人教部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元限時(shí)訓(xùn)練

1、人教部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元限時(shí)訓(xùn)練一、選擇題1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A .誆騙他a ng )虛妄W a ng )根深蒂固(d 1)B. 脊梁(j i )停滯(zh 1 )孜孜不倦(z i)C. 墨守(mo )苦難(n a n) 持之以恒(h e ng)D .壓榨(z a )汲取 (j i )不言而喻(y u)2. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ()A .中國(guó)人失掉自信力了嗎是魯迅先生寫的一篇駁論文，選自且介亭雜文。B .顧頡剛是我國(guó)歷史學(xué)家，江蘇蘇州人。著有漢代學(xué)術(shù)史略史林雜識(shí)(初編)等。C.羅迦費(fèi)因格，英國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問(wèn)。D .陶行知是我國(guó)近現(xiàn)代著

2、名教育思想家和實(shí)踐家。他在實(shí)踐中創(chuàng)立了 “生活即教育”“教 學(xué)做合一”“社會(huì)即學(xué)?！睘橹行牡慕逃碚?。3. 下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A .科技使自然造福于人類，但面對(duì)自然對(duì)人類的某些懲罰 ，它卻束手無(wú)策。B .我痛恨那些華而不實(shí)、平淡無(wú)奇或自欺欺人.的廣告。C.由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災(zāi)的隊(duì)員往往突然會(huì)走投無(wú)路.，但他們克服了常人難以想 象的困難，及時(shí)趕到目的地，開展救援工作。D . CMA考試已經(jīng)越來(lái)越難，因而要想通過(guò)考試，行之有效的備考方法、技巧必不可少。4. 填入下列各句中的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(1) 現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，了一一卻也是事實(shí)。

3、(2 )由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人自己細(xì)小的想法。(3) 只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛(ài)住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果， 創(chuàng)造之森林。(4) 懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E， 積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。A .借古諷今注意繁榮不僅還是B .懷古傷今留意繁殖不僅也是C.懷古傷今關(guān)注生長(zhǎng)不僅但是D .借古諷今 注意繁榮不僅而且5. 下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是( )A 利哈喬夫，蘇聯(lián)學(xué)者、古代文學(xué)史專家。論教養(yǎng)選自他為青少年寫的善與美書簡(jiǎn) 論述的都是道德、情操。B . 水滸傳塑造了一大批栩栩如生的

4、人物。如武松，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧 桃花村，大鬧飛云浦，除惡蜈蚣嶺，表現(xiàn)他武藝高強(qiáng)，有勇有謀。C. 艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)大堰河一一我的保姆，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。以后陸續(xù)出版詩(shī)集北風(fēng)大堰河火把黎明的通知 歡呼集寶石的紅星 春天等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國(guó) 和人民的情感。D. 中國(guó)人失掉自信力了嗎魯迅針對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人散布中國(guó)人對(duì)抗日 失去自信力的論調(diào)進(jìn)行了批駁，揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行，熱情歌頌了革命人民的斗爭(zhēng)， 明確提出了絕大部分中國(guó)人沒(méi)有失掉自信力， 極大地鼓舞了中國(guó)人的自信心， 表現(xiàn)了作者熾 熱的愛(ài)國(guó)之

5、心。二、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。6. 下面對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是()A .首聯(lián)寫暮春時(shí)與自己所愛(ài)的女子別離的傷感情景，渲染了當(dāng)時(shí)別離的氣氛，情景交融， 東風(fēng)指春風(fēng)，“殘”字使人有凄楚的感覺(jué)。B. 頷聯(lián)寫別后相思，以兩個(gè)生動(dòng)的比喻表白自己對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情。C. 頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的愿望，尾聯(lián)設(shè)想對(duì)方傷感久別的種種情形。D 全詩(shī)把別后相思寫得纏綿悱惻，詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求令人動(dòng)容。三、文言文閱讀天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行

6、臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里 貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。道經(jīng)華山，禱雨于岳祠，泣拜不能起，天 忽陰翳，一雨二日。及到官，復(fù)禱于社壇，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無(wú)少怠。每一念至, 即撫膺痛哭，遂得疾不起。卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。(選自元史張養(yǎng)浩傳) (注釋)陰翳：陰云密布。撫膺：捶拍胸口。7 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1) 即散其家之所有與.鄉(xiāng)里貧乏者 ()(2) 卒年六十()8把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。及到官，復(fù)禱于社壇，大雨如注，水三尺乃止。9文章寫“關(guān)中之人，哀之如失父母”

