習(xí)作指導(dǎo)《我敬佩的一個(gè)人》ppt

1、王二小王二小周恩來周恩來雨來雨來習(xí)作題目習(xí)作題目我敬佩的一個(gè)人我敬佩的一個(gè)人 在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨力拼搏的叔叔、阿姨選擇其中的一位，寫選擇其中的一位，寫一篇習(xí)作，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求一篇習(xí)作，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神和令自己敬佩的品質(zhì)。要把自己所寫的的精神和令自己

2、敬佩的品質(zhì)。要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，表達(dá)出自己的敬佩之人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，表達(dá)出自己的敬佩之情。情。 內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。真修改。審題：我敬佩的一個(gè)審題：我敬佩的一個(gè)人人熟悉的人熟悉的人：爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、老師、同學(xué)同學(xué)陌生的人陌生的人：清潔工阿姨、交警叔叔、醫(yī)生清潔工阿姨、交警叔叔、醫(yī)生可以是可以是古代古代的，也可以是的，也可以是現(xiàn)代現(xiàn)代的的可以是可以是書本書本中的，也可以是中的，也可以是現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)中的中的生活中什么樣的人值得你敬生活中什么樣的人值得你敬佩呢？佩呢？ 舉例判斷：舉例判斷：

3、1、我有個(gè)死黨，他長得虎頭虎腦，虎背熊腰，正因?yàn)槿绱?，我們都親切地叫他“虎哥”，別看他人長得粗線條，可是他可是我們班的幽默大王。（ ） 2、媽媽心靈手巧，做得一手好菜。（ ） 3、弟弟長得很可愛，幾乎所有的人都喜歡他。（ ） 4、爸爸是電腦迷，只要一碰到電腦，就會(huì)廢寢忘食。（） 5、打掃的阿姨在一個(gè)寒風(fēng)瑟瑟的早晨，無意間撿到一條項(xiàng)鏈，她想都沒想就交給了警察，并張貼了招領(lǐng)啟事。（）聽講聽講（ ）認(rèn)真認(rèn)真（ ）負(fù)責(zé)）負(fù)責(zé)認(rèn)真認(rèn)真（ ）奉獻(xiàn)）奉獻(xiàn)無私無私救死（救死（ ）扶傷扶傷（ ）長輩）長輩孝敬孝敬孜孜（zz）孜不倦孜不倦身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)為國爭光為國爭光形容人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語：形容人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞

4、語：專心聽講專心聽講 樂于助人樂于助人 勤學(xué)好問勤學(xué)好問誠實(shí)守信誠實(shí)守信 堅(jiān)強(qiáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)勇敢 專心致志專心致志認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí) 善于思考善于思考 熱愛勞動(dòng)熱愛勞動(dòng)助人為樂助人為樂 關(guān)心集體關(guān)心集體 默默工作默默工作無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn) 救死扶傷救死扶傷 舍己為人舍己為人 努力拼搏努力拼搏 胸懷大志胸懷大志 堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈 勤學(xué)苦練勤學(xué)苦練 見義勇為見義勇為 不畏寒暑不畏寒暑 為國爭光為國爭光 你最敬佩的人是誰？他（她）有什么你最敬佩的人是誰？他（她）有什么好品質(zhì)？好品質(zhì)？用一句話說出他（她）值得用一句話說出他（她）值得你敬佩的原因。你敬佩的原因。例如：例如：我最敬佩的人是小英雄雨我最敬佩的人是小英

5、雄雨來，他機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈。來，他機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、通過生活回顧，明確身邊最敬佩的人是、通過生活回顧，明確身邊最敬佩的人是誰。誰。 2 2、通過講述自己敬佩的人的具體事例，體、通過講述自己敬佩的人的具體事例，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)?，F(xiàn)人物的精神品質(zhì)。 3 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用通過外貌、動(dòng)作、語言描寫等、學(xué)習(xí)運(yùn)用通過外貌、動(dòng)作、語言描寫等刻畫人物的寫作手法，把事情寫具體，表刻畫人物的寫作手法，把事情寫具體，表達(dá)自己的敬佩之情。達(dá)自己的敬佩之情。 習(xí)作要求習(xí)作要求1、寫一個(gè)值得自己敬佩的人，寫一個(gè)值得自己敬佩的人，通過具體事例，體現(xiàn)通過具體事例，體現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)人物的精神和品

