9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)(2

1、9 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第 84 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷編制 9 的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行 準(zhǔn)確計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。3將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句口訣的意義，明白口訣的來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來(lái)記憶 9 的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1. 展示課件，誘發(fā)問(wèn)題 師：同學(xué)們，知道端午節(jié)嗎？（知道）師：端午節(jié)的時(shí)候不僅要吃粽子，還要舉行（劃龍舟比賽） 師：看！劃龍舟比賽

2、開(kāi)始了！同學(xué)們，從圖中你找到了哪些 數(shù)學(xué)信息呢?預(yù)設(shè)：每艘龍舟上有 9個(gè)人，一共有9條船。師：發(fā)現(xiàn)的好，那同學(xué)們你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?預(yù)設(shè)：劃龍舟的一共有多少人?師：誰(shuí)能來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題?師：那誰(shuí)還想提數(shù)學(xué)問(wèn)題?師：我來(lái)提一個(gè)，2條龍舟上一共有多少人？ （18人） 師：那誰(shuí)能很快的告訴我， 5條呢？ 7條呢？有點(diǎn)復(fù)雜啦。師：同學(xué)們，用什么方法可以很快的說(shuō)出得數(shù)啊？（乘法口 訣）2. 揭示課題師：那好，今天我們就用前面學(xué)習(xí)28的乘法口訣的方法來(lái)學(xué)習(xí)9的乘法口訣。有信心嗎?提問(wèn)：觀察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？列（板書(shū)：9的乘法口訣） 師：同學(xué)們齊讀課題。、自主合作，探究意義（1） 教

3、學(xué)“一九得九”。呈現(xiàn)圖片（一條龍船，9人在劃），出乘法算式：1X 9= 9或9X 1= 9。師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎?教學(xué)“九十八”。呈現(xiàn)圖片（兩條龍船），提問(wèn):條船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？師：2個(gè)9相加應(yīng)該怎樣列式？生：9+ 9= 18,乘法算式是：2X9= 18或9X2=18。師：知道口訣是什么嗎?七、四九三提問(wèn)：3條船、4條船呢？怎樣列式？ 師：口訣是教學(xué)5至8的相應(yīng)口訣。 師：5條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計(jì)算出來(lái)的?師：有其他方法嗎？小組合作觀察有關(guān) 6至8條船的三幅圖，運(yùn)用剛才編口訣的方法自主探究學(xué)習(xí) 6至8的相應(yīng)口訣。再算“每條龍船上有九個(gè)人，那么九

4、條龍船上一共有多少人？ ”。師：通過(guò)對(duì)前八句口訣的學(xué)習(xí)，你知道“每條龍船上有九個(gè)人，那么九條龍船上一共有多少人”怎樣計(jì)算簡(jiǎn)單嗎？。師：我們一起根據(jù)這些算式總結(jié)乘法口訣好嗎？探究規(guī)律，巧記口訣1.找規(guī)律 師：同學(xué)們，在記口訣的過(guò)程中你覺(jué)得哪個(gè)最難記?師：同學(xué)們，沒(méi)關(guān)系，其實(shí)和 28的口訣一樣，9的乘法 口訣里面也有規(guī)律來(lái)幫助大家記憶。想一想，有什么規(guī)律呢？先獨(dú)立思考。想好的同學(xué)可以小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：第一個(gè)因數(shù)都是 9，第二個(gè)因數(shù)每個(gè)都增加了1，積每次都增加 9 師：同學(xué)們，他用前面學(xué)過(guò)的方法找到了第一個(gè)規(guī)律，真了 不起。師：我們來(lái)看看是不是這樣的。師：為什么積每次都

5、增加 9 呢？(二九比一九多一個(gè)九，九比四九多一個(gè)九，那它們的積肯定是每次增加9) 師： 找到的規(guī)律是幫助我們記口訣，那利用我們剛才找到的 規(guī)律怎么幫助我們記口訣呢？你能舉個(gè)例子嗎？如果我記 不住四九是多少的時(shí)候要怎么辦？(利用前一句和后一句來(lái) 記憶)師：看一看，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？個(gè)位每次都少 1，位每次都多 10)師：再看看，積的十位和個(gè)位還有什么特點(diǎn)呢？個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相加都是 9)師：根據(jù)這個(gè)規(guī)律，我們?nèi)绻麄€(gè)位上的數(shù)字是6，那么十位 師：同學(xué)們，剛才大家都是找積的律，把積和前面的因數(shù)連 起來(lái)再看看。有什么發(fā)現(xiàn)？的數(shù)字肯定是3)第一個(gè)因數(shù)是幾，積的十位就是比幾少 1)師：二九就是

6、十幾、三九就是二十幾、四九就是三十幾、七 九就是六十幾。是六十幾呢？（ 63）怎么想的？（ 6+3=9） 師：除了這個(gè)規(guī)律，把它們相加起來(lái)看看還有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)： 1+9=10 2+18=20 師：也就是說(shuō) 9 比 10 少（ 1）， 18比 20 少（2） 2. 記口訣 師：你們真是會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。找到了咱 們 9 的乘法口訣獨(dú)有的規(guī)律，真了不起。剛才咱們找到了幾 種不同的規(guī)律，找到了規(guī)律，就能幫助咱們記口訣。師：那接下來(lái)就用咱們找到的這些規(guī)律來(lái)記記口訣。各種形式記口訣的后半句。2、師生互記3、同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，和大家對(duì)口訣4、老師說(shuō)一句，一二組同學(xué)說(shuō)上句，三四組同學(xué)說(shuō)下句5、老師說(shuō)得數(shù)，同學(xué)說(shuō)相應(yīng)的口訣（孫悟空有八九七十二組的同學(xué)說(shuō)口訣的前半句，三四組的同學(xué)說(shuō)口訣1、變、唐僧經(jīng)過(guò)了九九八難）師：老師還有一種記口訣的方法，想學(xué)嗎？把你們的小手伸 出來(lái)。九我們就把左邊的第一個(gè)手指頭彎曲。一九得幾？找到得數(shù)了嗎？二九我們就把左邊的第二個(gè)手指頭彎曲，彎曲的手指頭左邊有幾個(gè)手指頭就代表幾個(gè)十，右邊有幾個(gè)手指頭就代表幾個(gè)一。三九十七妄也H十五六龍五十內(nèi)師：這種方法我們給它起個(gè)名字