學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)淺析

1、xxxxxxxxx學(xué)院?？飘厴I(yè)論文題 目 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)淺析 學(xué)生姓名 xx 專業(yè)班級(jí) xx軟件技術(shù)x班 學(xué) 號(hào) xxxx0xxxx 院 （系） xxxxxxxxx系 指導(dǎo)教師(職稱) xxxxxxx 完成時(shí)間 20xx 年 xx月xx日 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)淺析學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)淺析摘 要隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加。有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)，尤其是學(xué)生的考試成績(jī)數(shù)據(jù)。學(xué)生的成績(jī)信息還可為各種榮譽(yù)與獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定提供參考。面對(duì)龐大的學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)量，需要有學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)來(lái)提高學(xué)生管理工作的效率。通過(guò)這樣的系統(tǒng)可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢、修改、增加、刪除等，從而減少

2、管理方面的工作量提高了工作效率。本文將系統(tǒng)的說(shuō)明學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的概述、系統(tǒng)流程及層次分析、概要設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)的簡(jiǎn)要實(shí)現(xiàn)與說(shuō)明和本系統(tǒng)在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)校中存在的必要性?？傊瑢W(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)初衷就是為了通過(guò)對(duì)之前考試的總結(jié)來(lái)提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)過(guò)程當(dāng)中的種種不足。從而提升現(xiàn)代信息化社會(huì)當(dāng)中的教與學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵字：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)/系統(tǒng)流程及層次/概要設(shè)計(jì)/簡(jiǎn)要實(shí)現(xiàn)目 錄摘 要i1 系統(tǒng)概述11.1 系統(tǒng)需求分析11.2 系統(tǒng)可行性分析11.3 系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介21.4 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目標(biāo)22 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖及層次分析32.1 課程管理數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖2-132.2 班級(jí)管理數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖2-

3、232.3 成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖2-342.4 功能分析：功能層次圖見(jiàn)圖2-443 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)53.1 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)總模塊圖53.2 參數(shù)設(shè)置模塊53.3 基本信息模塊63.4 成績(jī)查詢系統(tǒng)模塊63.5 系統(tǒng)管理模塊74 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的簡(jiǎn)要實(shí)現(xiàn)與說(shuō)明84.1 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)84.2 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)登陸窗體84.3 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主窗體及其子窗體84.4 用戶權(quán)限說(shuō)明85 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用96 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)未來(lái)的發(fā)展前景及功能擴(kuò)展106.1 幫助低分項(xiàng)提升成績(jī)106.2 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成績(jī)明顯提升的同學(xué)106.3 教師教學(xué)信息發(fā)布106.4

4、對(duì)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)的正確引導(dǎo)與信息發(fā)布10結(jié) 束 語(yǔ)11致 謝12參考文獻(xiàn)13iii1 系統(tǒng)概述本學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)小型學(xué)校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，這它集成了學(xué)生的課程信息設(shè)置、班級(jí)信息管理、學(xué)生成績(jī)管理、等功能，具有很好的實(shí)用性。界面簡(jiǎn)潔美觀，程序的冗余度低，硬件要求不高，運(yùn)作高效，為廣大師生在考試過(guò)后節(jié)省下很多可用于總結(jié)發(fā)展的時(shí)間。該系統(tǒng)總體人員以及關(guān)系組成如圖1所示：圖1 系統(tǒng)總體人員以及關(guān)系組成圖1.1 系統(tǒng)需求分析通過(guò)對(duì)圖1的分析,要求系統(tǒng)需要有以下功能: 需要一個(gè)用戶管理模塊，具有添加用戶、密碼修改功能。 系統(tǒng)中要有數(shù)據(jù)的添加、修改、查詢、刪除功能并且操作要簡(jiǎn)單易行。1.2 系統(tǒng)

