學(xué)生成績管理系統(tǒng)淺析

1、xxxxxxxxx學(xué)院?？飘厴I(yè)論文題 目 學(xué)生成績管理系統(tǒng)淺析 學(xué)生姓名 xx 專業(yè)班級 xx軟件技術(shù)x班 學(xué) 號 xxxx0xxxx 院 （系） xxxxxxxxx系 指導(dǎo)教師(職稱) xxxxxxx 完成時(shí)間 20xx 年 xx月xx日 學(xué)生成績管理系統(tǒng)淺析學(xué)生成績管理系統(tǒng)淺析摘 要隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加。有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長，尤其是學(xué)生的考試成績數(shù)據(jù)。學(xué)生的成績信息還可為各種榮譽(yù)與獎(jiǎng)項(xiàng)的評定提供參考。面對龐大的學(xué)生的成績數(shù)據(jù)量，需要有學(xué)生成績管理系統(tǒng)來提高學(xué)生管理工作的效率。通過這樣的系統(tǒng)可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢、修改、增加、刪除等，從而減少

2、管理方面的工作量提高了工作效率。本文將系統(tǒng)的說明學(xué)生成績管理系統(tǒng)的概述、系統(tǒng)流程及層次分析、概要設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)的簡要實(shí)現(xiàn)與說明和本系統(tǒng)在現(xiàn)代社會的學(xué)校中存在的必要性?？傊?，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)初衷就是為了通過對之前考試的總結(jié)來提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)過程當(dāng)中的種種不足。從而提升現(xiàn)代信息化社會當(dāng)中的教與學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵字：學(xué)生成績管理系統(tǒng)/系統(tǒng)流程及層次/概要設(shè)計(jì)/簡要實(shí)現(xiàn)目 錄摘 要i1 系統(tǒng)概述11.1 系統(tǒng)需求分析11.2 系統(tǒng)可行性分析11.3 系統(tǒng)的功能簡介21.4 系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)22 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖及層次分析32.1 課程管理數(shù)據(jù)流程圖見圖2-132.2 班級管理數(shù)據(jù)流程圖見圖2-

3、232.3 成績管理數(shù)據(jù)流程圖見圖2-342.4 功能分析：功能層次圖見圖2-443 學(xué)生成績管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)53.1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)總模塊圖53.2 參數(shù)設(shè)置模塊53.3 基本信息模塊63.4 成績查詢系統(tǒng)模塊63.5 系統(tǒng)管理模塊74 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的簡要實(shí)現(xiàn)與說明84.1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫84.2 學(xué)生成績管理系統(tǒng)登陸窗體84.3 學(xué)生成績管理系統(tǒng)主窗體及其子窗體84.4 用戶權(quán)限說明85 學(xué)生成績管理系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)社會中的應(yīng)用96 學(xué)生成績管理系統(tǒng)未來的發(fā)展前景及功能擴(kuò)展106.1 幫助低分項(xiàng)提升成績106.2 表揚(yáng)和鼓勵(lì)成績明顯提升的同學(xué)106.3 教師教學(xué)信息發(fā)布106.4

4、對學(xué)生與學(xué)生之間的互動的正確引導(dǎo)與信息發(fā)布10結(jié) 束 語11致 謝12參考文獻(xiàn)13iii1 系統(tǒng)概述本學(xué)生成績管理系統(tǒng)是一個(gè)小型學(xué)校學(xué)生成績管理系統(tǒng)，這它集成了學(xué)生的課程信息設(shè)置、班級信息管理、學(xué)生成績管理、等功能，具有很好的實(shí)用性。界面簡潔美觀，程序的冗余度低，硬件要求不高，運(yùn)作高效，為廣大師生在考試過后節(jié)省下很多可用于總結(jié)發(fā)展的時(shí)間。該系統(tǒng)總體人員以及關(guān)系組成如圖1所示：圖1 系統(tǒng)總體人員以及關(guān)系組成圖1.1 系統(tǒng)需求分析通過對圖1的分析,要求系統(tǒng)需要有以下功能: 需要一個(gè)用戶管理模塊，具有添加用戶、密碼修改功能。 系統(tǒng)中要有數(shù)據(jù)的添加、修改、查詢、刪除功能并且操作要簡單易行。1.2 系統(tǒng)

