作文指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫(公開課)匯編

1、 他是誰？他是誰？找一找找一找 （1）他在大街上走著。）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大在大街上走著。街上走著。（3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴著墨鏡戴著墨鏡的他的他慢慢地在大街上走著，慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左不時(shí)地左右觀看右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終，目光始終瞄著瞄著行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終街上走著，賊

2、眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。大家能成功找到此人得益于什么？ 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫什么是細(xì)節(jié)描寫？什么是細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話等，用特寫鏡動(dòng)作、一種表情、一句話等，用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，頭放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者使讀者“如見其人如見其人”“”“如睹其物如睹其物”。換。換句話說，就是對某些細(xì)小而又能很好地句話說，就是對某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)

3、和情節(jié)，加以表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。具體描寫。 說一說說一說常見的幾種細(xì)節(jié)描寫：常見的幾種細(xì)節(jié)描寫：肖像細(xì)節(jié)描寫肖像細(xì)節(jié)描寫 語言細(xì)節(jié)描寫語言細(xì)節(jié)描寫 行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 服飾細(xì)節(jié)描寫服飾細(xì)節(jié)描寫 表情變化細(xì)節(jié)描寫表情變化細(xì)節(jié)描寫 心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 對事物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫對事物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 下列語段包括哪幾種細(xì)節(jié)描寫？下列語段包括哪幾種細(xì)節(jié)描寫？ 她的對手現(xiàn)在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子

4、，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺颍?“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。 辨辨 一辨一辨 我看見個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲光景，小臉上那我看見個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約

5、可見那條條肋骨。其中三個(gè)孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)，見那條條肋骨。其中三個(gè)孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)，也是開了口子的。也是開了口子的。 但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連似乎連那兩個(gè)張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！那兩個(gè)張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！ 父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不

6、大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清在朱自清在背影背影中對父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子和動(dòng)中對父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個(gè)讀者感動(dòng)作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個(gè)讀者感動(dòng)不已。他的成功之處在于對父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確不已。他的成功之處在于對父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確地表達(dá)。地表達(dá)?！袄贤踔苯┙┑罔偳对陂T框里老王直僵僵地鑲嵌在門框里” “他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳”“他簡直就像棺材里倒出來的

7、，就像我他簡直就像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”。老王，一個(gè)善良的老王，一個(gè)善良的普通人普通人 我偏愛生活的細(xì)節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這我偏愛生活的細(xì)節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，不老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，不同的人群，擁有絕對不同的細(xì)節(jié)。同的人群，擁有絕對不同的細(xì)節(jié)。 著名女作家著名女作家 池莉池莉 感悟細(xì)節(jié)感悟細(xì)節(jié) 女孩的眼里突然盈滿了淚水：女孩的眼里突

8、然盈滿了淚水：“那天，那天，我想最后看一眼媽媽，就來到媽媽的修車我想最后看一眼媽媽，就來到媽媽的修車點(diǎn)兒。媽媽從工廠下崗后，就給人修車維點(diǎn)兒。媽媽從工廠下崗后，就給人修車維持生計(jì)。在那些修車的師傅當(dāng)中，僅有兩持生計(jì)。在那些修車的師傅當(dāng)中，僅有兩位是女人，媽媽就是其中的一個(gè)。位是女人，媽媽就是其中的一個(gè)。我看到我看到媽媽旁邊的柱子上比別人多掛著兩樣?xùn)|西，媽媽旁邊的柱子上比別人多掛著兩樣?xùn)|西，一副羽毛球拍和一只飯盒。一副羽毛球拍和一只飯盒?！?“那飯盒呢？是媽媽的午飯嗎？那飯盒呢？是媽媽的午飯嗎？” “不是，不是，那是一盒黃瓜頭兒那是一盒黃瓜頭兒吃黃吃黃瓜時(shí)掰下來的黃瓜尾巴，媽媽都留了下瓜時(shí)掰下來