6、質(zhì)2、要把人物的精神面貌寫出來，表達(dá)、要把人物的精神面貌寫出來，表達(dá)自己的敬佩之情自己的敬佩之情3、內(nèi)容要具體，語句要通順、內(nèi)容要具體，語句要通順4、寫完后認(rèn)真修改。、寫完后認(rèn)真修改。具體事例具體事例 小組內(nèi)互相說說你打算選取哪幾件事來體現(xiàn)你敬小組內(nèi)互相說說你打算選取哪幾件事來體現(xiàn)你敬佩的人的品質(zhì)？佩的人的品質(zhì)？ 回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，找自己最熟悉的、最回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，找自己最熟悉的、最好是親眼目睹的事件，一件事或兩件事都可以。好是親眼目睹的事件，一件事或兩件事都可以。溫馨提醒：選取的事例要能體現(xiàn)溫馨提醒：選取的事例要能體現(xiàn)人物品質(zhì)人物品質(zhì)例如：我敬佩張曉婷，她樂于助人，放學(xué)后例如：

7、我敬佩張曉婷，她樂于助人，放學(xué)后經(jīng)常主動(dòng)幫同學(xué)打掃教室。經(jīng)常主動(dòng)幫同學(xué)打掃教室。 （樂于助人）（樂于助人） 怎樣才能把事例怎樣才能把事例寫清楚、具體寫清楚、具體呢？呢？應(yīng)該從人物的哪些方面來具體描述應(yīng)該從人物的哪些方面來具體描述呢？呢？1 1、這個(gè)年輕人的、這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)動(dòng)了動(dòng)，說：說：“先生，那我不能吃您的東西，我先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” 尊嚴(yán)尊嚴(yán)2 2、雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)、雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他來。他撒撒腿就往后院腿就往后院

8、跑跑，背后喀（，背后喀（kk）啦一聲槍）啦一聲槍栓栓(shun)響，有人大聲叫道：響，有人大聲叫道：“站??！站住！”雨來雨來沒理他，腳下像沒理他，腳下像踩踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。著風(fēng)，一直朝后院跑去。 小英雄雨來小英雄雨來 3 3、扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手往皮包里掏。、扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手往皮包里掏。雨來雨來心里想心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！要挖小孩眼睛的！” ” 小英雄雨來小英雄雨來 （神態(tài)、語言、動(dòng)作）（神態(tài)、語言、動(dòng)作）（動(dòng)作描寫）（動(dòng)作描寫）（心理描寫）（心理描寫）習(xí)作片段：習(xí)作片段： 1.這位姑娘，長著這位姑娘，長著苗

9、條的身材，圓圓的臉龐苗條的身材，圓圓的臉龐，兩，兩道秀眉下長著一對道秀眉下長著一對機(jī)靈的大眼睛機(jī)靈的大眼睛，聰明，莊重。，聰明，莊重。 2.他的他的目光四處移動(dòng)目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是，似乎在搜尋什么，他是那么那么不安不安，甚至不敢接觸任何人的目光。，甚至不敢接觸任何人的目光。3.他他彎彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著拍著，兩眼溜溜地兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找，尋找“突圍突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左快了步伐，一會(huì)左拐拐，一會(huì)右，一會(huì)右拐拐，沖過沖過了兩層防線，了兩層防線，來到來到籃下，一個(gè)籃下，一個(gè)虎跳虎跳，轉(zhuǎn)身投籃轉(zhuǎn)

10、身投籃，籃球，籃球 在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。內(nèi)。（外貌）外貌）（神態(tài)）（神態(tài)）（動(dòng)作）（動(dòng)作）習(xí)作片段習(xí)作片段：4.4.上課了，唐老師上課了，唐老師指了指指了指李浩，李浩，嚴(yán)肅地說：嚴(yán)肅地說：“李浩，你怎么李浩，你怎么又打架了，聽說把三年級的同學(xué)打哭了。來，過來。又打架了，聽說把三年級的同學(xué)打哭了。來，過來?！?李浩慢慢地李浩慢慢地走走到唐老師跟前低下頭到唐老師跟前低下頭小聲地說：小聲地說：“我沒打架我沒打架呀！呀！” ” 唐老師生氣地說：唐老師生氣地說：“還不承認(rèn)？還不承認(rèn)？”“”“那是李軍干的。那是李軍干的。”李浩大聲地說

11、。李浩大聲地說。 “??？??？”唐老師唐老師拍了拍拍了拍后腦后腦勺勺(sho)，自言自語地說，自言自語地說：“對對啊，他倆是雙胞胎。啊，他倆是雙胞胎。”“”“那是我冤枉你了，你去幫我把李軍那是我冤枉你了，你去幫我把李軍這個(gè)小家伙叫來，昨天我剛批評過他，今天又惹禍了。這個(gè)小家伙叫來，昨天我剛批評過他，今天又惹禍了?！?5. “啊？我才??？我才8484分分”這時(shí)，我的這時(shí)，我的心里亂哄哄心里亂哄哄的，的，“我還能回我還能回家嗎？家嗎？”想到這里想到這里，我不禁小聲哭泣起來。，我不禁小聲哭泣起來?！霸趺崔k？說試怎么辦？說試卷丟了？不行，媽媽肯定不相信！哎卷丟了？不行，媽媽肯定不相信！哎.” .” 放學(xué)