5、可行性分析學(xué)生成績管理系統(tǒng)，在一個(gè)學(xué)校中，需要完成很大的工作量工作量，班級的增加、班級的查尋、班級的修改；學(xué)生的基本信息的管理；課程管理；成績管理等等。很多信息的數(shù)據(jù)都在不斷地變化著，如果采用人工的方式進(jìn)行操作，一個(gè)學(xué)校這么大工作量，足以讓人覺得比較繁瑣，吃不消，從而很容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)上的偏差錯(cuò)誤。針對這樣的情況，采用讓處理數(shù)據(jù)的各種操作變得簡單化，數(shù)據(jù)變的更新讓每個(gè)人都在任何時(shí)刻都可以了解到。本系統(tǒng)主要信息流程為：管理部門對信息的維護(hù)首先要錄入學(xué)生的成績信息，學(xué)生要查詢各自的成績信息可在自己的寢室通過校園網(wǎng)登陸學(xué)生成績管理系統(tǒng)來進(jìn)行查詢，或者是在機(jī)房用學(xué)校提供的計(jì)算機(jī)登陸本系統(tǒng)進(jìn)行查詢或直接由老

6、師通過本系統(tǒng)打印出來。采用本系統(tǒng)，能夠使整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部所有信息的處理工作得到簡化，提高工作效益。由于這里采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息，使相關(guān)資料能夠快速地查詢所需的數(shù)據(jù)、資料及其它信息的，使教師的教學(xué)工作以及學(xué)生的針對性學(xué)習(xí)的效率得到很大的提高。1.3 系統(tǒng)的功能簡介本系統(tǒng)主要可以實(shí)現(xiàn)以下的管理功能：年級與班級信息管理、課程信息管理、學(xué)生成績信息管理等功能。1.4 系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)出于本系統(tǒng)是針對學(xué)校學(xué)生的成績管理，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)將最終定位于完成以上所述的系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)功能的基本模型上。2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖及層次分析2.1 課程管理數(shù)據(jù)流程圖見圖2-1查詢錄入課程信息課程查詢結(jié)果錄入課程表添加課程記錄修改刪除

7、添加圖2-12.2 班級管理數(shù)據(jù)流程圖見圖2-2錄入課程信息查詢錄入班級查詢結(jié)果班級表添加班級記錄添加刪除修改圖2-22.3 成績管理數(shù)據(jù)流程圖見圖2-3打印報(bào)表查詢錄入成績信息錄入課程查詢結(jié)果成績表刪除添加成績記錄學(xué)生、任課教師、班主任添加修改圖2-32.4 功能分析：功能層次圖見圖2-4學(xué)生成績管理系統(tǒng)登錄系統(tǒng)管理班級管理課程管理打印報(bào)表成績管理修改密碼添加班級課程查詢添加用戶班級瀏覽班級查詢課程設(shè)置課程修改成績錄入成績查詢成績修改圖2-43 學(xué)生成績管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)學(xué)生成績管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序,由參數(shù)設(shè)置模塊、基本信息模塊、查詢系統(tǒng)模塊、管理系統(tǒng)模塊以及學(xué)生成績管理系統(tǒng)總模

8、塊圖組成,特規(guī)劃如下:3.1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)總模塊圖該圖顯示出本系統(tǒng)的總模塊設(shè)計(jì)，如圖3-1圖3-13.2 參數(shù)設(shè)置模塊該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對全校班級的考試參數(shù)的設(shè)置，包括：年級設(shè)置、班級設(shè)置、考試科目、考試類別，這四個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完成學(xué)校的全部參數(shù)的管理。如圖3-2圖3-23.3 基本信息模塊該模塊對全校的師生及成績信息進(jìn)行設(shè)置和管理的模塊，并可在其中由管理員用戶設(shè)置學(xué)生信息、教師信息以及考試成績信息，方便了學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。該模塊包括課程設(shè)置、修改和刪除功能。如圖3-3圖3-33.4 成績查詢系統(tǒng)模塊學(xué)校的學(xué)生成績是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，本模塊包括對基本信息的