9、的黃瓜尾巴，媽媽都留了下來來?！?“做什么用的？做什么用的？” “媽媽說用來美容，沒事的時(shí)候她就媽媽說用來美容，沒事的時(shí)候她就用黃瓜頭兒擦自己的臉，用黃瓜頭兒擦自己的臉，”女孩的淚水一女孩的淚水一下子流了出來，下子流了出來，“我突然發(fā)現(xiàn)媽媽一直都我突然發(fā)現(xiàn)媽媽一直都是很愛美的，雖然我們很窮，可我從未見是很愛美的，雖然我們很窮，可我從未見她愁過，她一直都是很樂觀的。她愁過，她一直都是很樂觀的?！迸⒂信⒂行┻煅柿耍┻煅柿?，“我想如果我死了，就太對不我想如果我死了，就太對不起她了起她了我在她那里坐了一會(huì)兒，就回我在她那里坐了一會(huì)兒，就回到了學(xué)校，從此再?zèng)]有產(chǎn)生過這樣的念到了學(xué)校，從此再?zèng)]有產(chǎn)生

10、過這樣的念頭。頭?！蔽业膵寢屖窃鯓右粋€(gè)不平常的我的媽媽是怎樣一個(gè)不平常的女人！一個(gè)被生計(jì)所迫，過著最底層生活女人！一個(gè)被生計(jì)所迫，過著最底層生活的，的，用黃瓜頭兒美容的女人！用黃瓜頭兒美容的女人！ 關(guān)鍵處駐足關(guān)鍵處駐足細(xì)微處細(xì)微處說說、那時(shí)已是深秋，露水很大，霧也很大，、那時(shí)已是深秋，露水很大，霧也很大，父父親浮在霧里踏黃泥。親浮在霧里踏黃泥。額頭上額頭上一會(huì)兒一會(huì)兒就滾滿了黃就滾滿了黃豆大的露珠。豆大的露珠。、那時(shí)已是深秋，露水很大，霧也很大，父、那時(shí)已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。親浮在霧里。父親頭上像是飄了一層細(xì)雨，每父親頭上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)

11、顆小水珠，一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。珠。方法一：放大鏡觀察方法一：放大鏡觀察、我眼盯著羽毛球，用力一揮，就把我眼盯著羽毛球，用力一揮，就把球打了回去。球打了回去。、我眼盯著、我眼盯著半空呼嘯而來的半空呼嘯而來的羽毛球，羽毛球，手握球拍，連連向后退，眼看球就落在手握球拍，連連向后退，眼看球就落在我頭頂上方一尺左右了，我猛得跳起我頭頂上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一揮，用力一揮，只見羽毛球在我的球拍上只見羽毛球在我的球拍

12、上“呯呯”的彈了一下，然后掉轉(zhuǎn)頭的彈了一下，然后掉轉(zhuǎn)頭，朝媽，朝媽媽飛過去。媽飛過去。方法二：慢鏡頭分解方法二：慢鏡頭分解 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。地看著我。 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上

13、了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。的藝術(shù)品。 （ 細(xì)化動(dòng)作、延長過程）細(xì)化動(dòng)作、延長過程）臨淵羨魚臨淵羨魚小結(jié)：將媽媽看我那一動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)

14、細(xì)地分解，用一個(gè)慢鏡頭將媽媽看我的那一瞬間延長，把每一個(gè)細(xì)微的變化細(xì)致地展示在讀者面前，讓媽媽的目光從我的頭發(fā)上移向我的眉毛，我的眼，并用細(xì)膩的心去揣摩媽媽的心理，這樣更把母愛表達(dá)得淋漓盡致，這種方法就是（出示方法二：細(xì)化動(dòng)作，延長過程）同學(xué)們媽媽的目光正往下滑呢，接著，她可能會(huì)把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？試用這種方法接著寫一兩句。、絨絨的雪花像棉絮一般絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地鋪天蓋地地飄落下來。一陣風(fēng)吹來，被卷起的雪地飄落下來。一陣風(fēng)吹來，被卷起的雪花有的落在傘上，有的落在人臉上?；ㄓ械穆湓趥闵希械穆湓谌四樕?。、絨絨的雪花像棉絮一般、絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地鋪天蓋地地飄

