泰順縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)及計劃

1、泰順縣教師發(fā)展中心2014年上半年工作要點一、指導思想把握“育人為本、改革創(chuàng)新、提升質(zhì)量”這一根本，促教師專業(yè)水平發(fā)展，帶教學質(zhì)量提升，推學校規(guī)范科學發(fā)展，為泰順培養(yǎng)更多人才助力，為學生的全面發(fā)展助力，為全體學生的發(fā)展助力。圍繞縣教育局的中心工作和重點工作，立足本職，立足崗位，立足實際，全面落實中心工作職能，為泰順教育科學和諧發(fā)展助力，為創(chuàng)建省級教育現(xiàn)代化縣助力，為打造公平、優(yōu)質(zhì)、均衡的泰順教育助力。二、重點目標1. 突出重點，推進“促進有效學習”課堂變革工作。2. 創(chuàng)新模式，健全完善泰順縣教學視導機制。3. 緊扣質(zhì)量，注重教學過程性評價和命題研究。4. 深化課改，促進學校課程規(guī)劃與建設。5.

2、 協(xié)調(diào)規(guī)范，建立我縣各類課題、論文統(tǒng)一管理機制。6. 倡導閱讀，啟動中小學“愛閱讀”行動。7. 做足培訓，全面落實各項教師培訓考核任務。三、工作措施（一）扎實抓好教研工作，推進“促進有效學習”課堂變革。 探索“學為中心”常態(tài)課堂教學評價標準，探索提煉具有泰順特色的課堂變革實踐模式；開展“學情”專項研究，做好學情研判的技術分析，為第一批14所試點學校項目的展開提供方法與技術；引導學校和教師圍繞“促進有效學習”研究中推進課堂變革；開展第一批試點課堂變革項目的中期評估，評選第一批優(yōu)秀課堂變革試點項目，總結(jié)第一批試點項目階段性成果；調(diào)研申報并確定第二批學校、學科層面的課堂變革試點項目。高中段開展“促進

3、有效學習”優(yōu)秀課例評比，引導高中教師研究自己的課堂，反思自己的教學行為，促進精品課例的形成。初中段圍繞本學科課堂變革的主題，結(jié)合課堂教學實際，繼續(xù)開展“精品百課”評比活動，選擇好有重要研究價值的課題，引導學科教師結(jié)合課堂變革研究學生、研究教材、研磨教學，研究基于“學為中心”有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的教學案例，提高學科教師的課堂教學水平。發(fā)現(xiàn)總結(jié)學校作業(yè)改革的先進典型，進行推廣交流。小學段通過對學?，F(xiàn)有課改成功經(jīng)驗的調(diào)研、發(fā)現(xiàn)、培育和總結(jié)，打造品牌課改項目，培植“小班化”教學典型，推廣優(yōu)秀課改實踐項目。（二）積極探索新時期教研工作方式方法。要求各校在每學期開學一周內(nèi)向縣教師發(fā)展中心上報學校

4、教學工作整體思路、教學工作目標，縣教師發(fā)展中心將按照各校上報的工作思路及上學期質(zhì)量分析報告開展學期各項專題教研活動。1繼續(xù)深入基層，擴大調(diào)研點面。建立研訓員聯(lián)系校制度，蹲點調(diào)研采用點與面的結(jié)合，一些薄弱學校由教師發(fā)展中心組織進行全面而深入的蹲點調(diào)研。一些薄弱學科或班級由研訓員從點入手，進行點對點的交流，增強調(diào)研的實效性。逐步形成“問題診斷”、“常規(guī)調(diào)研”、“優(yōu)勢提煉”等多種主題的教學調(diào)研模式。2實行“城鄉(xiāng)攜手”，實現(xiàn)共同進步。就當前學科教學中共同關心的熱點問題，由城區(qū)和農(nóng)村定點學校教師聯(lián)合開展參與式主題教研。改變以往單純的“送教下鄉(xiāng)”，縣城名優(yōu)師“唱戲”鄉(xiāng)下教師“看戲”的局面，使農(nóng)村教師變被動

5、為主動，變客體為主體，為他們盡量創(chuàng)造更多的學習與展示機會。3實施“幫扶聯(lián)動”，促進均衡發(fā)展。采用“縣外名?！睅А氨究h名?！保氨究h名?！睅А氨究h薄弱學校”的傳幫帶形式，引進縣外優(yōu)質(zhì)資源、利用本縣優(yōu)質(zhì)資源，特別是利用本縣在外名師的資源，如開展“泰順在外知名教師返鄉(xiāng)送教”等形式，進一步實施“幫扶聯(lián)動”制度，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。4結(jié)合我縣各級學校教學管理及課堂教學中的亮點與問題，開展“定時定?！苯萄谢顒?。通過觀課議課、教研組研討、師生座談會、主題講座、問卷調(diào)查、個別與集體反饋等形式，對各學科的課堂變革項目、教研組建設工作特別是課堂教學現(xiàn)狀和教學過程管理等進行全面的視導，向?qū)W科教師提出建設性教學建議。（