7、有何用意？四、句子默寫10按要求填空。(1) 寄書長(zhǎng)不達(dá)，。(杜甫月夜憶舍弟)(2) ，將登太行雪滿山。 (李白行路難)(3) 寂寂江山搖落處， !(劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅)(4) ，在乎山水之間也。 (歐陽(yáng)修醉翁亭記)(5 )劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中“,”至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。(6)請(qǐng)把韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘默寫完整。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。 , !,。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。五、現(xiàn)代文閱讀讀雜書萬(wàn)卷，不如讀經(jīng)典一部潘裕民 常常有人問(wèn)我，該讀什么樣的書？我的回答是“經(jīng)典”。因?yàn)榻?jīng)典原著的思想內(nèi)涵和知識(shí)含量是非經(jīng)典書籍所不能比擬

8、的，“經(jīng)典一部勝雜書萬(wàn)卷”。 所謂“經(jīng)典”，指具有權(quán)威性和典范性的著作。經(jīng)過(guò)千百年來(lái)的千錘百煉、大浪淘沙，留下來(lái)的大都是生命力最強(qiáng)、最有價(jià)值的經(jīng)典。 經(jīng)典的價(jià)值和意義， 就在于它可以和一代又一代讀者對(duì)話，可以引起一代又一代讀者的思考。蘇格拉底曾說(shuō)：“最重要的不是生活，而是好的生活?！睕](méi)有經(jīng)典，當(dāng)然不會(huì)有好的生活。 我認(rèn)為讀經(jīng)典，一定要真正意義上的“讀”。所謂“讀書”，不是說(shuō)你今天去書店買兩本書，明天從網(wǎng)上購(gòu)回一包書，這不難辦到；難以辦到的是，你能靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地讀完一本書，尤其是要閱讀經(jīng)典著作。 哲學(xué)家周國(guó)平說(shuō)：“認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課和閱讀時(shí)尚雜志

9、是閱讀。”真正的閱讀，應(yīng)該是閱讀經(jīng)典著作。日本有一位哲學(xué)家叫柳田謙十郎，他在自傳中說(shuō)他花了整整一年時(shí)間才讀完康德的純粹理性批判。為了慶賀這件事，他夫人還專門為他舉辦了一次家宴。我們可以從這個(gè)故事中得到一些啟示：一個(gè)人寫出一本書固然不容易，值得慶賀；一個(gè)人讀完一本書也不容易，也同樣值得慶賀。 有時(shí)候，讀書是一種心靈修復(fù)。如果不讀經(jīng)典，只讀那些所謂“有用”的書，我們可能成為一個(gè)有實(shí)用價(jià)值的機(jī)器，還有什么靈魂和境界可言？從一定意義上說(shuō).讀經(jīng)典是為了人格更加完善，.包括精神的自我提升和靈魂的自我覺(jué)醒。在我看來(lái)，精神追求可以豐富我們的內(nèi)心，讓我們變得強(qiáng)大。 比如我們讀哲學(xué)，它對(duì)我們的人生有什么意義呢？已

10、故著名學(xué)者 俞吾金教授曾指出，“哲學(xué)賦予了人們一種 Choice（選擇）的眼光，使得你能夠站在制高點(diǎn)上，可以看見(jiàn)別人看不見(jiàn)的東西，在人生的三岔路口更有把握。”作為一個(gè)有思想的人，我們應(yīng)該知道自己是誰(shuí)、從哪里來(lái)、現(xiàn)在在哪兒、明天可能去哪兒，這樣才能生活得比較自在、比較自信，也更加樂(lè)觀。 其實(shí)，讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，要直接讀大師的作品。叔本華 說(shuō)過(guò)一句話：“誰(shuí)向往哲學(xué)，就必須到原著那肅穆的圣地去找不朽的大師?！睆囊欢ǔ潭壬险f(shuō)，大師的原著是最可靠的。朱光潛先生說(shuō)： “與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書， 不如以讀十部書 的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書； 與其十部書都只能泛覽一遍， 不如取

