留守兒童工作行事歷.doc

1、留守兒童工作行事歷為踐行xx年省政府“開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童活動(dòng)”的文件要求，也為基本實(shí)現(xiàn)“留守兒童之家”覆蓋全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)的目標(biāo)添磚加瓦，更為了給我校留守兒童提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、娛樂(lè)場(chǎng)所，根據(jù)嘉峪關(guān)市婦女聯(lián)合會(huì)的具體要求，我校堅(jiān)持以“關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)，真情服務(wù)留守兒童”為宗旨，在各年級(jí)廣泛開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”的“四個(gè)走進(jìn)”活動(dòng)，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，為外出務(wù)工人員解決后顧之憂，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。xx至xx學(xué)年第二學(xué)期以前，進(jìn)行了以下具體工作：一、學(xué)校為“留守兒童之家”建設(shè)創(chuàng)造了條件新城鎮(zhèn)中心小學(xué)位于嘉峪關(guān)市新城鎮(zhèn)中溝村，

2、占地 25000平方米；也是學(xué)校布局調(diào)整后長(zhǎng)期保留的學(xué)校。一流的辦學(xué)理念，嚴(yán)格的管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，服務(wù)的工作尊旨，為學(xué)校“留守兒童之家”工作的開(kāi)展提供了良好的軟件設(shè)施。中心小學(xué)以現(xiàn)有的硬件設(shè)施為“留守兒童之家”建設(shè)提供服務(wù)。學(xué)校圖書(shū)室和紅領(lǐng)巾書(shū)屋共藏書(shū)4300冊(cè)，并且有細(xì)致的借閱管理制度和固定的開(kāi)放時(shí)間；學(xué)校學(xué)生機(jī)房擁有計(jì)算機(jī)20臺(tái)，并且可以隨時(shí)向?qū)W生開(kāi)通瀏覽器；學(xué)校有完備的各類體育器材及活動(dòng)室；實(shí)驗(yàn)室也能夠正常使用，已經(jīng)為留守兒童提供高于40平方米的安全房舍和100平方米以上的文體活動(dòng)場(chǎng)所。二、前期留守兒童工作開(kāi)展有聲有色針對(duì)留守兒童普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問(wèn)

3、題，我校建立了幫扶幫教機(jī)制、建立了“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強(qiáng)留守兒童的教育管理工作。具體工作如下：（一）、建立了留守兒童情況登記制度。通過(guò)定期進(jìn)行家訪、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等方式，全面動(dòng)態(tài)掌握了留守兒童的基本情況，學(xué)校以班級(jí)為單位對(duì)留守兒童進(jìn)行了全面登記，以利于對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。（二）、建立了留守兒童情況報(bào)告制度。掌握留守學(xué)生的基本情況，做到了“三個(gè)一”；班主任每個(gè)月進(jìn)行一次家訪；留守兒童每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，留守兒童每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。（三）、建立健全了工作制度。為了使活動(dòng)更加規(guī)范，操作性更強(qiáng)，建立了留守兒童管理制度、留守兒童之家管理制度，留守兒童食

4、宿管理制度、留守兒童生活管理制度、留守兒童之家教師考評(píng)制度、留守兒童之家圖書(shū)管理制度、定期家訪制度、結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度、留守兒童溝通、交流制度和留守兒童之家工作行事歷，有力地保證了“留守兒童之家”創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。（四）、建立了“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍學(xué)校要求班主任及課任老師與留守兒童“結(jié)對(duì)子”，當(dāng)起留守兒童的“代管家長(zhǎng)”。班主任承擔(dān)“留守兒童”的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人，關(guān)懷留守兒童的精神成長(zhǎng)，把留守兒童的喜怒哀樂(lè)放在心上，關(guān)注留守兒童的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與留守兒童溝通情感，彌補(bǔ)留守兒童親情的缺失?！按芗议L(zhǎng)”各顯身手，向留守兒童提供必要的幫

5、助，關(guān)心留守兒童的飲食起居，處理突發(fā)情況等。（五）、建立了留守兒童“結(jié)對(duì)子”幫扶制度。開(kāi)展了“結(jié)對(duì)子”幫扶活動(dòng)。安排了班干部、少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助。（六）、建立了留守兒童邊緣學(xué)生幫教制度。矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。三、成立了“留守兒童俱樂(lè)部”。首先，設(shè)立了留守兒童“談心室”，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)；其次，開(kāi)展了快樂(lè)“雙休日”活動(dòng)，組織留守兒童參加課外活動(dòng)；另外，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全、心理衛(wèi)生教育。最后，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，把學(xué)校教育延伸到了留守兒童的家庭。四、建立了“留守兒童”檔案。學(xué)校為每個(gè)留守孩子建立了檔案，在充分