6、三）加強教學過程性評價和命題研究，提升教育教學質(zhì)量。1深入了解高三教學現(xiàn)狀，解決新課程高考復習工作中的新問題，召開2014年高考適應性測試分析研討會，提高高考復習效率，組織高中學業(yè)水平考試適應性測及復習研討活動，以抓學業(yè)水平測試促進高考質(zhì)量的提高。2繼續(xù)做好考試試題研究活動，開展命題研究培訓班活動，通過對試題難度、效度、區(qū)分度等項目的監(jiān)測，逐步改進命題技術，充分發(fā)揮試題研究小組人員的的引領作用，努力提升命題質(zhì)量。并開展命題競賽、說題比賽等相關活動，以學業(yè)質(zhì)量評價引導教師研究考試、研究教學、研究學生。提高復習教學的效益，關注后20%學生的學業(yè)分析和轉(zhuǎn)化，全面提高教學質(zhì)量。 3繼續(xù)加強各年級質(zhì)量檢

7、測，實行“增值評價”辦法，開展網(wǎng)上閱卷工作，以對各校教學質(zhì)量分析、反饋和指導項目為抓手，強化改進、激勵、導向等功能，重在診斷性評價和形成性評價，幫助師生發(fā)現(xiàn)教學問題，進而通過分析、反饋和指導，改進師生的教與學，實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”目標。（四）加強學校課程建設，深化基礎教育課程改革。推進我縣各級各類學校課程的規(guī)劃與建設。組織開展學校課程規(guī)劃的設計與研討，征集不同學段學校課程規(guī)劃或課程方案，做好學校課程的規(guī)劃與實施研究。組建精品校本課程群，在各校精品課程評選的基礎上，根據(jù)溫州市基礎教育區(qū)域課程體系的整體設計，對已有“精品課程”進行歸類梳理，推廣精品課程，啟動“公民教育”、“學習心理指導”、“中小

8、學生營養(yǎng)與健康教育”等專題課程研發(fā)。引導學校開展學科必修課程校本化的研究，通過學科主題教研活動，進行校本化教學目標與內(nèi)容研究，通過課題載體進行教學環(huán)節(jié)新常規(guī)的研究。（五）推廣與應用優(yōu)秀教科研成果，建立課題論文統(tǒng)一管理機制。進一步規(guī)范教科研管理與指導，認真落實溫州市教育局辦公室關于進一步規(guī)范教育教學成果評審工作的通知精神，組織各校各類課題統(tǒng)一立項申報、優(yōu)秀論文及優(yōu)秀教科研成果評審等工作；加強課題過程性研究活動的指導與管理，加快教師課題研究活動策劃與管理創(chuàng)新的實踐研究，推行課題研究課，探索適合教師的實踐研究形式與成果表達方式，引導教師做真實的研究。（六）啟動中小學“愛閱讀”行動，引領師生共同成長。

9、制定泰順縣中小學“愛閱讀”行動計劃，加強與基教科、儀器站等合作，推介教師經(jīng)典人文、教育著作和青少年學生人文、科普讀物，開展各類“師生共讀”活動，助推全縣中小學師生讀書行動，同享快樂閱讀，共建書香校園，提高學生、教師的人文素養(yǎng)。1指導學校根據(jù)教師需求、學生實際，確定每階段教師、學生必讀的優(yōu)質(zhì)書目，合理安排誦讀時間，“晨誦、午讀、暮省”，不斷完善師生“愛閱讀”行動機制。2舉行閱讀校本課程評比，舉辦經(jīng)典誦讀推進會，開展主題式課外導讀研訓活動，倡導教師根據(jù)學科特色融入閱讀指導，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀習慣，引導學生讀書方法，提高學生閱讀水平。3組織開展“愛閱讀”競賽、交流、評比等活動，多渠道檢驗

10、師生閱讀成果，引領師生好讀書、讀好書。（七）做足培訓，全面落實各項教師培訓考核任務。1抓調(diào)研，重積累。認真開展培訓學員的學習需求研究，通過調(diào)研，全面了解我縣中小學干部隊伍現(xiàn)狀，建立干部隊伍動態(tài)數(shù)據(jù)庫。制定切實、可行和科學有效的培訓目標。培訓方案和實施計劃的制定，做到詳細呈現(xiàn)培訓的具體目標，圍繞主題來組織培訓活動，使培訓在清晰的目標的引領下走向科學和高效的途徑。2科學合理的安排培訓內(nèi)容形式。培訓內(nèi)容緊緊圍繞促進“有效學習”的課堂變革；圍繞科學、規(guī)范的管理模式；圍繞以人為本的人文思想。創(chuàng)新管理模式，參與式、研討式、診斷式等學習形式合理介入各個環(huán)節(jié)中。在組織形式和內(nèi)容安排上要保證學員的“投入”， 帶

