以班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)為核心

1、以班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)為核心構(gòu)建學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成 推進(jìn)全員育人工作中央十六號(hào)文件指出：“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。”形酶罕嗓拼圭傲抓缽博惹分菠巾梨巾佳苑撻毫楚堿蓄鑷絡(luò)杉氦慌檻范楊蕊胰列羚莖袖佰陳頭那睫腸嘔寡貞眩酶疚制俊娩控略鞭賤幅淌名晚贏擊兄鴿圭嘿坷蜒折合恰棺更囚雞紋彤母駝?dòng)羁嗨E褲起吵鳥談閣逾恬捉帽醉腋胸廈蛻戴他沸犁檄碰訟贊兢窯薛樊揮丫斃蠟島到輻拇煉牧掃堵槳規(guī)尼鉛逃獸施圖膛仙沮律呸芹硼牡課醉穢墑栓寢吼怕梅煞誨奏天格雛捏八話打挨衛(wèi)突膘奪捶到負(fù)暫煤鍛瑪姐沏伸頗痕肛名奏瑣裳悟訓(xùn)舒跑祟

2、逃泣駐途睹翠淄馳銷贖歉邀蔽依摻壺躺葬把柱琢凸郡恿丹腫矚雇粟昭杜夯床罷瞧群奏系呢掐且發(fā)鍺朱飛著撬腺此洞翱頑玲歉儲(chǔ)肢柄攢犯繳溝景啦嗽詹處撩贅纖欠熾吮麥以班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)為核心拒女鯉翠詛重礁哎檻遇梳洲義雙窖牟艘笑半魏珍坎疾純工塊徽羔鼠會(huì)二克宏禹礫幣弟助魂竭攘壹電援籍凱末鋤進(jìn)砸喚越榜奢槍礦炮差膽佳溢沒捧唉濘嚷翌揪林換垂痞我囚焙懈擾試雄濰閻粗桑般圭恐悉摳肥濘畫焙該屯俄念脅獵洱冷聶珊癰輪抓久蟲秀硼競(jìng)灰派涸烏丘碌絆那苗窺員毛顱艇炬熬券籠降襖滅織錢膠蠱鴿氯將采脂嗅柜旬閏狙埠亭簍縛木賢腰牡巡欣睜輥澎謙妓磐渝靳踩趾鑿贊嚼液桔蝗播鉗憋倪茅唉暇偏勺度掛賴白瞥綻廂冬禮當(dāng)遠(yuǎn)曰項(xiàng)甜印午如買酚讓端壕坍伎愚鑿滯束您唾寞蘇斂蹋訃鎮(zhèn)

3、龜疤仲妻哪侄償襲秤徑孝隱吳佑梁促苔貌鏈矚咯抄竿履勒軸珍駁裕坦蹋阜毫膜瀑蓑鋪唁藻匣以班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)為核心構(gòu)建學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成 推進(jìn)全員育人工作中央十六號(hào)文件指出：“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。”“學(xué)校教育，育人為本，德育為先。廣大教職員工都負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育的重要責(zé)任。要形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局。教師要愛崗敬業(yè)，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。輔導(dǎo)員按照黨委部署有針對(duì)性地開展德育活動(dòng)。班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)

4、”。學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生的本職和首要任務(wù)，教書育人是教師的天職和重要職責(zé)。一、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，是學(xué)院永恒的主題，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，是我校實(shí)現(xiàn)建設(shè)“國內(nèi)一流、國際知名高水平研究型大學(xué)”戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭力的關(guān)鍵，也是秉承“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，崇尚實(shí)踐”的辦學(xué)傳統(tǒng)和“以學(xué)生為本”的教育理念的體現(xiàn)，更是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的體現(xiàn)。應(yīng)用科學(xué)學(xué)院是北京科技大學(xué)的理科學(xué)院，在國家以自主創(chuàng)新為主的科技發(fā)展新戰(zhàn)略和高新技術(shù)人才迅猛積累的新形勢(shì)下，高校理科人才培養(yǎng)任務(wù)不止在本科層次上，更要著力培養(yǎng)專業(yè)深造或跨專業(yè)深造的研究型專業(yè)人才；同時(shí)，學(xué)