9、查詢以及考試的成績添加、游覽、查詢和匯總信息查詢等功能模塊。如圖3-4圖3-43.5 系統(tǒng)管理模塊該模塊的主要任務(wù)是維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和安全性設(shè)置,包括添加用戶、修改密碼兩個(gè)功能。如圖3-5圖3-54 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的簡要實(shí)現(xiàn)與說明4.1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫根據(jù)上述系統(tǒng)功能介紹及分析，首先打開sql server 2000并新建名為“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫。并在該數(shù)據(jù)庫中新建“教師信息表”，“用戶表”，“學(xué)生基本信息表”，“課程表”以及“考試成績匯總表”。并預(yù)填除考試成績匯總表外所有表項(xiàng)。4.2 學(xué)生成績管理系統(tǒng)登陸窗體打開visual basic 6.0新建windows窗體應(yīng)用程

10、序，調(diào)整好窗體屬性后拖入兩個(gè)lable控件、兩個(gè)文本框控件和兩個(gè)按鈕控件寫入功能代碼。4.3 學(xué)生成績管理系統(tǒng)主窗體及其子窗體主窗體既登錄窗體用戶登陸后跳轉(zhuǎn)后出現(xiàn)。由odbc控件鏈接數(shù)據(jù)庫中表信息，主窗體中顯示學(xué)生成績匯總信息，可通過已寫入代碼的按鈕調(diào)出相應(yīng)子窗體，一個(gè)子窗體顯示一個(gè)學(xué)生成績管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的相應(yīng)表，并且子窗體的窗體名為相應(yīng)的表名。4.4 用戶權(quán)限說明管理員用戶：登陸后可以任意查詢、添加、刪除、修改本系統(tǒng)中任意成員的個(gè)人信息。學(xué)生的成績信息必須由相應(yīng)的任課老師在場監(jiān)督方可進(jìn)行修改或刪除。教師用戶：可以添加、查詢、修改、刪除自己所任教的學(xué)生或本班學(xué)生的成績信息以及教師自己的個(gè)人信

11、息。學(xué)生用戶：可以查詢自己的單科或全科成績以及平均成績，還可查詢比自己成績高的同學(xué)的單科或全科成績（這樣可以激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)）。5 學(xué)生成績管理系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)社會中的應(yīng)用 學(xué)生成績管理系統(tǒng)在很多地方的很多學(xué)校都有應(yīng)用，比如：kf地區(qū)的a校。該校就為學(xué)生提供有一套在線的學(xué)生成績管理系統(tǒng)，學(xué)生可憑本人入學(xué)時(shí)的注冊信息進(jìn)行登錄。登陸后，學(xué)生可以按照搜索條件查詢自己的相關(guān)考試成績信息，并且查詢自己是否符合學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金評定標(biāo)準(zhǔn)。其學(xué)校教師可以通過該系統(tǒng)對每個(gè)學(xué)生的考試情況在線發(fā)布，從而不必再以傳統(tǒng)的開會形式來統(tǒng)一通知。既節(jié)省了師生時(shí)間，又提高了學(xué)生查詢考試成績的效率，可以盡早的進(jìn)入到考后總結(jié)階段，

12、將師生在本次考試之前的教與學(xué)的過程中存在的一些不足因素今早的解決掉，從而達(dá)到了學(xué)生成績管理系統(tǒng)在設(shè)計(jì)之初的初衷通過對之前考試的總結(jié)來提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)過程當(dāng)中的種種不足。通過這個(gè)例子，我們可以認(rèn)識到在現(xiàn)代信息化社會中的學(xué)校，建設(shè)起學(xué)校自己的學(xué)生成績管理系統(tǒng)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。既方便了廣大師生又具有時(shí)代的先進(jìn)性。6 學(xué)生成績管理系統(tǒng)未來的發(fā)展前景及功能擴(kuò)展根據(jù)上文的例子可以發(fā)現(xiàn)，目前社會的學(xué)校當(dāng)中必然會全面建設(shè)本校的學(xué)生成績管理系統(tǒng)。作為學(xué)校教學(xué)業(yè)績的展示，以及學(xué)校教學(xué)體質(zhì)革新的表現(xiàn)。學(xué)生成績管理系統(tǒng)展示出的不僅僅是學(xué)生單方面努力的成果，更是伴隨著學(xué)校老師的精心教導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的悉心管理才得