15、落下來。一陣風(fēng)吹來，被卷起雪花地飄落下來。一陣風(fēng)吹來，被卷起雪花,團(tuán)團(tuán)片片團(tuán)團(tuán)片片,紛紛揚(yáng)揚(yáng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，有的打在雨傘上，有的打在雨傘上發(fā)出發(fā)出“沙、沙、沙沙、沙、沙”的聲音的聲音,像千萬條像千萬條春蠶吃著桑葉，春蠶吃著桑葉，還有的飄在臉上還有的飄在臉上，感覺，感覺濕潤潤、冰涼涼濕潤潤、冰涼涼方法三：多角度渲染方法三：多角度渲染 初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花他

16、的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建著一個(gè)新世界，于是我們也隨著老師的目光，著一個(gè)新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風(fēng)流人物，詞賦文，閱盡風(fēng)流人物，臨淵羨魚臨淵羨魚、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只見那個(gè)大面團(tuán)已經(jīng)變成了小面仔，一個(gè)小面仔正在見那個(gè)大面團(tuán)已經(jīng)變成了小面仔，一個(gè)小面仔正在娘的手里轉(zhuǎn)著，只兩圈一個(gè)面皮就誕生了。這讓六娘的手里轉(zhuǎn)著，只兩圈一個(gè)面皮就誕生了。這讓六月

17、暗暗叫絕，覺得娘的手實(shí)在是神奇。月暗暗叫絕，覺得娘的手實(shí)在是神奇。、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只見那個(gè)見那個(gè)大胖娃娃一樣的面團(tuán)大胖娃娃一樣的面團(tuán)已經(jīng)變成了幾排小面仔，已經(jīng)變成了幾排小面仔，隊(duì)伍一樣整裝待發(fā)隊(duì)伍一樣整裝待發(fā)。一個(gè)小面仔正隨了娘的雙手在一個(gè)小面仔正隨了娘的雙手在面案上刷刷刷地歡騰面案上刷刷刷地歡騰，一圈，又一圈，一個(gè)小碟一，一圈，又一圈，一個(gè)小碟一樣的平滑的面皮就在娘的手里誕生了。這讓六月暗樣的平滑的面皮就在娘的手里誕生了。這讓六月暗暗叫絕，覺得娘的手實(shí)在是神奇。暗叫絕，覺得娘的手實(shí)在是神奇。方法四：多種類修辭方法四：多種類修辭

18、 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！的朝陽與小草的交談！方法五：多方法五：多 動(dòng)用感官：繪出

19、情趣動(dòng)用感官：繪出情趣（1）“她罵他懦夫。她罵他懦夫?！保ㄟ@句話我們就可以從動(dòng)作、神態(tài)、（這句話我們就可以從動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等方面把它變得更具體。）語言、心理等方面把它變得更具體。）A她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！你真是一個(gè)懦夫！”（添加語言）（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！你真是一個(gè)懦夫！”（添（添加動(dòng)作）加動(dòng)作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：罵道：“你真是一個(gè)懦夫！你真是一個(gè)懦夫！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)）D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在

20、其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個(gè)懦夫！個(gè)懦夫！”（添加心理）（添加心理）師小結(jié)：害怕、高興、傷心等情緒都是不可具體感知的，在師小結(jié)：害怕、高興、傷心等情緒都是不可具體感知的，在描寫這些抽象的東西時(shí)我們不妨調(diào)動(dòng)感覺器官，借助肖像、描寫這些抽象的東西時(shí)我們不妨調(diào)動(dòng)感覺器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等的描寫，寫準(zhǔn)寫活人、景、物。動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等的描寫，寫準(zhǔn)寫活人、

21、景、物。這種方法我們稱之為：動(dòng)用感官，繪出情趣。這種方法我們稱之為：動(dòng)用感官，繪出情趣。 初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神?。∥以隰斞傅哪鞘鞘裁礃拥难凵癜?！我曾在魯迅的從百草園從百草園到三味書屋到三味書屋里見過，那啟蒙先生的眼神是對古里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的