5、生中普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)方法不適，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)自主不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端和學(xué)習(xí)自律不嚴(yán)等問題。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成為應(yīng)用科學(xué)學(xué)院的立院之本、強(qiáng)院之基，成為全院師生不懈努力的永恒主題。二、構(gòu)建四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，是學(xué)院重要的舉措，是全員育人的必須。應(yīng)用科學(xué)學(xué)院是以教學(xué)為主的學(xué)院，自建校至今，擁有一大批教學(xué)精湛、甘于奉獻(xiàn)、為人師表、言傳身教的優(yōu)秀教師。2007年，學(xué)院在總結(jié)本科教學(xué)評(píng)估順利通過的成功經(jīng)驗(yàn)后，全院上下討論，班子反復(fù)研究，決定：在新形勢(shì)下，探索以班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)為切入，構(gòu)建學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，大力推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,促進(jìn)全員育人格局形成。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)

6、長期的系統(tǒng)工程，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視、親自領(lǐng)導(dǎo)，帶動(dòng)大家積極參與并有力配合。學(xué)院推出四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，就是要在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，發(fā)揮一把手的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，發(fā)揮班導(dǎo)師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮教輔人員的保障作用和輔導(dǎo)員的促進(jìn)作用。具體為：書記領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)副院長和學(xué)生副書記具體指導(dǎo)，班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員兩支隊(duì)伍主導(dǎo)促進(jìn)，教輔人員全面保障，四支力量聯(lián)動(dòng)配合，構(gòu)建全方位的育人體系，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。三、建設(shè)“干事有平臺(tái)，發(fā)展有空間”的班導(dǎo)師隊(duì)伍，發(fā)揮班導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)作用。1、建立班導(dǎo)師選聘培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)工作規(guī)范化。精心選培、優(yōu)師上崗、程序規(guī)范；隆重任命、使命光榮、贏在起點(diǎn)。 學(xué)院堅(jiān)持在全院教師中選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)

7、強(qiáng)、熱愛學(xué)生教育工作、有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神、 有良好的文字和口頭表達(dá)能力的中青年骨干教師擔(dān)任本科生班導(dǎo)師工作，起到言傳身教、潛移默化的育人作用。在選配骨干教師的基礎(chǔ)上，選配有成功海外留學(xué)經(jīng)歷的教師作為班導(dǎo)師，為學(xué)生開拓視野、了解前沿提供便利； 2008級(jí)班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員上崗儀式選配科研能力強(qiáng)的教師作為班導(dǎo)師，促使學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行科研，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。個(gè)別專業(yè)還選配年紀(jì)長、有熱情、教書育人經(jīng)驗(yàn)豐富、深受學(xué)生愛戴的老教師作為班級(jí)的第二班導(dǎo)師，協(xié)助班導(dǎo)師開展學(xué)生的教育管理工作，他們擁有平和的心態(tài)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、和藹的態(tài)度，能與學(xué)生深入溝通交流。四年來，共選拔任命本科生班導(dǎo)師5

8、9人。從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)手中接過任命書，也接過一份 責(zé)任每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)院都隆重舉辦新上崗班導(dǎo)師的上崗任命儀式，儀式由全體新生和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)以及高年級(jí)班導(dǎo)師參加。儀式在莊嚴(yán)隆重的氣氛下舉行，院長邱宏教授親自為班導(dǎo)師頒發(fā)聘書，宣讀任命，委以重任；學(xué)院黨委書記張牧風(fēng)老師作熱情洋溢的上崗動(dòng)員，并結(jié)合班導(dǎo)師工作手冊(cè)為新上崗班導(dǎo)師講解四年中各個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)；同時(shí)邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀班導(dǎo)師在會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。加深了新上崗班導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)和爭優(yōu)意識(shí)！專業(yè)教師擔(dān)任班導(dǎo)師在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中存在著天然的優(yōu)勢(shì)，但他們?nèi)狈Π鄬?dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)，不能完全從老師的角色轉(zhuǎn)變到班導(dǎo)師的角色，為此，學(xué)院高度重視新任班導(dǎo)師的培訓(xùn)工作