6、調(diào)查的基礎(chǔ)上，為全校21名留守兒童建立了新城鎮(zhèn)中心小學(xué)“留守兒童”個(gè)人檔案，在檔案中詳細(xì)記錄每名留守兒童基本情況、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母務(wù)工地點(diǎn)及聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人基本情況等詳細(xì)信息，全面了解掌握每個(gè)留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理、心理問(wèn)題；注重心理疏導(dǎo)，情感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。五、建立了留守兒童寄宿優(yōu)先制度。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，積極創(chuàng)造條件，優(yōu)先解決了有寄宿需求的留守兒童寄宿。重中之重是加強(qiáng)了學(xué)校的食堂、寢室建設(shè)與管理，改善了生活設(shè)施，提高了服務(wù)質(zhì)量，健全了寄宿制學(xué)校制度；六、實(shí)行了“111”告知制度。即如果有重大情況，值班教師在一分鐘內(nèi)報(bào)告值班行

7、政，值班行政在一分鐘內(nèi)通知班主任，班主任在一小時(shí)內(nèi)通知托管家長(zhǎng)。xx至xx學(xué)年第二學(xué)期 ，進(jìn)行了以下具體工作：一、修訂完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)留守兒童教育工作的管理。我校修定了一系列的“留守兒童”制度和方案，并作為常規(guī)工作，長(zhǎng)抓不懈。二、注重心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童建立積極向上的心態(tài)1是實(shí)行教師家訪制。要求各班主任老師深入到留守兒童家中，與代理家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，了解留守兒童生活情況，便于有針對(duì)性地開(kāi)展教育和心理疏導(dǎo)活動(dòng)。2是邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講解法律常識(shí)、安全知識(shí)及自護(hù)自救知識(shí)，增強(qiáng)了留守兒童的安全意識(shí)和法紀(jì)觀念。3是開(kāi)設(shè)心理健康講堂。針對(duì)留守兒童中普遍存在封閉心理和孤獨(dú)感

8、嚴(yán)重這一現(xiàn)狀，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理健康教育、衛(wèi)生常識(shí)教育、思想品德教育和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等課程，有針對(duì)性地加強(qiáng)留守兒童心理疏導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成和品德教育，引導(dǎo)留守兒童建立積極健康的陽(yáng)光心態(tài)。三、注重做好家長(zhǎng)工作，為留守兒童創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境建立親情交流平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展“三個(gè)一”（即要求家長(zhǎng)留一個(gè)外出電話，經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系，每月至少與孩子通一次電話或?qū)懸环庑牛鲞M(jìn)親情溝通，每年至少回一次家，與孩子見(jiàn)一次面，參加一次家長(zhǎng)會(huì)）活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。同時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)留守兒童給外出打工的父母寫(xiě)信、打電話，加強(qiáng)親情溝通。為了方便留守兒童與父母的聯(lián)系，學(xué)校與當(dāng)?shù)赝ㄐ殴韭?lián)系，安裝了親情電話1部，為留守兒童辦理“愛(ài)心電話卡”，積極為家長(zhǎng)

9、和留守兒童搭建親情交流的橋梁。四、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍留守兒童的課余生活1是在留守兒童中開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽、文藝匯演、書(shū)畫(huà)評(píng)賽、興趣小組等活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的讀書(shū)興趣，激發(fā)他們的藝術(shù)潛力，拓寬知識(shí)視野；2是接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)配備的大量設(shè)備器材，建立了留守兒童之家活動(dòng)室，配置了大量的文體器材，豐富了留守兒童的課余生活，（留守兒童之家的資金來(lái)源主要靠上級(jí)投入，現(xiàn)有設(shè)施包括電腦、電視、vcd及電鋼琴、各種球類、圖書(shū)、跳繩等各種文體用品。）；3是組織留守兒童參與開(kāi)展環(huán)保調(diào)查、關(guān)愛(ài)老人等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極動(dòng)員他們以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中去，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，取得了較好的效五、開(kāi)展幫扶活動(dòng)，