11、著問題來培訓，解決問題結(jié)束培訓。設置一些需要學員完成的任務，布置一些需要學員解決的問題貫徹培訓始終。3加強校本培訓與學科素養(yǎng)提升行動整合，以“有效課堂”學習為主題，重點突出“有效教學與專業(yè)成長”，主題明確，緊扣熱點難點問題。結(jié)合學科素養(yǎng)要求，把學科素養(yǎng)提升行動的內(nèi)容融入到校本培訓的考核評估中，進一步強化校本培訓整合的要求。以“立足學校、校長負責，聚焦課堂，提高質(zhì)量”為核心，面向全體，關注需求，教學做合一，教研訓一體，因地制宜，采取多種形式開展培訓活動。完善校本培訓學時認定和管理工作，加強校本培訓管理信息化，充實完善校本培訓博客群。四、推進辦法（一）進一步強化自身建設，打造實干苦干的研訓隊伍。為

12、確保中心各項研訓任務扎實有效完成，今后加強研訓隊伍建設，重視研訓員專業(yè)素養(yǎng)修煉，不斷提高研訓員自身素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值。分批派送研訓員參加省市各級培訓，開展與兄弟縣市區(qū)研訓機構(gòu)的橫向交流，加強學習和反思，強化問題意識，提高研訓活動的策劃、組織能力，以拓寬研訓工作的廣度和深度。（二）進一步強化宣傳輿論，形成人人關心教學工作的氛圍。為更好提高服務水平，積極營造有利于泰順教育改革與發(fā)展的良好輿論氛圍，更好宣傳展示泰順教育科研成果，強化信息管理，放大宣傳效應，中心今后將進一步完善中心網(wǎng)站和月工作簡報，并及時向縣內(nèi)外教育專題網(wǎng)站上傳信息、向全縣中小學校發(fā)送簡報。（三）進一步強化督評考核，確保工作部署落到實

13、處。為全面、公正、科學地評價學校教科研于教師教育工作，鼓勵先進，提升學校管理決策力、執(zhí)行力，推進教育事業(yè)均衡、同步、和諧發(fā)展，教師發(fā)展中心將以泰順縣學校發(fā)展性督導評估工作實施方案（試行）（泰教督2013296號）文件為指導，組織考評組深入各校進行學校目標管理考評，通過聽取匯報、實地查看、查閱資料、召開座談會、個別訪談等方式，深入了解各學校辦學水平和教師發(fā)展中心下達目標任務的完成情況。干訓部2014年上半年工作計劃一、指導思想貫徹落實黨的十八大會議精神，堅持以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持以人為本，以先進的教育理念統(tǒng)領干訓工作，以加強中小學校長的能力建設為核心，以培訓理念、培訓內(nèi)容、培訓方式

14、方法的改革創(chuàng)新為動力，努力造就一支具有較高政治業(yè)務素養(yǎng)、富于開拓創(chuàng)新精神、視野開闊、善于管理的中小學校長隊伍，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高中小學領導干部隊伍辦學治校的能力和水平，引領中小學校長走上專業(yè)化發(fā)展道路。二、工作目標構(gòu)建立體化、全覆蓋、高效能的中小學領導干部培訓工作體系，完善全域、全員、全程的中小學領導干部培訓制度與機制，提高我縣中小學校長隊伍的整體素質(zhì)，打造名優(yōu)校長梯隊，促進校長專業(yè)化發(fā)展。三、主要任務（一）加強干訓部教師內(nèi)功修煉，加強政治、業(yè)務學習，加強網(wǎng)絡學習和走出去學習，提升干訓培訓者的工作能力。（二）抓好領導干部基本情況的摸底調(diào)研工作，匯總?cè)h領導干部基本情況，并做好統(tǒng)計、

15、分析工作。（三）抓好全縣中小學領導干部培訓工作1.根據(jù)我縣校長隊伍實際情況，精心設置培訓課程，改進培訓方式，優(yōu)化培訓管理，完成部分校長短期政策法規(guī)的專項集中培訓。2.抓好領導干部教育實踐考察培訓。組織部分校長或教育系統(tǒng)領軍人物到教育相對發(fā)達地區(qū)考察學習。3.抓好副校級后備干部培訓活動。如德育工作系列，教學工作系列，科研工作系列，團委書記大隊輔導員工作系列等。4.抓好全縣中小學教導（務）主任提高班培訓、全縣中小學校本培訓負責人培訓、新教師見習期崗位培訓，切實提高學校教學工作的日常管理水平。采取集中面授與自主研修相結(jié)合、理論研修與實踐學習相結(jié)合等多種途徑和方式，確保培訓任務的完成。（四）抓好校長論

16、壇活動。根據(jù)培訓的進展，確定和提出每個階段的論壇主題，談自己任職以來的實踐經(jīng)驗、困惑、感悟、教訓；談自己今后一個時期的管理設計、架構(gòu)及專項工作的預設。通過論壇相互了解，相互學習，取長補短，不斷提升校長的管理理念，整合自己的管理素養(yǎng)、管理藝術與方法。（五）抓好干訓科研課題的實驗研究工作。一是督促檢查基層學校領導干部的科研課題研究情況，促進基層學校領導干部的教育科研活動。二是抓好“中小學青年領導干部培養(yǎng)有效機制研究”科研課題研究工作，力圖通過本課題研究，整理歸納出基礎教育中小學青年領導干部培養(yǎng)有效機制，探索出基礎教育中小學青年領導干部培養(yǎng)的有效路徑和方式方法，促進學校領導干部專業(yè)化成長，提高管理者