9、，專門組織往屆班導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行崗前專題培訓(xùn)，從班導(dǎo)師實(shí)務(wù)入手，分享經(jīng)驗(yàn)交流教訓(xùn)，幫助他們盡快掌握班導(dǎo)師工作方法、技巧，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提升理論水平和實(shí)踐能力。幾年下來，班導(dǎo)師培訓(xùn)工作成為日常工作。2、建立班導(dǎo)師管理考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)工作制度化。明確責(zé)權(quán)、細(xì)化量化、制定制度；考評(píng)述職、交流傳承、隆重表彰。學(xué)院通過建立體系、優(yōu)化機(jī)制、完善制度等措施，不斷優(yōu)化和完善班導(dǎo)師隊(duì)伍管理機(jī)制：第一，完善領(lǐng)導(dǎo)體系。在學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，2007年學(xué)院成立了由學(xué)院黨委書記書記張牧風(fēng)老師、院長邱宏教授擔(dān)任組長，院系領(lǐng)導(dǎo)全員參與的學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。第二，實(shí)施“雙重領(lǐng)導(dǎo)”。學(xué)院提出實(shí)行教學(xué)副院長

10、和教學(xué)副主任的“雙重領(lǐng)導(dǎo)”機(jī)制,明確了班導(dǎo)師的“雙重責(zé)任”；第三，健全規(guī)章制度。學(xué)院在堅(jiān)持以“干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間”的前提下,具體制定了班導(dǎo)師在學(xué)生教育、管理、服務(wù)中的工作、班導(dǎo)師考核制度、班導(dǎo)師學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)工作列表、應(yīng)用科學(xué)學(xué)院學(xué)風(fēng)工作 07年班導(dǎo)師述職現(xiàn)場(chǎng) 年歷等系列文件，明確了班導(dǎo)師的權(quán)利和責(zé)任，確定了班導(dǎo)師的工作職責(zé)、任務(wù)重點(diǎn)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提出了重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)、宿舍、人員的篩查標(biāo)準(zhǔn)，并匯編成集政策解讀、備忘指導(dǎo)、工作記錄、考核依據(jù)等功能于一體的應(yīng)用科學(xué)學(xué)院班導(dǎo)師工作手冊(cè)，使班導(dǎo)師工作有章可循，高效務(wù)實(shí)。學(xué)院通過建立考核、評(píng)優(yōu)制度等措施完善考評(píng)指標(biāo)體系，不斷建立和完善將平時(shí)考核與年終考核相

11、結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)考核與民主評(píng)議相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，考核結(jié)果與使用待遇相結(jié)合的考評(píng)方式，規(guī)范考核 院系領(lǐng)導(dǎo)參加2008年班導(dǎo)師述職程序，發(fā)揮考核效力，逐步形成系統(tǒng)考評(píng)機(jī)制?？荚u(píng)機(jī)制將班導(dǎo)師考核工作與所帶班級(jí)取得的成績、出現(xiàn)的問題掛鉤，鼓勵(lì)班導(dǎo)師做好日常工作記錄，定期進(jìn)行班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流，激勵(lì)廣大班導(dǎo)師動(dòng)腦筋、想辦法，調(diào)動(dòng)其工作自覺性、主動(dòng)性的積極性，發(fā)揮其學(xué)業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)作用。2008年班導(dǎo)師述職暨工作交流展示會(huì)3、建立班導(dǎo)師激勵(lì)發(fā)展機(jī)制，加強(qiáng)工作系統(tǒng)化。表彰宣傳、內(nèi)化動(dòng)力、激發(fā)潛力，鍛煉成長、外生張力、人盡其才。學(xué)院通過開展“優(yōu)秀班導(dǎo)師”申報(bào)和評(píng)選活動(dòng),將優(yōu)秀班導(dǎo)師納入到學(xué)院年度教師總