5、可行性分析學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，在一個(gè)學(xué)校中，需要完成很大的工作量工作量，班級(jí)的增加、班級(jí)的查尋、班級(jí)的修改；學(xué)生的基本信息的管理；課程管理；成績(jī)管理等等。很多信息的數(shù)據(jù)都在不斷地變化著，如果采用人工的方式進(jìn)行操作，一個(gè)學(xué)校這么大工作量，足以讓人覺(jué)得比較繁瑣，吃不消，從而很容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)上的偏差錯(cuò)誤。針對(duì)這樣的情況，采用讓處理數(shù)據(jù)的各種操作變得簡(jiǎn)單化，數(shù)據(jù)變的更新讓每個(gè)人都在任何時(shí)刻都可以了解到。本系統(tǒng)主要信息流程為：管理部門對(duì)信息的維護(hù)首先要錄入學(xué)生的成績(jī)信息，學(xué)生要查詢各自的成績(jī)信息可在自己的寢室通過(guò)校園網(wǎng)登陸學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行查詢，或者是在機(jī)房用學(xué)校提供的計(jì)算機(jī)登陸本系統(tǒng)進(jìn)行查詢或直接由老

6、師通過(guò)本系統(tǒng)打印出來(lái)。采用本系統(tǒng)，能夠使整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部所有信息的處理工作得到簡(jiǎn)化，提高工作效益。由于這里采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息，使相關(guān)資料能夠快速地查詢所需的數(shù)據(jù)、資料及其它信息的，使教師的教學(xué)工作以及學(xué)生的針對(duì)性學(xué)習(xí)的效率得到很大的提高。1.3 系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介本系統(tǒng)主要可以實(shí)現(xiàn)以下的管理功能：年級(jí)與班級(jí)信息管理、課程信息管理、學(xué)生成績(jī)信息管理等功能。1.4 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目標(biāo)出于本系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)校學(xué)生的成績(jī)管理，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)將最終定位于完成以上所述的系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)功能的基本模型上。2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖及層次分析2.1 課程管理數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖2-1查詢錄入課程信息課程查詢結(jié)果錄入課程表添加課程記錄修改刪除

7、添加圖2-12.2 班級(jí)管理數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖2-2錄入課程信息查詢錄入班級(jí)查詢結(jié)果班級(jí)表添加班級(jí)記錄添加刪除修改圖2-22.3 成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖2-3打印報(bào)表查詢錄入成績(jī)信息錄入課程查詢結(jié)果成績(jī)表刪除添加成績(jī)記錄學(xué)生、任課教師、班主任添加修改圖2-32.4 功能分析：功能層次圖見(jiàn)圖2-4學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)登錄系統(tǒng)管理班級(jí)管理課程管理打印報(bào)表成績(jī)管理修改密碼添加班級(jí)課程查詢添加用戶班級(jí)瀏覽班級(jí)查詢課程設(shè)置課程修改成績(jī)錄入成績(jī)查詢成績(jī)修改圖2-43 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序,由參數(shù)設(shè)置模塊、基本信息模塊、查詢系統(tǒng)模塊、管理系統(tǒng)模塊以及學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)總模

8、塊圖組成,特規(guī)劃如下:3.1 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)總模塊圖該圖顯示出本系統(tǒng)的總模塊設(shè)計(jì)，如圖3-1圖3-13.2 參數(shù)設(shè)置模塊該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)全校班級(jí)的考試參數(shù)的設(shè)置，包括：年級(jí)設(shè)置、班級(jí)設(shè)置、考試科目、考試類別，這四個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完成學(xué)校的全部參數(shù)的管理。如圖3-2圖3-23.3 基本信息模塊該模塊對(duì)全校的師生及成績(jī)信息進(jìn)行設(shè)置和管理的模塊，并可在其中由管理員用戶設(shè)置學(xué)生信息、教師信息以及考試成績(jī)信息，方便了學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。該模塊包括課程設(shè)置、修改和刪除功能。如圖3-3圖3-33.4 成績(jī)查詢系統(tǒng)模塊學(xué)校的學(xué)生成績(jī)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，本模塊包括對(duì)基本信息的

