幼兒園家庭教育調(diào)查報告2

1、幼兒園家庭教育調(diào)查報告調(diào)查人： 陳小彥、導言：1調(diào)查的目的：家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。 親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的 責任與義務，當好孩子的首任老師。 家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，我想通過調(diào)查， 研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導家庭教育，使我們的下一代健康成長。3、調(diào)查時間：2012年10月5日一12月18日4、調(diào)

2、查的對象：此次調(diào)查的對象為鄭州市某幼兒園幼兒園的孩子，共發(fā)放情況調(diào)查表250份，回收有效問卷227份。調(diào)查對象中，離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%。被調(diào)查的家庭成員中，在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%，從事個體經(jīng)營、及工人的約占39.91%。5調(diào)查的地點：鄭州市XXXXXX機關(guān)幼兒園6、調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查。家長問卷形式問答為主，在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面，采用開放式。二、調(diào)查結(jié)果分析:1、從家庭的經(jīng)濟收入來看：由于我園屬機關(guān)幼兒園，家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例， 家庭月每人平均收入在 3000元以上者占其總數(shù)的 45.3% ;在1

3、0003000元之間的占其總數(shù) 的75.5% ;另外，許多孩子的家庭中還有老人資助。望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育，穩(wěn)定的經(jīng)濟收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎。2、從家長的學歷及職業(yè)來看：父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，我園幼兒父母親的學歷情況是：父母親是博士的約占總數(shù)的 2.7%;父母親是大本文化以上學歷的約占其總數(shù)58.31% ;父母親是大專以下文化學歷的約占其總數(shù)35.13%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素

4、。結(jié)果表明，父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的43.27% ;其次是一般職員，是其父母親總數(shù)的14.6%;而機關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致，說明了父母親的學歷同其職業(yè)相對應。由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班，不用花費很多上下班的時間，且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主，因此說：家長是有能力、有時間進行家庭教育的。（二）家庭教育觀念： 從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：望子成龍”，希望孩子盡快成才仍然是當目前絕大多數(shù)家長對子女的學業(yè)期望值很高，48.67%,今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示，希望子女將來做學有專長的知識分子的占 參軍或當

5、警察”的占9.7%,聽其自然”的占22.12%。以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟收入并不十分富裕，但是對于智力投資并沒 有手軟。調(diào)查表明，約8.1%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資500元以上，每月300500元的占27.43%，每月200300元的占20.35%，這些數(shù)字表明，家長們?yōu)榱撕?子的家庭教育，已經(jīng)在盡自己的可能。 家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進行輔 導的各類興趣班、還有購置書籍磁帶，以及家庭電腦等等。在家長對子女的學業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學習，是家庭教育的第一位 職責，至于其他教育則是其次。這些家長認為，只有孩子好好學習，將來考上大學，才能獲

6、 得一定的社會地位和利益。在家庭教育內(nèi)容上，71.68%的家長只重視智力教育，他們把大量的時間和精力放在子 女的學習上，而只有6.6%的家長認為應重視孩子的良好個性的培養(yǎng)，7.5%的家長認為應重視孩子的法制教育，也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子，把孩子 當成小皇帝、小公主，孩子在家里47.8%的自我服務性勞動是被動的，有52.2%的家務勞動是被動的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在家庭教育類型中， 95.57%的家長認為教育孩子的好方法是 表揚鼓勵、 耐心說理”。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，但卻有55.75%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是 打一頓、全家人不理他、罰

7、站、關(guān)在家里不許出去”等。這說明，有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。此外，雖有 99%的家長重視對孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當長的業(yè)余時間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導， 家長 平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上，占 95%，對 孩子采取放任自流的態(tài)度。（三）母親是家庭教育的主要角色:我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽，約占其家庭總數(shù)的61.43%，其次才是孩子的爸爸，約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點以

8、及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。由 于生活的關(guān)系，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)查表明，有 56.63%的孩子樂意接受母親的教育，有31.85%的孩子樂于接受父親的教育。且，參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動，也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應該清楚的是，在現(xiàn)代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的，父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響。（四）家庭環(huán)境是教育的基礎在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生

9、活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好 近朱者赤，近墨者黑”，說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭 環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家庭教育中，家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視 孩子能力的培養(yǎng)，還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱，覺得我交了錢，你們是老師， 這孩子我管不了，全交給老師了，處于被動的狀態(tài)。由此可見，加強家園聯(lián)系，提高認識，增強家長主動參與的意識，贏得家長的配合，對 于把幼兒園教育和家庭教育

10、結(jié)合起來，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用。三、結(jié)論和建議:（一）家長要更新教育觀念:正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠的素質(zhì)教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當它與孩子的學業(yè)發(fā)生矛盾時，這個重心又發(fā)生了位移。調(diào)查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片 面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學問的專家學者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的勞動者。許多家庭對孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電 腦，但卻不愿花錢學習教育的方法和思想，以加強對

11、孩子的素質(zhì)教育。因為，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。（二）家長尤其是母親要不斷充電:周末、假日，街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導班， 使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識，助他們一臂之力。但是，有的家長整天督促孩子，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象。父母生活的態(tài)度、思 想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)

12、度， 子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。事 實上，家長忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務，而且這種教育遠比課堂教育來得重要。家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長，學習的過程是再社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學習推動下， 更加倍于自身的學習。 母親對家庭、對子女的影響尤為重要，但作為母親在認識上往往只關(guān)注孩子的成長，忽視母親自身的需要和發(fā)展，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù)，從而造情感體驗遭忽

13、視，視野變狹窄。調(diào)查情況表明，在家庭 且，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密，孩子樂意接受母充實自己，樹立終身學習的意識。成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約， 中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親， 親的教育，因此，母親要不斷學習，（三）給孩子成長的空間：著名的教育家蒙特梭利認為兒童存在著余生俱來的內(nèi)在生命力”，這種生命力是積極的，不斷發(fā)展的，具有無窮的力量。而教育的任務是激發(fā)和促進兒童的內(nèi)在潛力”的發(fā)展。兒童不是承認進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和臘，教師和父母必須認真研究， 觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界。所以請給孩子自己成長的空間，讓他們自然的發(fā)展。（四）加強家園之間的溝通：幼兒園教育和家庭教育要揚長補短，整體