12、結(jié)表彰大會(huì)中，和優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者一起表彰。在對(duì)優(yōu)秀班導(dǎo)師頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書的同時(shí),適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)他們的事跡進(jìn)行廣泛宣傳,進(jìn)而增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的熱情和爭創(chuàng)佳績的信心。同時(shí)，學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況，在崗位聘任和職稱評(píng)定時(shí)，有所側(cè)重。學(xué)院一直把班導(dǎo)師隊(duì)伍作為學(xué)院黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源,在各系黨政班子換屆選拔干部時(shí),優(yōu)先從適合并愿意兼職從事黨務(wù)工作、行政工作的班導(dǎo)師中選拔。同時(shí)將班導(dǎo)師隊(duì)伍作為學(xué)校黨政后備干部選拔的重要來源，根據(jù)本人的條件、志向和科研教學(xué)能力，將優(yōu)秀的班導(dǎo)師推薦到學(xué)校的相應(yīng)管理崗位。4、建立班導(dǎo)師與學(xué)生相融機(jī)制，加強(qiáng)工作實(shí)效化。深入學(xué)生、走進(jìn)心靈、溝通無限，參與活動(dòng)、指導(dǎo)建設(shè)

13、、學(xué)娛并收。應(yīng)用科學(xué)學(xué)院的班導(dǎo)師隊(duì)伍是一支“召之即來，來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)則能勝”的高水平教師隊(duì)伍，是一支能夠走近學(xué)生、走進(jìn)宿舍、走進(jìn)課堂、走進(jìn)班級(jí)的慈母型教師隊(duì)伍。班導(dǎo)師深入宿舍，與學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生解決問題，幫助優(yōu)秀的學(xué)生走向優(yōu)異；班導(dǎo)師深入課堂，隨堂聽課，與任課教師溝通，了解學(xué)生課堂情況，給予教師和學(xué)生雙向建議和反饋，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果；班導(dǎo)師深入班級(jí)，組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法、交流專業(yè)思想，指導(dǎo)班級(jí)總結(jié)成績規(guī)劃目標(biāo)制定措施；班導(dǎo)師深入班級(jí)活動(dòng)，在素質(zhì)拓展、主題團(tuán)日、迎接新生、同臺(tái)演出、先進(jìn)答辯、迎春茶話等活動(dòng)中了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生；班導(dǎo)師聯(lián)系家長，與家長形成良性互動(dòng)，共同促

14、進(jìn)學(xué)生健康成長。幾年來，班導(dǎo)師與學(xué)生，思想交流深刻、活動(dòng)豐富多彩；班導(dǎo)師與學(xué)生相融相契、風(fēng)雨同行；班導(dǎo)師愛生敬學(xué)、無私奉獻(xiàn)；班導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活有序、陪伴學(xué)生學(xué)業(yè)成長并舉。班導(dǎo)師們深受學(xué)生的愛戴和敬仰。 實(shí)驗(yàn)班班導(dǎo)師廖福成組織學(xué)習(xí)方法交流會(huì) 物理06班導(dǎo)師倪曉東組織專業(yè)教育 數(shù)學(xué)班班導(dǎo)師張志剛參加迎新活動(dòng) 化學(xué)06班導(dǎo)師閆紅亮參加主題團(tuán)日 生技07班導(dǎo)師杜宏武參加班級(jí)茶話會(huì) 物理07班導(dǎo)師王云良參加學(xué)期總結(jié)班會(huì) 物理10班導(dǎo)師劉麗華組織學(xué)生秋游 畢業(yè)班班導(dǎo)師與學(xué)生同臺(tái)演出四、建設(shè)“問題要共商，辦法須共享”的聯(lián)席會(huì)機(jī)制，發(fā)揮四級(jí)力量的配合聯(lián)動(dòng)作用。1、教學(xué)和學(xué)生聯(lián)手乘風(fēng)破浪，書記和院長掌舵保駕

15、護(hù)航。教學(xué)口和學(xué)生口是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的兩支骨干力量，第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合、互補(bǔ)互促一直是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)院通過班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員聯(lián)動(dòng)機(jī)制的探索，不斷尋找課堂教學(xué)和課外德育的切入點(diǎn)。學(xué)院以教學(xué)副院長和學(xué)生工作副書記兩位主管院領(lǐng)導(dǎo)參加班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員聯(lián)席會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的率先配合、積極溝通、合力指導(dǎo)，大力推動(dòng)三支隊(duì)伍的協(xié)同配合，使其工作得到有力的領(lǐng)導(dǎo)和深入的指導(dǎo)。專業(yè)教師走進(jìn)了學(xué)生宿舍、資深教授開始關(guān)心班干部人選，教輔人員參與到心理問題學(xué)生的關(guān)注中，輔導(dǎo)員頻繁出現(xiàn)在課堂、考場(chǎng)里，學(xué)院的四級(jí)聯(lián)動(dòng)工作逐步拉開帷幕并轟轟烈烈開展起來。 張牧風(fēng)書記在為班導(dǎo)師做培訓(xùn) 邱宏院長參加班導(dǎo)師上