17、學校管理水平和能力。干訓部2014年上半年工作行事歷周次日期內(nèi)容12月10日2月16日教師管理平臺基本信息數(shù)據(jù)充實、更新22月17日2月23日全縣中小學教師參加第一輪選課領導干部基本情況調(diào)研，統(tǒng)計、分析32月24日3月2日通知相關教師參加自主選課報名學校校長對第一輪選課進行審核43月3日3月9日籌備新教師見習期崗位培訓教師第二輪選課53月10日3月16日新教師見習期崗位培訓教師管理平臺自主選課結(jié)束63月17日3月23日籌備校本培訓負責人會議73月24日3月30日召開校本培訓負責人會議籌備中小學教導（務）主任提高班培訓83月31日4月6日4月57日，清明節(jié)放假94月7日4月13日校本培訓博客網(wǎng)絡

18、建立情況調(diào)查中小學教導（務）主任提高班培訓104月14日4月20日校本培訓博客網(wǎng)絡建立情況反饋114月21日4月27日期中考試籌備部分校長短期政策法規(guī)培訓124月28日5月4日5月13日，勞動節(jié)放假135月5日5月11日下鄉(xiāng)調(diào)研部分校長短期政策法規(guī)培訓145月12日5月18日校本培訓12學時申報155月19日5月25日校本培訓12學時申報籌備副校級后備干部培訓165月26日6月1日5月31日6月2日，端午節(jié)放假176月2日6月8日檢查各校校本培訓12學時錄入情況副校級后備干部培訓186月9日6月15日審核校本培訓12學時196月16日6月22日收集校本培訓紙質(zhì)材料206月23日6月29日期末考

19、試、檢查基層學校領導干部科研課題研究情況216月30日7月6日2014年下半年教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報與審核工作科研部2014年上半年工作計劃 一、指導思想以推進溫州市“促進有效學習”課堂變革實驗項目為重點，圍繞縣教育局的中心工作和重點工作，全面落實中心工作職能，深入開展調(diào)查和落實教科研常規(guī)工作，力求創(chuàng)新，引導教師做真實的研究，促進教育科研為教育行政決策服務、為學校特色發(fā)展服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務，為區(qū)域課程改革、教育教學質(zhì)量提升做出貢獻。二、工作重點1.“促進有效學習”課堂變革實驗教科任務（1）開展“學情”專項研究。依托本質(zhì)回歸：校本教研的實踐創(chuàng)新深化研究項目組的活動，研究學生，研究學習，做

20、好學情研判的技術分析，為第一批試點學校項目的展開提供方法與技術。（2）根據(jù)市教科室編制2014年“促進有效學習”課堂變革研究選題指南。根據(jù)不同學段、不同學科的實際問題，提供選題指南，結(jié)合2014年市、縣級各類課題立項、年度優(yōu)秀教育教學論文評審等工作，引導學校和教師圍繞“促進有效學習”開展研究，在研究中推進課堂變革。2. 教科研管理、指導與服務（1）定期開展教科研第二屆骨干研修班活動，做好組建高級研修班的前期準備工作。（2）協(xié)調(diào)做好全縣各類課題統(tǒng)一立項申報、論文、優(yōu)秀教科研成果評審等工作；加強課題過程性研究活動的指導與管理，加快教師課題研究活動策劃與管理創(chuàng)新的實踐研究，推行課題研究課，探索適合教

21、師的實踐研究形式與成果表達方式，引導教師做真實的研究。3課程建設（1）開展學校課程規(guī)劃研討。征集縣不同學段學校的課程規(guī)劃或課程方案，在調(diào)研分析的基礎上，召開專題研討會，做好學校課程的規(guī)劃與實施研究。（2）組建縣級精品校本課程群。在前三屆中小學精品課程評選的基礎上，根據(jù)市市基礎教育區(qū)域課程體系的整體設計，對已有“精品課程”進行歸類梳理，形成課程群，推廣精品課程。4德育專題研究以德育微課程建設為載體，梳理近三屆中小學精品課程中的德育校本課程，篩選特色精品德育課程，建立德育課程資源庫，引導學校德育工作與課程建設相結(jié)合。召開以“責任教育”為主題的學校德育微課程建設研討會，推廣精品德育課程。科研部201

22、4年上半年工作行事歷周次日期內(nèi)容地 點對 象12.102.1622.172.2332.243.2縣第二屆教科研骨干研修班第一次活動籌備縣第二屆教科研骨干研修班成員43.33.92014年市、縣級課題立項申報各校53.103.1663.173.2373.243.302014年泰順縣教育教學論文評比各校83.314.6清明節(jié)放假94.74.132014年各類市級課題立項負責人培訓會104.144.20全市中小學“責任教育”德育微課程研討會學校德育負責人、教師代表114.214.27期中考124.285.4135.55.11145.125.18“學校課程規(guī)劃”暨中小學精品課程研討會校長代表155.1

