小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《四邊形》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、四邊形教學(xué)實(shí)錄一、本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1. 直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。2. 進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征。3. 通過折一折、量一量、圍一圍等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、比較和抽象概括的能力。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元79 頁至 80 頁。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道什么樣的圖形是四邊形，并掌握正方形與長方形特征。難點(diǎn)：將抽象的幾何圖形形成表象，發(fā)展空間觀念。三、教學(xué)媒體的選擇：多媒體計(jì)算機(jī)、黑板等。四、教學(xué)過程：1. 創(chuàng)設(shè)情境，引入問題師：小朋友們喜歡看動(dòng)畫片 熊出沒嗎？故事里的熊大熊二經(jīng)常搞一些搞怪的事情，最近在熊大熊二又搗鼓了一件大事，原來，熊大熊二開了一家圖

2、形店，打算出售各種各樣的圖形物件。瞧，這是熊大熊二打算出售的圖形物件。（課件展示熊大熊二的幾張圖片）店里的生意真好，熊大熊二兩個(gè)人忙不過來， 他打算招聘一些營業(yè)員，要求營業(yè)員懂一些有關(guān)圖形的知識，聰明的小朋友， 你們敢試一試去應(yīng)聘嗎？（真有自信）生：敢 .出示課件，引發(fā)思考：結(jié)合圖上的這些圖形物件，四邊形是什么樣子的？2. 探究交流，解決問題（課件展示示圖形）師：大家看，圖形有一個(gè)大的家族，在這個(gè)大家族中，你能找出四邊形嗎?接下來把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色吧。師：同學(xué)們真厲害，用自己的智慧把四邊形都找出來了，看來大家都能幫到熊大和熊二。 這些圖形有什么共同的特點(diǎn)。 （指名說一說）（

3、適時(shí)板書：四個(gè)角、四條直邊的封閉圖形）生：他們都有四條邊。師：現(xiàn)在老師要考考你。（課件出示不同的圖形，有是四邊形的，有的不是，讓學(xué)生來判斷，看一看哪些是四邊形，哪些不是四邊形，并說明為什么不是四邊形。）（根據(jù)四邊形四條邊的特點(diǎn)，大部分同學(xué)都能辨認(rèn)出四邊形。）認(rèn)識四邊形：（ 1）課件展示一些四邊形圖形，直觀展示。（ 2）給學(xué)生一些生活中常見的四邊形的實(shí)例，使其抽象知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，更形象化、具體化，學(xué)生更容易理解掌握。認(rèn)識長方形與正方形及其特征：（ 1）我們平常生活中，大家知道有哪些東西是正方形的，哪些東西是長方形的嗎？大家是怎么來辨別正方形長方形的呢？（ 2）課件展示平常生活中的長方形與正

4、方形，讓學(xué)生回答自己的認(rèn)識中，長方形與正方形有哪些基本的特征， 讓其說出最基本與通俗的理解。小貼士：在長方形中，一般長度較長的稱為長，較短的稱為寬。在正方形中，四條相等的邊稱為邊長。課件自定義動(dòng)畫展示正方形長方形的的特征，標(biāo)出四個(gè)角度為九十度的角，長方形相等的兩條對邊，正方形四條完全相等的邊。學(xué)生更形象的看到圖形的特征，加之小動(dòng)畫來強(qiáng)調(diào)，更能吸引學(xué)生的興趣。較能達(dá)到教學(xué)目的。3. 動(dòng)手操作，鞏固提高圍一圍、量一量。師：同學(xué)們學(xué)得可真好，相信你們的動(dòng)手能力也一定很強(qiáng)，我們一起來圍圖形好嗎？看誰圍的又對又快。（ 1）圍一個(gè)有直角的四邊形。（ 2）圍一個(gè)四條邊都相等的四邊形。（ 3）請同學(xué)們在釘子板上圍出自己喜歡的四邊形。（大部分同學(xué)能完成任務(wù)，極個(gè)別在引導(dǎo)下也能完成任務(wù)。 ）4. 回顧整理，課堂小結(jié)欣賞生活中的四邊形。師：其實(shí)四邊形在生活中應(yīng)用得特別廣泛， 下面就讓我們來欣賞一下美麗的四邊形。 課下同學(xué)們再找一些我們生活中的四邊形， 下節(jié)課我們一起來分享好不好？在欣賞