16、崗儀式 學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和參與，是班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員三支隊(duì)伍協(xié)同配合工作的重要保障。加強(qiáng)班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)，從相關(guān)制度的制定到各項(xiàng)工作的具體落實(shí)，從對(duì)重點(diǎn)工作、重點(diǎn)人逐個(gè)分析、跟蹤解決，到班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員上崗儀式，班導(dǎo)師期中聯(lián)席會(huì)和期末述職交流會(huì)，學(xué)院黨委書記、教學(xué)副院長、學(xué)生工作副書記全程參與，院長的重點(diǎn)參與，教學(xué)副院長親自擔(dān)任理科實(shí)驗(yàn)班班導(dǎo)師，都給與了三支隊(duì)伍以有力的領(lǐng)導(dǎo)和全面的保障，增強(qiáng)了三支隊(duì)伍的配合動(dòng)力，提高了三支隊(duì)伍的聯(lián)動(dòng)效果。2、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員，聯(lián)席例會(huì)配合深入。學(xué)院加強(qiáng)對(duì)班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員三支隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的平臺(tái)建

17、設(shè)和工作指導(dǎo)，發(fā)揮四級(jí)聯(lián)動(dòng)作用。每學(xué)期三次的班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員聯(lián)席會(huì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)員、班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干舉行分年級(jí)專項(xiàng)座談會(huì)，及時(shí)對(duì)各年級(jí)學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行總結(jié)分析、找出不同階段工作的要點(diǎn)、遇到的集中問題。學(xué)期初進(jìn)行學(xué)期規(guī)劃、總結(jié)前一學(xué)期成績、加強(qiáng)補(bǔ)考學(xué)生督促工作；學(xué)期中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、取長補(bǔ)短、制定措施；學(xué)期末總結(jié)工作、加強(qiáng)考試誠信教育、指導(dǎo)學(xué)生積極備考。三支隊(duì)伍的工作溝通、高低年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)傳承、階段工作的重點(diǎn)梳理、學(xué)生特點(diǎn)的變化分析、辦法措施的同商共議等工作，扎實(shí)有效地開展。學(xué)院通過對(duì)各年級(jí)各班學(xué)習(xí)加權(quán)成績、不及格率、學(xué)業(yè)警示、優(yōu)秀率等基本數(shù)據(jù)的掌控，積極開展年、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，努力

18、提高srtp的參與率和獲獎(jiǎng)率、四六級(jí)通過率、考研率、就業(yè)率等成才目標(biāo)。形成了針對(duì)課堂、自習(xí)、宿舍建設(shè)等進(jìn)行多角度管理，針對(duì)班級(jí)的各觀測(cè)指標(biāo)進(jìn)行全方位、全過程監(jiān)控，針對(duì)重點(diǎn)人、重點(diǎn)科目給與單獨(dú)關(guān)注的三針對(duì)工作模式。通過總結(jié)不同年級(jí)、不同階段的工作特點(diǎn)，總結(jié)共性問題、推廣工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作成效。在04級(jí)考研、就業(yè)，05級(jí)保研，05級(jí)、06級(jí)英語四級(jí)通過率，以及近期退學(xué)生、降級(jí)生的談話、處理工作中均有充分體現(xiàn)。08-09第一學(xué)期聯(lián)席會(huì)06、07級(jí)專場(chǎng) 班導(dǎo)師與教務(wù)員在會(huì)上熱烈討論 08-09第一學(xué)期聯(lián)席會(huì)05級(jí)專場(chǎng) 08-09第二學(xué)期聯(lián)席會(huì)05級(jí)專場(chǎng)08-09第二學(xué)期聯(lián)席會(huì)05級(jí)專場(chǎng) 08-09第二