9、查詢以及考試的成績(jī)添加、游覽、查詢和匯總信息查詢等功能模塊。如圖3-4圖3-43.5 系統(tǒng)管理模塊該模塊的主要任務(wù)是維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和安全性設(shè)置,包括添加用戶、修改密碼兩個(gè)功能。如圖3-5圖3-54 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的簡(jiǎn)要實(shí)現(xiàn)與說(shuō)明4.1 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)上述系統(tǒng)功能介紹及分析，首先打開(kāi)sql server 2000并新建名為“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫(kù)。并在該數(shù)據(jù)庫(kù)中新建“教師信息表”，“用戶表”，“學(xué)生基本信息表”，“課程表”以及“考試成績(jī)匯總表”。并預(yù)填除考試成績(jī)匯總表外所有表項(xiàng)。4.2 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)登陸窗體打開(kāi)visual basic 6.0新建windows窗體應(yīng)用程

10、序，調(diào)整好窗體屬性后拖入兩個(gè)lable控件、兩個(gè)文本框控件和兩個(gè)按鈕控件寫入功能代碼。4.3 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主窗體及其子窗體主窗體既登錄窗體用戶登陸后跳轉(zhuǎn)后出現(xiàn)。由odbc控件鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)中表信息，主窗體中顯示學(xué)生成績(jī)匯總信息，可通過(guò)已寫入代碼的按鈕調(diào)出相應(yīng)子窗體，一個(gè)子窗體顯示一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的相應(yīng)表，并且子窗體的窗體名為相應(yīng)的表名。4.4 用戶權(quán)限說(shuō)明管理員用戶：登陸后可以任意查詢、添加、刪除、修改本系統(tǒng)中任意成員的個(gè)人信息。學(xué)生的成績(jī)信息必須由相應(yīng)的任課老師在場(chǎng)監(jiān)督方可進(jìn)行修改或刪除。教師用戶：可以添加、查詢、修改、刪除自己所任教的學(xué)生或本班學(xué)生的成績(jī)信息以及教師自己的個(gè)人信

11、息。學(xué)生用戶：可以查詢自己的單科或全科成績(jī)以及平均成績(jī)，還可查詢比自己成績(jī)高的同學(xué)的單科或全科成績(jī)（這樣可以激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)）。5 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)在很多地方的很多學(xué)校都有應(yīng)用，比如：kf地區(qū)的a校。該校就為學(xué)生提供有一套在線的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，學(xué)生可憑本人入學(xué)時(shí)的注冊(cè)信息進(jìn)行登錄。登陸后，學(xué)生可以按照搜索條件查詢自己的相關(guān)考試成績(jī)信息，并且查詢自己是否符合學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。其學(xué)校教師可以通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的考試情況在線發(fā)布，從而不必再以傳統(tǒng)的開(kāi)會(huì)形式來(lái)統(tǒng)一通知。既節(jié)省了師生時(shí)間，又提高了學(xué)生查詢考試成績(jī)的效率，可以盡早的進(jìn)入到考后總結(jié)階段，

12、將師生在本次考試之前的教與學(xué)的過(guò)程中存在的一些不足因素今早的解決掉，從而達(dá)到了學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)在設(shè)計(jì)之初的初衷通過(guò)對(duì)之前考試的總結(jié)來(lái)提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)過(guò)程當(dāng)中的種種不足。通過(guò)這個(gè)例子，我們可以認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代信息化社會(huì)中的學(xué)校，建設(shè)起學(xué)校自己的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。既方便了廣大師生又具有時(shí)代的先進(jìn)性。6 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)未來(lái)的發(fā)展前景及功能擴(kuò)展根據(jù)上文的例子可以發(fā)現(xiàn)，目前社會(huì)的學(xué)校當(dāng)中必然會(huì)全面建設(shè)本校的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。作為學(xué)校教學(xué)業(yè)績(jī)的展示，以及學(xué)校教學(xué)體質(zhì)革新的表現(xiàn)。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)展示出的不僅僅是學(xué)生單方面努力的成果，更是伴隨著學(xué)校老師的精心教導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的悉心管理才得