22、代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一課最后一課里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在愛和崇敬；我曾在時(shí)間簡史時(shí)間簡史的扉頁上見過，的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求。霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求。方法六：類比聯(lián)想法：添其內(nèi)涵方法六：類比聯(lián)想法：添其內(nèi)涵臨淵羨魚臨淵羨魚三、多角度渲染三、多角度渲染二、慢鏡頭分解二、慢鏡頭分解一、放大鏡觀察一、放大鏡觀察四、多種類修辭四、多種類修辭“慢慢”說的方說的方法法細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫：就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話等，通過準(zhǔn)確

23、、生動(dòng)、一種表情、一句話等，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人如見其人”、“如如聞其聲聞其聲”、“如臨其景如臨其景”。五、多動(dòng)用感官五、多動(dòng)用感官六：類比聯(lián)想法六：類比聯(lián)想法 從從 處入手處入手 關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注細(xì)節(jié) 從從 處入手處入手 細(xì)致觀察細(xì)致觀察 從從 處入手處入手 精選典型精選典型小小細(xì)細(xì)精精 身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻

24、又恢復(fù)了常態(tài)。 “我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比做編織好的生活網(wǎng)，那把我的作品比做編織好的生活網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中的結(jié)點(diǎn)。么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中的結(jié)點(diǎn)?！?（托爾斯（托爾斯泰）泰） 捕捉細(xì)節(jié)，彰顯細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)捕捉細(xì)節(jié)，彰顯細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)使我們的文章熠熠生輝！使我們的文章熠熠生輝！試一試試一試 好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明

25、性，事件的生動(dòng)性。明性，事件的生動(dòng)性。 一個(gè)印象深刻的人一個(gè)印象深刻的人一、讀（參照例文）一、讀（參照例文） 二、說（暢所欲言的說）二、說（暢所欲言的說）三、寫（書面表達(dá)）三、寫（書面表達(dá)）四、改（反觀修正）四、改（反觀修正）五、誦（分享成功）五、誦（分享成功）六、評（總結(jié)反饋）六、評（總結(jié)反饋）人物特點(diǎn)人物特點(diǎn)助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)性格：性格： 倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑興趣愛好興趣愛好：品質(zhì)：品質(zhì)：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花 總結(jié)寫作思路：總結(jié)寫作思路： 選定人物：選定

26、人物：(特點(diǎn)鮮明、印象深刻特點(diǎn)鮮明、印象深刻) 確定特點(diǎn)：確定特點(diǎn)：(品質(zhì)、性格、興趣愛好品質(zhì)、性格、興趣愛好) 選準(zhǔn)事例：選準(zhǔn)事例：(典型事例典型事例) 用準(zhǔn)方法：用準(zhǔn)方法：(抓住人物的語言、動(dòng)作、心理、抓住人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等神態(tài)等) 表達(dá)真情實(shí)感，不同的人用不同的方法。表達(dá)真情實(shí)感，不同的人用不同的方法。 習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作內(nèi)容： 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫一個(gè)這樣的

27、人，可以這次習(xí)作，我們就來寫一個(gè)這樣的人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。更加突出。明確要求明確要求A、習(xí)作對象、習(xí)作對象B、選人范圍、選人范圍C、寫作方、寫作方法法D、修改方法、修改方法身邊熟悉的人，偶然見到的陌生人身邊熟悉的人，偶然見到的陌生人讓人物的特點(diǎn)更突出讓人物的特點(diǎn)更突出不同的人用不同的方法不同的人用不同的方法一個(gè)特點(diǎn)鮮明、印象深刻的人一個(gè)特點(diǎn)鮮明、印象深刻的人一個(gè)印象深刻的人一個(gè)印象深刻的人 我們家對面有個(gè)修車鋪，修車師傅是個(gè)聾啞人，雖然我每天上學(xué)總要經(jīng)過這個(gè)修車鋪，可我卻從來沒有正眼看過這個(gè)修車師傅。 一個(gè)冬天的晚上，我做完了作業(yè)在看電視，只聽“咚咚”的敲門聲。我打開門，只見門外站著一位穿著又臟又破的衣服的人，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫著，嘴里發(fā)出“啊啊”的聲音。我不明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見他是個(gè)聾啞人，天又那么晚，心里還真有點(diǎn)害怕，趕