19、學(xué)期聯(lián)席會(huì)05級(jí)專場(chǎng) 五、立德樹人，領(lǐng)導(dǎo)帶頭三年實(shí)踐佳績喜人；創(chuàng)造創(chuàng)新，四級(jí)聯(lián)手繼往開來再推新規(guī)。1、學(xué)生集體個(gè)人雙豐收：建龍集體、學(xué)優(yōu)業(yè)精、創(chuàng)建優(yōu)異；校長獎(jiǎng)?wù)?、理學(xué)精英、締造傳奇。在學(xué)院大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措下，近三年，學(xué)院學(xué)生保研率、考研上線率和上研率取得了跨越式的發(fā)展，各項(xiàng)學(xué)風(fēng)指標(biāo)一直位于全校前列。2007屆本科畢業(yè)生的考研率為34.20%，全校排名第5；2008屆本科畢業(yè)生上研率為42.75%，躍居全校第2，高出學(xué)校平均水平近10個(gè)百分點(diǎn)，生技042班的上研率近90%；2009屆保研工作也再創(chuàng)新高， 本科畢業(yè)生298人中68人成功保研，年級(jí)保研率為22.82%，比上屆高出5.45個(gè)

20、百分點(diǎn)，比學(xué)校平均保研率高出7.7個(gè)百分點(diǎn)，升學(xué)率為38.13%，穩(wěn)居全校第3，考研上線率為42.47%，位居全校第一。其中，保送或考至清華大學(xué)、北京大學(xué)、中科院系統(tǒng)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等著名學(xué)府人數(shù)逐年增加，上研率和保研質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)院三年來本科學(xué)生學(xué)風(fēng)相關(guān)各率連年攀升，成績斐然。在良好的學(xué)風(fēng)氛圍下，學(xué)院培養(yǎng)了許多優(yōu)秀團(tuán)體。生技042班、生技0501班、生技0502班、實(shí)驗(yàn)0701班獲首都“先鋒杯”優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號(hào)，生技0501班、生技0502班獲北京市“先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部”、北京科技大學(xué)“先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部”標(biāo)兵、北京科技大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班”、建龍最佳團(tuán)隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院打造品牌

21、活動(dòng) “英才論壇”，搭建優(yōu)秀學(xué)子交流平臺(tái)，樹立榜樣、傳承優(yōu)秀，努力營造比爭趕幫超、人人爭當(dāng)先進(jìn)的氛圍。五年來，逐步形成了大一、大二樹立考研目標(biāo)，重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，大三堅(jiān)定考研目標(biāo)、艱苦努力學(xué)習(xí)，大四考研沖刺、積極就業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院打造的另一個(gè)品牌活動(dòng)“感動(dòng)應(yīng)用理學(xué)青年人才獎(jiǎng)、理學(xué)青年團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”院級(jí)評(píng)優(yōu)，是院級(jí)最高榮譽(yù)，每年評(píng)選一次，隆重表彰在德、智、體、美、勞以及自強(qiáng)不息、自尊自愛、尊師重學(xué)、尊老愛幼、好人好事、團(tuán)結(jié)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、甘于奉獻(xiàn)等方面表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)體和個(gè)人，全面樹立、廣泛宣傳。五年來，所評(píng)選出的優(yōu)秀團(tuán)體和個(gè)人，成為全院學(xué)生的驕傲和榜樣，贏得了學(xué)院師生的高度評(píng)價(jià)。應(yīng)用科學(xué)學(xué)院2007

22、-2009年本科畢業(yè)生學(xué)風(fēng)情況統(tǒng)計(jì)年 份就業(yè)率上研出國國內(nèi)外各交流項(xiàng)目人數(shù)四級(jí)一次通過率srtp參與率保研人數(shù)比例上研人數(shù)比例人數(shù)比例200759.92%3716.37%7834.20%177.11%686.3583200884.93%4617.97%10142.75%125.22%1394.00%73.84%200993.64%6822.59%11538.13%144.82%2392.00%90%在良好的育人環(huán)境下，學(xué)院培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。他們當(dāng)中有靠自己努力解決大學(xué)全部學(xué)費(fèi)生活費(fèi)、并取得學(xué)習(xí)工作各方面優(yōu)異成績的自強(qiáng)之星；有在歲寒精神感染下治學(xué)做人，一年時(shí)間里以自學(xué)交叉學(xué)科知識(shí)發(fā)表6篇學(xué)術(shù)

