǒng)中，使用者正好介于白板和投影機之間，投影的強烈光線使得操作者晃眼，并在白板界面上留下濃重的陰影，遮擋學生的觀看，且影響操作。而在背投互動式的白板系統(tǒng)中，投影機放置在背投柜中，使用者的操作不會受到干擾，從而能達到更好

5、的課堂交流和互動。因此是互動白板系統(tǒng)推廣的方向。返回 3推薦配置ii 多媒體網絡型互動課堂系統(tǒng)=正投式或背投式互動課堂系統(tǒng)+多媒體網絡教室 軟硬件配置： 與上面兩種配置相比，只是在其基礎上增加了網絡環(huán)境下的學生電腦（40臺左右為宜），與教師機組成一個局域網并與校園網相連接。學生機的配置較白板系統(tǒng)中的教師機可以稍低，具體配置可以如下： 1) 硬件： 賽揚1.8處理器 17”彩顯 1.44m軟驅 128m內存 20g硬盤 agp顯卡 ps2鼠標 ps2標準鍵盤 10m/100m網卡 2) 軟件：簡體中文windows 98或windows2000專業(yè)版 microsoft office2000 防

6、病毒和防火墻軟件 “多媒體網絡教室”學生版(另外在教師機上安裝相應的教師版) 其它軟件可日后根據需要再行安裝。 3) 關鍵細節(jié)：學生用機的特點是使用者不固定、使用頻率高、關機頻率高、病毒傳入機會多等。由于學生的計算機知識掌握有限，并且對電腦維護的自覺性不足，因此學生用機的維護一直是網絡教室維護中的重中之重。具體的維護主要涉及兩個方面的問題：一是防止病毒傳入，二是防止誤操作帶來的損害。為此網管人員也想出了一些辦法。對于第一方面的問題，有的網絡教室不允許學生使用軟盤，但這限制了學生對電腦的正常使用，顯然是不可取的。在本配置中，每個學生用機都配置有軟驅，還可共享教師用機的光盤，并加入了防病毒和防火墻

7、軟件以避免病毒的傳入。對于第二個方面的問題，有的網絡教室給每個學生用機都配置了還原卡，使得學生開機后的對系統(tǒng)盤的更改操作自動無效。這樣做可以使系統(tǒng)萬無一失。在本配置中，將整個硬盤分成5g、5g和10g的共三個區(qū)（即c盤、d盤和e盤），c盤用來安裝系統(tǒng)軟件及教學所需的各種軟件，并用ghost軟件對c盤的系統(tǒng)進行克隆鏡像，鏡像文件放置在e盤中。e盤作為資料備份使用，必要時可以從e盤運行備份好的系統(tǒng)的鏡像文件，恢復遭到損壞的c盤。這個文件也可以在教師機上做個備份。d盤可以用來存放學生的一些計算機作業(yè)或作品，與系統(tǒng)盤分開，可以減少對系統(tǒng)的影響。保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 說明：這種將多媒體網絡教室與互動白板

8、系統(tǒng)相結合的配置使學生更易于對課堂所學進行同步練習和知識共享，從而能達到對知識的更好的傳承和建構，并且它非常適合于計算機軟件和操作類的學習。此種配置因增加網絡教室學生機代價較高，短期內不適于大面積采用。返回 二互動課堂教學系統(tǒng)在教學中的應用 最新的實踐和研究表明，在課堂教學中使用交互式電子白板，可以創(chuàng)設多種課堂教學應用的新模式，如課堂教學的情境導入模式、探究學習模式、寫作學習模式、強化訓練模式、學科專題學習模式等。這主要是利用多媒體“筆”，結合白板的多種特效功能，根據教師設計的信息化教學方案，在電子備課的基礎上，與教學過程有機結合，動態(tài)生成多種信息化教學的展開模式。與傳統(tǒng)課堂教學相比，利用交互

9、式電子白板，可以帶來課堂教學新變化： 1實現(xiàn)多向互動 基礎教育課程改革綱要強調“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。”，要“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！保梢?，強調互動其本質在于為了更好地促進學生的發(fā)展。在課堂教學中引入交互式電子白板，利用多媒體電子白板筆的奇特變化

10、和引人入勝的白板特效功能，可以創(chuàng)設“積極”、“有效”、“高質量”的師生、生生、人與資源的多向互動的時空平臺。研究表明，僅學生的注意率就較普通黑板的講授，顯著提高38%。返回 2電子備課與教學過程有機結合，動態(tài)生成；效率高，效果好，高技術帶來高投入型學習 在教師專業(yè)化成長中，學會信息化教學設計已是教師的職業(yè)要求。因此，整合信息化資源，特別是主題資源，進行電子備課已成為教師的日常工作。現(xiàn)在有了交互式電子白板，教師不僅可以繼續(xù)發(fā)揮電子教案的作用，而且又可重新回到教師主導的教學地位中來，將“虛擬現(xiàn)實”與真實的課堂教學有機結合起來，既能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，又能施展教師個人教學藝術的魅力，兩者相得

11、益彰；師生互動，體驗教學；教學效率高，效果好，實現(xiàn)了高技術帶來高投入型學習。 3教學相長 交互式電子白板可以將課堂教學呈現(xiàn)內容和板書記錄保存、打印或發(fā)送電子郵件等形式進行信息化處理。這樣，就省去了學生課堂記筆記的過程，使學生能夠全身心關注、參與教學過程，也為教師今后反思自己的教學、與同事交流教學經驗提供了便利，教學相長作用明顯。總之，交互白板的功能十分強大。首先，交互白板可以實現(xiàn)所有黑板上的功能，任意書寫，畫圖，還可以變換顏色，實際上比黑板更方便。除此以外，交互白板還相當于一個計算機的大屏幕，可以直接用手觸摸，或者使用光電感應筆進行操作，功能相當于書寫筆加鼠標，可以進行左鍵右鍵和單擊雙擊的操作。計算機的所有功能，包括各類光盤、多媒體和網絡。都可以在大屏幕上向學生展示。然而最重要的還是它的交互作用，教師和學生可以圍在白板