13、以有優(yōu)良的成績(jī)表現(xiàn)。傳統(tǒng)的學(xué)生成績(jī)只是單單的反映出了學(xué)生的學(xué)習(xí)用功程度以及一種不良顯現(xiàn)死讀書，讀死書的表現(xiàn)?，F(xiàn)代科學(xué)高效的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)所呈現(xiàn)出的是每個(gè)學(xué)生德智體美勞全面的素質(zhì)教育的成績(jī)，不僅僅有學(xué)生書本上知識(shí)的得分成績(jī)，更有著表現(xiàn)是否出色，是否團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)分體制的呈現(xiàn)。而且更加直觀，學(xué)生家長(zhǎng)也可以在學(xué)生查詢自己成績(jī)的同時(shí)，了解到自家學(xué)生在學(xué)校各個(gè)方面的表現(xiàn)的得分情況。從而推斷出自家學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是否優(yōu)異，是否突出。這樣看來(lái)，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的發(fā)展前景是很美好的。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，作為學(xué)校這樣一個(gè)擔(dān)負(fù)著社會(huì)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展的教育單位里面的一個(gè)具有時(shí)代意義的管理工具，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

14、只僅僅局限于以上功能還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大概還需要具有以下幾點(diǎn)功能：6.1 幫助低分項(xiàng)提升成績(jī)及時(shí)將每個(gè)學(xué)生的成績(jī)中的低評(píng)分項(xiàng)羅列出來(lái)，并推薦13中較為有效的提高方式，幫助學(xué)生提高成績(jī)，無(wú)論是科目成績(jī)還是學(xué)分成績(jī)。6.2 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成績(jī)明顯提升的同學(xué)對(duì)于成績(jī)明顯提升的學(xué)生自動(dòng)進(jìn)行標(biāo)注，以這種鼓勵(lì)的方式對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)相許鼓勵(lì)。6.3 教師教學(xué)信息發(fā)布將任課老師的每學(xué)期或每階段的教學(xué)安排羅列出來(lái)，讓學(xué)生可以對(duì)教師的安排有個(gè)系統(tǒng)的了解以更好的讓學(xué)生自己安排計(jì)劃更好的學(xué)習(xí)。6.4 對(duì)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)的正確引導(dǎo)與信息發(fā)布現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)是學(xué)生提升成績(jī)以及人際關(guān)系的重要渠

15、道，學(xué)校應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)以及互動(dòng)信息的及時(shí)更新與發(fā)布。這樣會(huì)更好的促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間良好關(guān)系的促進(jìn)，并有效地防止矛盾的發(fā)生。結(jié) 束 語(yǔ)以上學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的功能仍具有一定的局限性。世事皆是如此，發(fā)展才是不被淘汰的最重要因素之一。對(duì)于該系統(tǒng)的簡(jiǎn)要分析將在此結(jié)束，以后功能上面的發(fā)展還有待后進(jìn)者發(fā)掘。三年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)，心中是無(wú)盡的難舍與眷戀。從這里走出，對(duì)我的人生來(lái)說(shuō)，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。回首三年，取得了些許成績(jī)，生活中有快樂(lè)也有艱辛。感謝徐媛媛老師三年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)友情深，師生情深，

16、情同兄弟姐妹。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過(guò)，充滿著關(guān)愛(ài)，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。致 謝在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠(chéng)的感謝。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我從指導(dǎo)老師x老師，身上學(xué)到了很多東西。她認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。她無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到很大的提高，這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，在此感謝她耐心的輔導(dǎo)。在撰寫論文階段，徐老師幾次審閱我們的論文，提出了許多寶貴意見(jiàn)，沒(méi)有她的指導(dǎo)，我們就不能較好的完成任務(wù)。另外，我還要感謝在這幾年來(lái)對(duì)我有所教導(dǎo)的老師，他們孜孜不倦的教誨不但讓我學(xué)到了很多知識(shí)，而且讓我掌握了學(xué)習(xí)的方法，更教會(huì)了我做人處