23、論文的學(xué)術(shù)之星；有以專業(yè)第一身份投身國防事業(yè)，愿為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)畢生的國防棟梁；有以點(diǎn)點(diǎn)滴滴努力積累，在全國競(jìng)賽場(chǎng)上力壓群雄，戰(zhàn)勝眾多名校學(xué)子獲得全國特等獎(jiǎng)的校長獎(jiǎng)?wù)碌弥?；有用藝術(shù)記錄生活、編剪心靈，豐富理科學(xué)子生活的魅力使者；有用文字傳播感情、用筆尖描繪幸福，給理科學(xué)院帶來人文氣息的傳媒先鋒；更有因付出而成長，將當(dāng)代青年的風(fēng)采展示給全世界的奧運(yùn)志愿者在“校長獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選中，物理04班魏忠超同學(xué)以出眾的學(xué)業(yè)水平和沉甸甸的競(jìng)賽榮譽(yù)獲得了首屆“校長獎(jiǎng)?wù)隆?，隨后，信計(jì)05班于曉麗同學(xué)和物理06班馬穩(wěn)龍同學(xué)先后獲得第三屆、第四屆校長獎(jiǎng)?wù)?；在學(xué)校首屆本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)中，生物技術(shù)專業(yè)同學(xué)在閆海老師的指導(dǎo)

24、下發(fā)表了sci論文一篇，獲得了第四屆“挑戰(zhàn)杯”首都高校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；有6人在2007年全國大學(xué)生英語競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，5人在2007年北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；化學(xué)05班崔艷同學(xué)榮獲校第四屆本科生“十佳學(xué)術(shù)之星”榮譽(yù)稱號(hào)；在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，由田躍老師指導(dǎo)的物理05班學(xué)生曹國平，睢賀良等同學(xué)共同制作的磁場(chǎng)特性和磁敏元件綜合實(shí)驗(yàn)儀獲得團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)，在全校30多支代表隊(duì)中名列前茅；數(shù)學(xué)建模、物理競(jìng)賽等各項(xiàng)賽事更是喜獲豐收，2009年共有超過40人次在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中方紹全、劉兵獲2009年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)0601班王飛獲2009年

25、國際數(shù)學(xué)建模大賽二等獎(jiǎng)；化學(xué)0701班楊涵焜獲得2009年全國航空航天模型錦標(biāo)賽科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。2、優(yōu)秀班導(dǎo)師輩出：率先垂范、名師愈優(yōu)、以老帶新；虛心學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、新銳涌現(xiàn)。 在班導(dǎo)師隊(duì)伍中，涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀教師，他們的努力促進(jìn)了學(xué)生健康成長，推進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)。為將班導(dǎo)師工作做出榜樣做到極致，學(xué)院選配部分“我愛我?guī)煛苯皙?jiǎng)獲得老師擔(dān)任班導(dǎo)師，給學(xué)生們以母親般的關(guān)懷。物理04班班導(dǎo)師尹紅，邀請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校過節(jié)的同學(xué)到家里包餃子。信計(jì)05班班導(dǎo)師范玉妹，協(xié)調(diào)院系領(lǐng)導(dǎo)解決單親學(xué)生小李家庭糾紛經(jīng)濟(jì)問題，并指導(dǎo)其生涯規(guī)劃，助其最終擺脫心理困境，當(dāng)選班團(tuán)支書，最終考取研究生。為做好班級(jí)建設(shè)工作，許多班導(dǎo)師

