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1、精心整理哥倫比亞學派：拉扎斯菲爾德、莫頓、赫佐格、斯諾Y 耶魯學派：霍夫蘭經(jīng)驗學 芝加哥學派（單獨說）語用學學派法蘭克福學派：本雅明、霍克海默、阿多諾、馬爾庫塞、哈貝馬斯、弗洛姆政治經(jīng)濟學派：默多克、斯密賽、文森特、史麥茲、阿芒馬特拉、批判學赫爾曼、喬姆斯基、麥克切斯尼文化研究學派：霍爾、莫利、費斯克意識形態(tài)學派：葛蘭西、阿爾都塞女權主義學派：伍爾夫英尼斯：傳播偏向論麥克盧漢：媒介的延伸論、媒介訊息論媒介環(huán)境學尼爾波茲曼：媒介即隱喻保羅萊文森：媒介進化論梅羅維茨：媒介情境論注：哥倫比亞學派：主要人物：拉扎斯菲爾德（美八人民的選擇主要貢獻：主持伊里調(diào)查（美總統(tǒng)大選）、提出“二級傳播理論”、“意見

2、領袖”、“選精心整理擇性接觸”、倡導并確立“實地調(diào)查法”。否定“子彈論”，開創(chuàng)“有限效果論”的傳統(tǒng)；他認為絕大多數(shù)廣播電視節(jié)目及書刊 都以消遣為目的，對大眾鑒賞能力造成了影響，受眾的平均審美水平下降，對精英 文化而言是一種墮落。默頓（美）亦作“莫頓”與拉扎斯菲爾德共同提出功能觀（結構功能主義）。內(nèi)容：社會地位賦予功能；社會規(guī)范強制功能；作為負面功能的“麻醉作用”耶魯學派：主要人物：I I霍夫蘭（美）:傳播學耶魯學派的核心人物，致力于態(tài)度的形成和轉變的研究，他的 “勸服理論”對于勸服藝術和傳播技巧的研究推動了傳播學的發(fā)展。主要貢獻：一是吧心理實驗方法引進了傳播學領域；二是他的研究揭示了傳播效果

3、形成的條件性和復雜性，為否認早期“子彈論”效果觀提供了重要依據(jù)。芝加哥學派：重要人物：庫利：初級群體、鏡中我米德：主我與客我；符號互動論（象征互動論）帕克：社會互動理論杜威：實用主義哲學芝加哥學派認為傳播是人類關系的本質，遠遠超出單純的信息傳遞和交流，傳播創(chuàng) 造和維持社會，探討大眾媒體在一個健全的民主制中的作用。芝加哥學派對于傳播 理論與研究的影響：精心整理1.它代表著社會科學在美國的第一次繁榮，就那些重要的歐洲理論來說，特別是德 國社會學家西梅爾的理論來說，它起到了思想登陸點的作用。2 .它使美國有關社會問題的社會科學研究有了強烈的 經(jīng)驗主義方向。3 .芝加哥學派的學者構成了一個以人類傳播為中心的人格社會化的理論概念體系。 他們攻擊對于人類行為的直覺解釋，取而代之強調(diào)一種觀點，即后來被稱為符號互 動理論的觀點。4 .芝加哥學派構筑了后來的以媒體

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