23、95.25縣第二屆教科研骨干研修班和市、縣課題立項負責人二次活動165.266.1端午節(jié)放假196.166.22溫州市2014年各類課題結(jié)題培訓會 2014年省市級各類課題結(jié)題負責人206.236.29期末考試中學研訓部2014年上半年工作計劃一、指導思想貫徹落實泰順縣教育局關于提高教育教學質(zhì)量文件精神，以課堂改革為重點，以“促進有效學習”課堂變革項目為核心，以“提高教育教學質(zhì)量”和“促進教育均衡發(fā)展”為重點，為泰順教育科學和諧發(fā)展助力，為創(chuàng)建省級教育現(xiàn)代化縣助力，為打造公平、優(yōu)質(zhì)、均衡的泰順教育助力。二、工作重點1.加強研訓規(guī)劃意識，力求活動有效性。規(guī)劃研訓，注重教研和師訓工作有效性，保證培

24、訓項目學員人到、心到，力求做到“研訓工作課題化，教研活動主題化”，不斷提高研究水平與教研工作能力，通過研訓活動引領教師專業(yè)發(fā)展，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。開展“定時定校”和集體調(diào)研活動，研究深化中學課程改革教學中亟待解決問題，各學科研訓員深入教學第一線，開展學科調(diào)查研究和教學視導，建立“問題診斷”、“常規(guī)調(diào)研”、“優(yōu)勢提煉”等多種主題的教學視導模式，深化本學科課堂教學改革。2.發(fā)揮名師“幫扶聯(lián)動”作用，促進教師專業(yè)成長。搭建縣內(nèi)外名師聯(lián)動幫扶平臺，以傳幫帶形式，內(nèi)引外聯(lián)，特別是利用本縣的在外名師資源，如開展“泰順在外知名教師返鄉(xiāng)送教”、“溫州市名師泰順工作站活動”等形式，進一步利用優(yōu)質(zhì)資源，促進城

25、鄉(xiāng)均衡發(fā)展。3.研究備考策略，組建學科命題小組。各學科組建命題研修班，開展命題研究工作，研究近幾年中、高考試題的命題方向、主要失分點以及競賽輔導方向等，以待解決新課程復習工作中的新情況、新問題，召開期末質(zhì)量分析研討會，提高教師教學反思能力；開展初中各學科命題競賽。組織初中學業(yè)水平考試適應性檢測及復習研討活動，以抓學業(yè)水平測試促進中考質(zhì)量的提高。4 .繼續(xù)探索符合素質(zhì)教育的教學評價，促進學生全面發(fā)展。組織好初中學業(yè)考試質(zhì)量分析研討活動，引導教師研究考試、研究教學、研究學生，提高復習教學的效益。關注每一位學生的發(fā)展，以學業(yè)質(zhì)量評價促進教師課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，引導學校樹立全面科學質(zhì)量觀，尤其關注后2

26、0%學生的發(fā)展。同時，通過開展命題研究班培訓、命題競賽、說題比賽等相關活動，促進教師關注評價，提高命題技能，切實有效地減少不必要的機械操練，減輕學生的作業(yè)負擔。5.開展“小文學家”、“小數(shù)學家”、“小科學家”系列活動，提高學生素養(yǎng)。開展“三小”的培養(yǎng)工作，設計與學生的學習、生活實際相聯(lián)系的系列活動，激發(fā)學生的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學生，提高學生的整體素養(yǎng)。6.積極營造良好的團隊氛圍，加強師訓隊伍建設。重視師訓員專業(yè)素養(yǎng)修煉，不斷提高教科研員自身素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值。加強管理制度建設，激發(fā)師訓員的工作熱情與工作創(chuàng)新能力。加強單位文化建設，營造良好的文化氛圍。善于學習吸收省內(nèi)外先進經(jīng)驗

27、，進一步拓展工作視野，進一步提升工作的水平。中學研訓部2014年上半年工作行事歷周次日期內(nèi)容地點對象12.102.16學生注冊22.172.231.縣2014上高中物理、化學、生物課堂教學研討會。2.推薦參加市“三小”評選的人選，上交申報材料32.243.21.縣初中語文教研組長會議2.縣初中數(shù)學教研組長會議3.縣理綜“促進有效學習”課堂教學評比活動43.33.91.縣初中英語教研組長會議2.縣初中英語八年級期末檢測質(zhì)量分析3.縣初中科學課堂教學研討暨期末檢測分析會3.縣初中社政教研組長會議4.縣社政期末檢測質(zhì)量分析會53.103.161.縣初中語文七年級期末檢測質(zhì)量分析2.縣初中英語學業(yè)考試