13、以有優(yōu)良的成績表現(xiàn)。傳統(tǒng)的學(xué)生成績只是單單的反映出了學(xué)生的學(xué)習(xí)用功程度以及一種不良顯現(xiàn)死讀書，讀死書的表現(xiàn)。現(xiàn)代科學(xué)高效的學(xué)生成績管理系統(tǒng)所呈現(xiàn)出的是每個(gè)學(xué)生德智體美勞全面的素質(zhì)教育的成績，不僅僅有學(xué)生書本上知識的得分成績，更有著表現(xiàn)是否出色，是否團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)分體制的呈現(xiàn)。而且更加直觀，學(xué)生家長也可以在學(xué)生查詢自己成績的同時(shí)，了解到自家學(xué)生在學(xué)校各個(gè)方面的表現(xiàn)的得分情況。從而推斷出自家學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是否優(yōu)異，是否突出。這樣看來，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的發(fā)展前景是很美好的。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，作為學(xué)校這樣一個(gè)擔(dān)負(fù)著社會發(fā)展、國家發(fā)展的教育單位里面的一個(gè)具有時(shí)代意義的管理工具，學(xué)生成績管理系統(tǒng)

14、只僅僅局限于以上功能還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大概還需要具有以下幾點(diǎn)功能：6.1 幫助低分項(xiàng)提升成績及時(shí)將每個(gè)學(xué)生的成績中的低評分項(xiàng)羅列出來，并推薦13中較為有效的提高方式，幫助學(xué)生提高成績，無論是科目成績還是學(xué)分成績。6.2 表揚(yáng)和鼓勵(lì)成績明顯提升的同學(xué)對于成績明顯提升的學(xué)生自動進(jìn)行標(biāo)注，以這種鼓勵(lì)的方式對其進(jìn)行表揚(yáng)。促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)相許鼓勵(lì)。6.3 教師教學(xué)信息發(fā)布將任課老師的每學(xué)期或每階段的教學(xué)安排羅列出來，讓學(xué)生可以對教師的安排有個(gè)系統(tǒng)的了解以更好的讓學(xué)生自己安排計(jì)劃更好的學(xué)習(xí)。6.4 對學(xué)生與學(xué)生之間的互動的正確引導(dǎo)與信息發(fā)布現(xiàn)代社會學(xué)生與學(xué)生之間的互動是學(xué)生提升成績以及人際關(guān)系的重要渠

15、道，學(xué)校應(yīng)該對其進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)以及互動信息的及時(shí)更新與發(fā)布。這樣會更好的促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間良好關(guān)系的促進(jìn)，并有效地防止矛盾的發(fā)生。結(jié) 束 語以上學(xué)生成績管理系統(tǒng)的功能仍具有一定的局限性。世事皆是如此，發(fā)展才是不被淘汰的最重要因素之一。對于該系統(tǒng)的簡要分析將在此結(jié)束，以后功能上面的發(fā)展還有待后進(jìn)者發(fā)掘。三年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要?jiǎng)澤暇涮枺闹惺菬o盡的難舍與眷戀。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去?；厥兹?，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝徐媛媛老師三年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)友情深，師生情深，

16、情同兄弟姐妹。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過，充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。致 謝在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實(shí)的學(xué)習(xí)過程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠的感謝。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我從指導(dǎo)老師x老師，身上學(xué)到了很多東西。她認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。她無論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到很大的提高，這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，在此感謝她耐心的輔導(dǎo)。在撰寫論文階段，徐老師幾次審閱我們的論文，提出了許多寶貴意見，沒有她的指導(dǎo)，我們就不能較好的完成任務(wù)。另外，我還要感謝在這幾年來對我有所教導(dǎo)的老師，他們孜孜不倦的教誨不但讓我學(xué)到了很多知識，而且讓我掌握了學(xué)習(xí)的方法，更教會了我做人處