11、一部書精讀十 遍?！边@是因?yàn)?，讀書有著特殊的規(guī)律，必須經(jīng)歷一個(gè)吸收、轉(zhuǎn)化、升華的過(guò)程。11.第段在文中有什么作用？12第段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？13第段畫線句中加點(diǎn)詞句能否刪去？為什么？14. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。六、綜合性學(xué)習(xí)15. 班級(jí)開展了“關(guān)注食品安全”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。材料一： 5 月 4 日，河北省食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)布了關(guān)于開展校園及周邊“五毛食 品”整治工作的公告 。自即日起，在全省開展“五毛食品”整治工作，以加強(qiáng)校園及周邊 食品安全監(jiān)管， 保障學(xué)生“舌尖上的安全”。 食品生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須符合國(guó)家食品安全標(biāo) 準(zhǔn)，不得超范圍、超限量使用食品

12、添加劑，嚴(yán)禁使用非食用物質(zhì)進(jìn)行生產(chǎn)加工。食品藥品監(jiān) 管部門將加強(qiáng)日常監(jiān)管和案件查處， 加大監(jiān)督抽檢的力度和頻次， 依法嚴(yán)厲查處生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不 符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)食品、 “兩超一非”等違法行為， 堅(jiān)決取締無(wú)證生產(chǎn)“五毛食品”的“黑 窩點(diǎn)”“黑作坊”。（ 辣條 ） 、豆制品、 肉制品、口感辛辣刺激， 色澤艷麗，防腐劑超標(biāo)的問(wèn)題， 不利許多零食的主要成分材料二： “五毛食品”， 即單價(jià)為“五毛”左右的調(diào)味面制品 水產(chǎn)制品、 膨化食品、 糖果、 飲料等小食品。 此類食品價(jià)格低廉， 頗受兒童、 青少年的青睞，但其可能存在高油高糖高鹽或甜味劑、 于身體健康。 福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院國(guó)家二級(jí)營(yíng)養(yǎng)師朱屾山介紹，

13、是糖類、鈉鹽、各種調(diào)味劑、各種添加劑。長(zhǎng)期食用這類垃圾食品，不僅會(huì)攝入過(guò)多的食物添加劑，還會(huì)攝入較多的鹽分，埋下健康隱患，會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)素的攝入不足。材料三:(1)根據(jù)材料一，說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何杜絕“五毛食品”流入市場(chǎng)。(2 )用一句話概括材料二的內(nèi)容。(3) 材料三反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?七、命題作文16. 請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。題一：溫暖是黑暗中一盞指路明燈，為我們指引前進(jìn)的方向，溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲, 讓我們重燃生命的希望；溫暖是我們摔倒時(shí)一雙有力的大手，為我們送來(lái)強(qiáng)大的助力。請(qǐng)以“溫暖”為題，按要求寫一篇文章。題二：經(jīng)歷是人生旅途中的足跡，是一種生命過(guò)程，有經(jīng)歷就有積累，有

14、經(jīng)歷就有經(jīng)驗(yàn)，有 經(jīng)歷就有磨礪，有經(jīng)歷就有成長(zhǎng)，所有的經(jīng)歷都是人生旅途中的一筆財(cái)富。請(qǐng)以“經(jīng)歷了 ，我長(zhǎng)大了”為題，寫一篇作文。要求：以上兩題，任選其一作文；若選題二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，不得套作，不得抄襲；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。答案1A 2C 3C4 B 5B6C7（ 1）給 （2）去世，死亡 8等到了官府，又到社壇去求雨，結(jié)果是大雨如注，下了三尺才停止。 9寫“關(guān)中之人，哀之如失父母”是側(cè)面描寫，表現(xiàn)張養(yǎng)浩心系百姓，愛(ài)民如子，政事勤 勉的品質(zhì)感人至深。10（ 1）況乃未休兵（ 2）欲渡黃河冰塞川（ 3）憐君何事到天涯（ 4）醉翁之意不在酒（ 5） 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春（6）欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前11運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引出論題，引起讀者的注意和思考，能夠使讀者印象更深刻。 12運(yùn)用道理論證，論證了大師的原著是最可靠的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入 13不能，“從一定意義上說(shuō)”表限制修飾作用，在一定意義上，