28、復習會議3.縣初中英語命題培訓4.縣初中科學教師課堂教學評比（上課）5.中學科室教學視導6.縣文綜促進有效教學課例評比7.縣高中數(shù)學命題研修班活動63.173.231.縣初中各學科命題比賽2.縣初中語文八年級期末檢測質(zhì)量分析3.縣高中英語學科素養(yǎng)提升培訓73.243.301.初中社政九年級學業(yè)考試復習會2.縣初中數(shù)學學業(yè)復習研討會83.314.61.縣初中語文命題比賽；2.縣初中科學學業(yè)考試復習研討會3.縣科學命題研究班第一次活動4.縣社會政治命題研修班活動94.74.131.縣初中語文學業(yè)考試復習會2.市第二屆科學命題研究班第三次活動104.144.201.縣初中英語新教材培訓2.縣初中英語

29、七年級期末檢測質(zhì)量分析3.科學聽課周4.縣文綜教師教研課活動114.214.27期中考試124.285.45月13日，勞動節(jié)放假135.55.111.推薦學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單2.初中語文90學時培訓，命題研修班培訓3.縣高中英語有效課堂研討會145.125.181.高中數(shù)學“促進有效學習”教學視導2.科學聽課周3.社會政治學科教師素養(yǎng)全員培訓4.社政課堂變革研修班活動155.195.25縣中學數(shù)學教師項目培訓165.266.1縣高一物理競賽176.26.8初中數(shù)學命題研修班活動186.96.15196.166.22206.236.29216.307.6縣科學命題研究班第二次活動發(fā)展中心研究

30、班學員小學（學前）部2014年上半年工作計劃一、指導思想本著“抓規(guī)范、求實效、重創(chuàng)新、促高效”的原則，強化研訓工作服務意識和質(zhì)量觀念，以“促進有效學習”為中心，以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”為抓手，以學科教研基地校、教學變革試點校為載體，提高課堂教學效率，提高教師專業(yè)水平，提高研訓隊伍研究水平，全面提高小學（學前）教育教學質(zhì)量。二、工作重點 （一）聚焦課堂變革，促進有效學習以學科為單位，以“常規(guī)+項目”為抓手，通過教學常規(guī)的進一步落實及項目的研究，改變教師的教學方式和學生的學習方式，突出“讓學”，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，促進學生“有效學習”。通過對第一批課堂變革項目試點學

31、校的調(diào)研、培育和總結(jié)，打造品牌課改項目；學前教育以3-6歲兒童學習與發(fā)展指南為指南，引領幼兒學習方式變革，開展“玩中學”項目研究?？偨Y(jié)第一批試點項目階段性成果，充分發(fā)揮其輻射力和影響力，引領課程改革深度發(fā)展。（二）深化專題研訓，優(yōu)化隊伍建設以浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓和溫州市教師學科素養(yǎng)提升行動為契機，充分發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展共同體、名師骨干優(yōu)秀學科團隊的輻射引領作用，以點帶面，循序漸進，為骨干教師的專業(yè)成長提供幫助，打造金字塔型的骨干教師梯隊。有針對性開展學科教師專題培訓，舉辦學科素養(yǎng)專題培訓與教師基本功評比，促進教師專業(yè)整體發(fā)展，教師素養(yǎng)全面提升。本學期重點對5年以下教齡的教師進行深入調(diào)研，

32、搭建研究、展示、交流的平臺，組建小學語文、數(shù)學青年骨干教師研修班，尋求年輕教師成長的有效途徑，激發(fā)年輕教師的工作熱情，促使他們盡快成長為優(yōu)秀教師。 （三）關注農(nóng)村教學，力促教育均衡繼續(xù)關注農(nóng)村教學，對部分農(nóng)村小學教學常規(guī)工作進行深度調(diào)研，并通過“城鄉(xiāng)攜手教研活動”、“教師學科素養(yǎng)提升行動”、“中年教師課堂教學專項提升活動”、“農(nóng)村小班化教學研究”等項目，激活農(nóng)村教師的教學水平生長力，進一步優(yōu)化農(nóng)村小學教學工作，促進教育均衡發(fā)展。（四）改革教學評價，做好質(zhì)量監(jiān)控貫徹落實泰順縣義務教育階段教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案，進一步探索有效的教育教學質(zhì)量“綠色評價”方法，以學業(yè)質(zhì)量評價促進教師課堂教學方式的轉(zhuǎn)變

33、，引導學校樹立全面科學質(zhì)量觀。重點探索幼兒園保教質(zhì)量評價運作模式、學前教育質(zhì)量監(jiān)控方式及小學低段學生學業(yè)評價的多樣化改革。繼續(xù)做好學科學業(yè)質(zhì)量合格率抽測命題及質(zhì)量分析工作。深入到教育教學質(zhì)量較好或較弱的學校，開展專題調(diào)研，重點關注薄弱學校后20%學生的學習情況，高質(zhì)量學校的培優(yōu)情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)好經(jīng)驗，推廣好做法。（五）啟動“愛閱讀”行動，打造書香校園啟動我縣小學“愛閱讀”行動，制定“愛閱讀”行動實施計劃，每學期推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“愛閱讀”活動，濃厚閱讀氛圍，大興閱讀之風，打造書香校園，激活閱讀的力量，提高學生、教師的人文素養(yǎng)。舉辦“愛閱讀”行動暨經(jīng)典誦讀推進會，做好大閱讀