12、了，我手里拿著放學(xué)了，我手里拿著8484分的試卷，小心翼翼地回了家。不分的試卷，小心翼翼地回了家。不知道，有什么知道，有什么厄厄()運(yùn)在等著我。運(yùn)在等著我。 （語言、動(dòng)作）（語言、動(dòng)作）（心理）（心理） 張曉婷張曉婷彎彎著腰，一著腰，一手手拿拿著掃把，一手著掃把，一手拿拿著垃圾鏟，輕輕地著垃圾鏟，輕輕地挪挪開開桌椅板凳，然后一桌椅板凳，然后一下一下的將地上的垃下一下的將地上的垃圾圾清理清理干凈，那干凈，那一絲一絲不茍不茍的樣子，讓人印的樣子，讓人印象深刻。象深刻。 （動(dòng)作、神態(tài)）（動(dòng)作、神態(tài)）你能將你能將“張曉婷幫助同學(xué)打掃教室張曉婷幫助同學(xué)打掃教室”事例寫事例寫具體嗎？具體嗎？張張曉曉婷婷刻

13、畫人物的方法：刻畫人物的方法： 抓住人物的：抓住人物的：外貌、語言、外貌、語言、動(dòng)作、神動(dòng)作、神態(tài)、心理態(tài)、心理進(jìn)行描寫。進(jìn)行描寫。適當(dāng)用上適當(dāng)用上比喻、擬人、比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等排比、設(shè)問、反問等修辭手法就更好了！修辭手法就更好了！我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人 要是有人問我，我敬佩的一個(gè)人是誰？我會(huì)毫不猶豫的告要是有人問我，我敬佩的一個(gè)人是誰？我會(huì)毫不猶豫的告訴他，是我那訴他，是我那溫柔而又體貼溫柔而又體貼的媽媽。的媽媽。 媽媽不但人長的美，媽媽不但人長的美，心靈心靈也很也很美美，有一次媽媽上班，看見，有一次媽媽上班，看見路邊有一位老爺爺領(lǐng)著孫女兒在路邊乞討。媽媽從口袋里路邊有

14、一位老爺爺領(lǐng)著孫女兒在路邊乞討。媽媽從口袋里掏出掏出1010元錢給了他們，老爺爺連忙說：元錢給了他們，老爺爺連忙說：“謝謝！謝謝！”我心想，媽媽真我心想，媽媽真傻，這世界上什么人不喜歡錢呀！可媽媽卻把錢給了別人，我傻，這世界上什么人不喜歡錢呀！可媽媽卻把錢給了別人，我媽媽就是這樣一個(gè)人。媽媽就是這樣一個(gè)人。 我媽媽很會(huì)我媽媽很會(huì)體貼人體貼人，我渴了她會(huì)給我倒上一杯熱氣騰騰的，我渴了她會(huì)給我倒上一杯熱氣騰騰的水，我餓了她會(huì)根據(jù)我的口味，做一些美味佳肴，她還水，我餓了她會(huì)根據(jù)我的口味，做一些美味佳肴，她還說說：這：這是給我補(bǔ)充營養(yǎng)，以免我上課精力不集中。天氣涼了，媽媽會(huì)是給我補(bǔ)充營養(yǎng)，以免我上課精

15、力不集中。天氣涼了，媽媽會(huì)在我外出的時(shí)候多添幾件衣服，預(yù)防我感冒，媽媽為了我可真在我外出的時(shí)候多添幾件衣服，預(yù)防我感冒，媽媽為了我可真是操碎了心。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時(shí)候，是操碎了心。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時(shí)候，水還是沒有來，洗漱成了問題。正當(dāng)我為此發(fā)愁的時(shí)候，媽媽水還是沒有來，洗漱成了問題。正當(dāng)我為此發(fā)愁的時(shí)候，媽媽從很遠(yuǎn)的地方從很遠(yuǎn)的地方拎拎來了一桶水，來了一桶水，累得氣喘吁吁，滿頭大汗累得氣喘吁吁，滿頭大汗。望著。望著眼前的媽媽，我很是感動(dòng)，但更多的是慚愧！眼前的媽媽，我很是感動(dòng)，但更多的是慚愧！ 在我眼中，媽媽永遠(yuǎn)是我敬佩的人。在我眼中，媽媽永遠(yuǎn)是我敬佩的人。（動(dòng)作描寫）（動(dòng)作描寫）（動(dòng)作、神態(tài)描寫）（動(dòng)作、神態(tài)描寫）修改習(xí)作：修改習(xí)作： 1、增增-增加幾個(gè)字或