10、為貧困留守兒童解難題1是開(kāi)展了師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，通過(guò)捐款捐物等方式，對(duì)困難留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)幫扶；2是開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與留守兒童開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”主題活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)，讓留守兒童打開(kāi)心結(jié)，走出自卑和孤獨(dú)的心理誤區(qū)，感受到集體生活的幸福；3是開(kāi)展了“愛(ài)心媽媽送溫暖”活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)教子有方的學(xué)生家長(zhǎng)和工作責(zé)任心強(qiáng)的教師做留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，及時(shí)解決留守兒童生活中的具體困難和問(wèn)題，為留守兒童鋪就健康成長(zhǎng)之路。4是為因故或因病暫時(shí)無(wú)人看管的留守兒童提供食宿，使他們感受到集體的溫暖，心靈受到撫慰。六、加強(qiáng)思德教育，幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀1是注重以革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)及做

11、人的高尚品格引導(dǎo)留守兒童形成健康的思想品德，通過(guò)開(kāi)展講述“周恩來(lái)爺爺?shù)墓适隆薄鞒峦{，“四自三遠(yuǎn)離”（即自尊、自信、自立、自律；遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離迪廳、遠(yuǎn)離棋牌室）主題教育，“知恩感恩報(bào)恩”主題熏陶等等活動(dòng)的開(kāi)展，幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)留守兒童樹(shù)立自強(qiáng)不息的進(jìn)取心，尊榮拒恥的文明心和孝老愛(ài)親的感恩心。2是注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童的獨(dú)立處事能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高他們善于溝通，和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”及“我為班級(jí)添光彩”等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力及團(tuán)結(jié)合作能力。七、獲取的主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)1、建立留守兒

12、童之家是關(guān)愛(ài)留守兒童的重要載體和活動(dòng)陣地。建立留守兒童之家，不僅是為留守兒童提供了一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，也為所有關(guān)注留守兒童的單位和個(gè)人提供了一個(gè)了解和關(guān)愛(ài)留守兒童的平臺(tái)。2、建立留守兒童之家能夠有效提高全社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注度。留守兒童之家的建立，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作更加重視和關(guān)注，市、縣領(lǐng)導(dǎo)多次到留守兒童之家慰問(wèn)留守兒童，也促使更多的部門(mén)參與到關(guān)愛(ài)留守兒童這項(xiàng)工作中來(lái)。3、建立留守兒童之家是建立學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的一種創(chuàng)新模式。4、建立留守兒童之家是彌補(bǔ)本地兒童活動(dòng)場(chǎng)所不足有效嘗試。在具體實(shí)踐中，制度為運(yùn)行提供了保障。老師做留守兒童的“爸爸媽媽”，想的更多。做的更細(xì)。教師的付出，“子女”的平

13、安。“用心管理子女，用心對(duì)待子女，讓校園充滿溫情”成為我校廣大教職工的一致愿望，也是我校發(fā)展、進(jìn)步的根本。留守兒童之家的建立把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到了實(shí)處，得到了市委、市政府、市婦聯(lián)、市關(guān)工委的大力支持，關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)已進(jìn)入正常良性運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。我們有理由相信，在這種有效的工作模式指引下，我校留守兒童工作將更上一個(gè)新的臺(tái)階。一、抓好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)校”工作。進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任意識(shí)，建立健全獎(jiǎng)懲制度；開(kāi)展好小手拉大手，校園帶家園專題活動(dòng)；抓好學(xué)生的文明用語(yǔ)、衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、法制、安全意識(shí)等教育；發(fā)揮學(xué)校在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中的榜樣示范作用。二、抓好甲型h1n1流感防控工作。成立防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂防控甲型h1n1流感工作方案及防控甲型h1n1流感工作應(yīng)急預(yù)案，建立防控甲型h1n1流感工作制度，與相關(guān)責(zé)任人簽定責(zé)任書(shū)，每天堅(jiān)持晨檢、午檢和實(shí)行零報(bào)告制，定期對(duì)校園進(jìn)行全方位消殺，做好甲型h1n1流感知識(shí)的宣傳教育工作，確保校園安全穩(wěn)定。三、抓好安全穩(wěn)定及后勤管理工作。成立安全穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全穩(wěn)定管理網(wǎng)絡(luò)，層層簽定安全穩(wěn)定工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，設(shè)立安全穩(wěn)定調(diào)解員和信息員，及時(shí)化解矛盾糾紛，確保校園和諧穩(wěn)定。四、抓教學(xué)，強(qiáng)教改，促素質(zhì)。加大教育教學(xué)常規(guī)管理