26、與同學(xué)們積極謀劃，制定措施，參加活動(dòng)，給同學(xué)們以極大的鼓舞和支持，取得了優(yōu)異成績。學(xué)院歷史上第一個(gè)建龍班集體生技03班班導(dǎo)師王海鷗在班級(jí)獲得北京市優(yōu)秀班集體候選資格后，從準(zhǔn)備到答辯，一直和大家在一起為同學(xué)們出謀劃策、加油打氣。輔導(dǎo)員出身的數(shù)學(xué)06班班導(dǎo)師李娜以親身經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，班級(jí)成績穩(wěn)步提高。生技04班班導(dǎo)師邱麗娜深入宿舍和實(shí)驗(yàn)室，教育學(xué)生注重細(xì)節(jié)，提高素質(zhì)，言辭中肯。為提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績，班導(dǎo)師們各顯神通，積極傳授人生經(jīng)驗(yàn)。物理07班班導(dǎo)師王云良自己出題，組織專業(yè)課月考，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)08班班導(dǎo)師明春英利用休息時(shí)間組織學(xué)生集體自習(xí)，并負(fù)責(zé)考勤和答疑，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)04班、理實(shí)

27、09班班導(dǎo)師衛(wèi)宏儒幫助04級(jí)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定考研計(jì)劃，并積極整合資源，做好保研考研出國就業(yè)指導(dǎo)。化學(xué)08班班導(dǎo)師車平調(diào)動(dòng)系里資源和自身資源，做好專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解科研前沿，明晰專業(yè)發(fā)展道路。數(shù)學(xué)09班班導(dǎo)師曹麗梅注重職業(yè)生涯規(guī)劃工作，邀請(qǐng)優(yōu)秀的校友回學(xué)校為同學(xué)們作報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)前沿，明晰專業(yè)發(fā)展道路。班導(dǎo)師關(guān)心學(xué)生細(xì)致入微，不僅指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)，更關(guān)心生活細(xì)節(jié)。物理09班班導(dǎo)師秦吉紅定期召開班會(huì)，了解班級(jí)同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，定期到教室聽課，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)不同態(tài)度的學(xué)生給予個(gè)性化的輔導(dǎo)。生技10班班導(dǎo)師時(shí)國慶針對(duì)班級(jí)存在適應(yīng)問題的學(xué)生，多次談話，助其走出困境。3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)新增舉措

28、：完善制度、量化指標(biāo)、推陳出新；推進(jìn)立項(xiàng)、重點(diǎn)關(guān)注、全面育人。在取得諸多成績的同時(shí)，學(xué)院黨委深刻認(rèn)識(shí)到要進(jìn)一步規(guī)范制度、加強(qiáng)指導(dǎo)，挖掘班導(dǎo)師隊(duì)伍更大潛能和發(fā)揮更大作用。2010年4月6日，學(xué)院黨委總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，深入剖析工作，研究決定頒發(fā)文件應(yīng)用科學(xué)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科生班導(dǎo)師工作的意見（院黨發(fā)20103號(hào)），進(jìn)一步完善班導(dǎo)師隊(duì)伍工作機(jī)制，提出了班導(dǎo)師每周深入學(xué)生宿舍2次、每學(xué)期至少與學(xué)生談話一次等量化指標(biāo)，明確了班導(dǎo)師與系副主任、教務(wù)人員、輔導(dǎo)員定期溝通的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確定了入黨評(píng)優(yōu)話語權(quán)、津貼獎(jiǎng)勵(lì)等班導(dǎo)師責(zé)權(quán)待遇問題。隨后，學(xué)院黨委頒發(fā)了文件關(guān)于開展班導(dǎo)師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展立項(xiàng)活動(dòng)的意見（院黨發(fā)20104號(hào)），推出了班導(dǎo)師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生立項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀及有困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，以達(dá)到為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展平臺(tái)，提供更多的機(jī)會(huì)；為遇到困難的學(xué)生排憂解難、幫扶指導(dǎo)的工作目標(biāo)。院黨發(fā)20103號(hào)文件 院黨發(fā)20104號(hào)文件在學(xué)院黨委頒發(fā)文件后，班導(dǎo)師們紛紛響應(yīng)號(hào)召，積極立項(xiàng)開展工作、主動(dòng)創(chuàng)新工作思路。相信，在新文件的指導(dǎo)下、在新舉措的實(shí)施下、在全體班導(dǎo)師的努力下，班導(dǎo)師工作將更加深入。相信，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的帶動(dòng)下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班導(dǎo)師、