與時(shí)俱進(jìn),改變生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式----肖飛

1、與時(shí)俱進(jìn)，改變生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式生物數(shù)字化實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)江岸區(qū)育才高中 肖飛2014 年 7 月 16 日至 18 日在武漢市教育局統(tǒng)一組織下，對(duì)武漢市高中生物實(shí)驗(yàn)教師在武昌教研培訓(xùn)中心中進(jìn)行集中培訓(xùn)。 經(jīng)過(guò)三天 的生物數(shù)字化實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)， 本人無(wú)論在教學(xué)觀念上還是在實(shí)驗(yàn)操作技能 上都有本質(zhì)的突破。首先，在觀念上認(rèn)識(shí)到， 幾十年的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代科技發(fā)展的腳步，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，改變生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。 培訓(xùn)期間， 我們聆聽(tīng)了有關(guān)專(zhuān)家關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝備， 實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和 規(guī)范管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略等知識(shí)講座， 覺(jué)得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和 實(shí)效性 , 獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)

2、得到了 升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟， 許多教學(xué)中和實(shí)驗(yàn)室管理中的困 惑、迷茫得到了啟發(fā)和解決。 使我進(jìn)一步了解了當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí) 驗(yàn)室管理所面臨的問(wèn)題和方向， 認(rèn)識(shí)了新課程對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新要 求，了解了新的裝備標(biāo)準(zhǔn)、 新技術(shù)以及在教學(xué)中的應(yīng)用。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)不僅使實(shí)驗(yàn)變得精確、直觀，增加學(xué)生興趣，而且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、 使用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距傳輸，利用網(wǎng)絡(luò)可實(shí)現(xiàn)全球?qū)崟r(shí)資源共享。其次，此次生物數(shù)字化實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)使我在實(shí)驗(yàn)操作技能上都有本質(zhì) 的突破。在這短短的三天里， 學(xué)習(xí)了個(gè)人云空間的制作，解析了高 考實(shí)驗(yàn)試題的變化及特點(diǎn)， 生物數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的理論及實(shí)際操作。 生物 是一門(mén)綜合性學(xué)科， 同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性

3、學(xué)科， 平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣、 提高生物成績(jī)是至關(guān)重要的， 因此作為一名生物教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果， 教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他 們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí) 驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、 有 實(shí)效性的，符合生

4、物教學(xué)實(shí)際。通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：在新的課程理念下，生物教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，重視生物課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。應(yīng)樹(shù)立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀， 在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源， 豐富生物課堂教 學(xué)信息，真正落實(shí)生物新課程的實(shí)施要求， 使生物教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活 力和勃勃生機(jī)！總之，生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是一種積累，需要教師的引導(dǎo)，需要學(xué) 生的合作，更需要師生的合作。只有師生共同參與到實(shí)驗(yàn)中，才能取得實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的好的效果。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié), 教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。作為生物教師要高度重視生物課教學(xué) 中的實(shí)驗(yàn)操作，要加強(qiáng)生物操作教學(xué)的研究，用好、用足、用活實(shí)驗(yàn)器材，儲(chǔ)備生物課教師更應(yīng)不斷探索，用