《再見了_親人》教學設計新部編版-蘇靜

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰r - 二r全區(qū)中小學教學設計評選展示活動評審表姓名蘇靜性別女年齡24學歷專科職稱教齡2工作單位中寧縣恩和鎮(zhèn)朱臺完全小學聯(lián)系電-MailSuji ng.060503參賽組別小學參賽學科、年級六年級語文教材版本新課標人教版教學內容再見了，親人教學設計題目再見了，親人教學設計學校評審結果公章：年 月曰縣（市、區(qū)）級教研部門評審結果公章： 年 月曰市級教研部門評審結果公章：年 月曰自治區(qū)級終審結果

2、公章：年 月曰再見了，親人教學設計科目:語文年級：八年級學校:朱臺完小教師：蘇靜再見了，親人教學設計中寧縣恩和鎮(zhèn)朱臺完小 蘇 靜教學目標：1 .學會本課12個生字，認識4個生字。2.有感情地朗讀課文。3 .理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮 血凝成的，從中受到情感的熏陶。4 .了解課文重點語句對表達情感的作用。教學重難點：1 .從課文內容中體會中朝兩國人民的偉大友誼。2.有感情的朗讀課文。教具準 備：有關抗美援朝戰(zhàn)爭的相關文字、圖像資料。第二課時一、賞讀課文，體會作者的寫作方法1仔細默讀課文想想文章里大娘、小金花、大嫂三個人的故事 都催人淚下，凝聚著他們對我們的深厚情誼。那是不是朝鮮

3、人民就只是這三個人有這樣感人的事呢？ （那為什么只 寫這三個人的事呢？（因為要寫的事太多了，不可能一一記下，只能 選擇重點選擇具有代表性的人物（老、中、?。髡哂酶爬ǖ氖址?寫全體，這是一種經常用得到的選材組材方法， 你們以后寫一次活動， 寫景就可以用這種方法）2快讀課文想想這三個故事在表達上共同的特點？（開頭親 切稱呼親人，中間回憶感人事情，結尾贊頌雙方的深情厚意。）二、精讀課文最后三段，體會文章感情的升華1在這片土地上，不僅居住著許許多多像大娘、小金花、大嫂 一樣的親人， 而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗而灑下的鮮血， 還 留下了許許多多我們共同浴血奮戰(zhàn)的故事。那一件件催人淚下的事 情，

4、無不凝聚著朝鮮人民對我們的深情厚誼。 而另一個個讓人泣不成 聲的故事，更讓我們看到了志愿軍對朝鮮人民的一片赤誠。（投影： 英雄圖）2 但此時此刻，列車的汽笛長鳴，車輪已經啟動。這是一個激 動人心， 充滿留戀之情的場面， 兩國人民是在捧著一顆顆赤誠的心向 最親最愛的人告別呀！同學們，讓我們一起飽含深情地讀讀這三段吧?。R讀）3師引讀（投影句子）戰(zhàn)士們登上回國的列車，望著這些可敬可愛的人，望著這片曾經灑過鮮血的土地，志愿軍從心底里喊了聲投影第一句。汽笛響了，列車徐徐開動了， 戰(zhàn)士們多鄉(xiāng)再看親人們一眼??！于是，他們只好請求隆隆前進的列車投影第二句。然而，列車飛 快地向前駛去，親人們離戰(zhàn)士們越來越遠了。他們只好揮動手，大聲 喊著投影第三句。4 小結：他們的確不是有血緣關系的親人，可他們是比親人還親的人吶 ！板書：（不是親人）勝似親人。他們不是親人，勝似親人，他們之間的友誼是用鮮血凝成的！這 是人世間最崇高、最珍貴的友誼。戰(zhàn)爭雖然離我們遠去了，但我們彼 此的心中切有一個共同的愿望一一愿中朝兩國友誼永存?。ò鍟┤⒒仡櫲?，歸納總結1 .本文作者魏巍以志愿軍戰(zhàn)士的口吻，生動的記述了中朝兩國軍民依依惜別的情景，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。2.文章的寫作方式