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文檔簡介
1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)一、教學目標:1、通過動手操作、直觀演示、合作交流,理解 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)筆算算理,掌握筆算方法,培養(yǎng)學生 觀察、動手操作能力。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位) 筆算算理的計算過程,體會用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因 數(shù)得多少個“十”,乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊的道理。3、通過動手操作、小組交流,培養(yǎng)學生主動探索和小組合作的 習慣。二、學情分析:本班的知識基礎差,學生接受知識的能力較弱, 所以在講授知識時,教學速度需慢,知識結構需簡化,讓學生盡量從最簡單的算理中領會兩位數(shù)乘兩位數(shù),做到人人會算。特別是本班的部分學生九九表還不能靈活運用,在新課中必須兼
2、顧這 部分學生,讓他們領會知識的邏輯與思維。二、教學重難點:重點:理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)筆算算理,掌握筆算方法。難點:理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)筆算算理。四、教學設計(一) 復習引入1、14X 2 =231X 3 =1 42 3 1X 2X32、知識回顧師:怎樣計算多位數(shù)乘一位數(shù)呢? 生總結:多位數(shù)乘一位數(shù)要用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一位上的 數(shù)。(二)新課(例 1)每套書有 14本,王老師買了 12 套。一共買了多本?1、 讓學生讀懂題意,列出算式。14 X 12 = ?2、 怎樣計算呢?(學生分組討論,總結組的方法,先試著口 算,估算。)生1:14 X10 =14014 X2 = 2
3、8140 + 28 =168生 2:10 X 12 = 1204X12 = 48120 + 48 = 1682、用豎式怎樣計算呢?(學生分組討論)2套書的本數(shù)2 814X 2的積10套書的本數(shù)4 414X 10的積(個位的0不寫)3、總結:兩位數(shù)乘兩位數(shù),用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)。乘得的積要分別和乘數(shù)的個位、十位對齊。4、觀察比較。以前學習的今天學習的1 41 4今天學習的筆算乘法和以前學習的筆算乘法有什么聯(lián)系呢?(三)知識練習(出示課件答題)先讓學生完成第一題,指名學生到黑板練習,做完后師生一一起評價;然后第二題,注意兩位數(shù)的豎式格式與計算方法;最后 是第三題,邊練習豎式計算邊回憶做應用題的方法。(四)作業(yè)。第47頁練習十:第1、2、4題。(五)板書設計。兩位數(shù)乘兩位
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