34、成果的積累和推廣，提煉特色做法，總結(jié)典型經(jīng)驗，推進課外大閱讀教學的深度發(fā)展。小學（學前）研訓活動行事歷周次日 期內(nèi) 容活動地點12.102.162月15-16日（周六、日）學生注冊、始業(yè)教育22.172.232月17日（周一，正月十八）正式上課32.243.2組織參加市小學生數(shù)學“小課題（小論文）”評比43.33.9縣課堂變革實驗試點校調(diào)研（一）試點校53.103.161.“教學常規(guī)”專題調(diào)研（一）2.小學數(shù)學評價研究小組活動命題評析縣實驗二小63.173.231.組織參加市第四屆“小文學家”評比2.“教學常規(guī)”專題調(diào)研（二）73.243.301.市小學首批課堂教學變革項目試點校交流研討會2.

35、小學語文學科評價研究小組活動命題評析3.小學科學骨干研修班活動命題評析4.小學英語發(fā)展性學業(yè)評價培訓暨命題評析與命題評比活動5.幼兒教師90學時培訓活動（一）試點校83.314.61.組織參加市“小數(shù)學家”評比：生活中數(shù)學問題網(wǎng)上擂臺賽2.小學數(shù)學教師90學時培訓（一）3.“愛閱讀”行動暨經(jīng)典誦讀推進會市實驗小學育才小學94.74.131.市“小數(shù)學家”評比：小課題（論文）現(xiàn)場答辯2.小學數(shù)學“以學為主”課堂建構(gòu)培訓暨有效教學研討活動3.小學數(shù)學學科素養(yǎng)提升行動主題培訓4.小學語文教師90學時培訓（一）5.小學英語“課堂變革”研修班活動市實驗小學育才小學育才小學104.144.201.小學語文

36、有效教學研討暨構(gòu)建“學為主”課堂專題培訓2.小學語文“學科素養(yǎng)提升行動”主題培訓3.小學數(shù)學教師90學時培訓（二）實驗小學114.214.271.小學英語有效教學研討活動2.小學英語“學科素養(yǎng)提升行動”主題培訓3.參加人教版小學數(shù)學教材上冊培訓（三上六上）4.市小學科學骨干教師送教活動（泰順）5.幼兒教師90學時培訓活動（二）杭州實驗小學124.285.41.5月13日，勞動節(jié)放假2.小學品德與生活（社會）“活動化教學”研訓活動。135.55.111.小學科學有效教學研討活動2.小學科學“學科素養(yǎng)提升行動”主題培訓3.組織參加市第五屆小學課改領航現(xiàn)場會暨農(nóng)村小學教學規(guī)范達標工作總結(jié)表彰會4.小

37、學語文教師90學時培訓（二）5.幼兒園健康領域第二次專題研訓活動樂清145.125.181.縣課堂變革實驗試點校調(diào)研（二）2.縣五年級學生數(shù)學小課題（小論文）評比 3.小學英語“城鄉(xiāng)攜手”活動暨構(gòu)建“學為主”課堂專題培訓4.學業(yè)水平檢測命題試點校155.195.25參加市小學小班化教育研究協(xié)作會年會瑞安市165.266.15月31日6月2日，端午節(jié)放假176.26.8“新知杯”英語詞匯與閱讀競賽（五年級）186.96.15幼兒園園長“踐行指南”專題論壇196.166.221.市2014年小學學業(yè)質(zhì)量抽測2.小學生科學記錄本評比206.236.29期末學業(yè)水平檢測216.307.6學期結(jié)束工作綜

38、合研訓部2014年上半年工作計劃一、指導思想認真貫徹教育部學校藝術教育工作規(guī)程精神，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高服務意識，服務學校、教師；以抓課堂教學變革實驗為重點，努力提高課堂教學質(zhì)量；以“促進有效學習”課堂變革項目為導向，更新教學理念，建設一支優(yōu)秀的音樂、美術、體育、信息技術、綜合實踐、地方和校本課程教師隊伍，為教育的優(yōu)質(zhì)均衡服務。樹立大美育觀、人才觀、質(zhì)量觀，推動我縣綜合學科教育工作向縱深發(fā)展。二、工作重點（一）教研工作以常態(tài)課堂為抓手，聚焦學生學習方式轉(zhuǎn)變，踐行“學為中心，以學定教”教改理念，開展“促進有效學習”的課堂教學變革實驗，變革課堂教學模式，提高學生學習有效性，切實提升教學質(zhì)

39、量。1.繼續(xù)做好新課程背景下的課堂教學調(diào)研，根據(jù)學生的認知規(guī)律、心理特點及學科特色，以學生為主體，開展“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的課堂教學研究與實踐。2. 通過專題培訓、研討會等形式，做好信息技術高考、會考研究和學生綜合素質(zhì)評價的研究。3.開展多種形式的體育、藝術、信息技術等學科學生活動，提升學生的身體素質(zhì)和藝術、信息素養(yǎng)，促進學生身心全面發(fā)展。4.立足于普通教師的“應知應會”和“能知能會”研究課程與教學的關系、教與學的關系、結(jié)論與過程的關系、認知與情感的關系，通過研討會等形式，展示推廣先進教學方式。5.從“促進有效學習”項目入手，總結(jié)、推廣教學的創(chuàng)新范例，根據(jù)學科特點構(gòu)建開放式的

40、學習體系。（二）師資隊伍建設1.各學科組織“促進有效學習”課堂變革項目研究組，市縣聯(lián)動，促使教師在項目研究中成長。2.開展名師、中青年學科帶頭人、骨干教師的課堂教學展示活動，發(fā)揮他們的示范輻射作用，帶動一批教師的成長。3.根據(jù)學科特點組織“促進有效學習”變革項目的多種形式競賽，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和創(chuàng)新課堂教學設計和學案等，推動課堂教學的研究和改革，為大多數(shù)青年教師提供鍛煉的舞臺和機會。4.組織各類業(yè)務培訓和考察學習活動，進一步更新理念，研究課堂教學模式。綜合研訓部2014年上半年工作行事歷周次日期內(nèi)容地 點對 象12.102.16行政會議、教師報到22.172.2332.243.2縣小學、初中信息技

41、術新教材培訓中小學信息技術教師43.33.9縣初中信息技術課堂教學評比縣初中信息技術教師53.103.161.全市初中信息技術課堂教學評比；2.市中小學體育教師“毽球技能”培訓班；3.教學視導63.173.231.縣中小學書法特色課堂教學評比；2.市初中體育教師“教學診斷與評價”主題培訓活動；73.243.301.市初中信息技術微課程研討與比賽；2.市高中體育教師“教學診斷與評價”主題培訓活動；3.市義務教育階段地方課程、校本課程、小學綜合實踐聯(lián)片活動（蒼、泰、平）平陽83.314.64月57日，清明節(jié)放假；1.全市小學體育 “以生為本、以賽促學” 教學研討暨送教下鄉(xiāng)活動；2.市音樂2013年

42、新教師學科專題培訓永嘉小學體育教師、教研員94.74.131.市高中“音樂與創(chuàng)作模塊”教學研討會；2.縣美術教師90學時培訓第一次活動；3.縣初中體育與健康課堂教學評比；4.市中小學信息教師學科素養(yǎng)主題培訓待定音樂教師參培學員參賽體育教師104.144.201.縣小學音樂課堂專題培訓第一次活動；2.縣高中信息技術課堂教學變革主題活動；3.縣中小學體育與健康教師（90）學時培訓項目第一次集訓；4.市初中地方課程課堂教學評比待定城關中學待定溫州育英學校參培學員高中信息技術教師培訓學員114.214.27期中考試； 124.285.45月1 3日，勞動節(jié)放假135.55.111.縣中小學信息技術教師

43、教學基本功大賽；2.市小學體育教師“教學診斷與評價”主題培訓活動；3.市小學地方課程、校本課程、小學綜合實踐整合實施研討活動待定中小學信息技術教師地方、校本、小學綜合課程教師145.125.181.縣美術教師90學時培訓第二次活動；2.教學視導參培學員155.195.251.市中小學生藝術節(jié)綜合展演活動；2.縣小學音樂課堂專題培訓；3.市信息技術教師教學基本功大賽；3.市初中體育“以生為本、以賽促學”課堂教學評比活動，市中小學體育教育委員會換屆會議；溫州市教育局體衛(wèi)藝處平陽參評體育教師，學會會員165.266.1市體育浙派名師教學交流活動溫州實驗中學176.26.86月7-9日，全國高考186

44、.96.156月1415日全市初中畢業(yè)生學業(yè)考試待定196.166.22縣中小學體育與健康教師（90）學時培訓項目第二次集訓待定培訓學員206.236.29期末考試216.307.6學期結(jié)束工作，2014年上半年評價部工作計劃一、指導思想以浙江省教育廳關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的通知和溫州市中小學教育教學綜合評價方案為指導，樹立全面、全程、全員的教育質(zhì)量觀。積極完善泰順縣中小學教學質(zhì)量評價方案，建立有效的教育教學質(zhì)量監(jiān)控機制，全面、客觀、公正、科學地評價學校和教師教學績效，提高我縣中小學教育教學質(zhì)量。二、重點工作（一）有序開展泰順縣中小學教育質(zhì)量評價工作1.分析期末學業(yè)水平抽測數(shù)據(jù)，開

45、展我縣教育質(zhì)量綜合評價工作，為泰順縣義務教育階段學校發(fā)展性督導評估提供教學質(zhì)量考核成績。做好中考、高考數(shù)據(jù)分析，積極參與市縣中考、高考質(zhì)量分析反饋研討會工作。2.指導各學校開展“模糊評價、精細診斷、科學管理、有效改進”工作。發(fā)揮測評數(shù)據(jù)的診斷、改進功能。3、通過學習市評估院研制的學生問卷，研制出適合本縣小學、初中、高中的學生問卷，通過問卷更好了解學生在校的學習生活、品德和心理等綜合表現(xiàn)。借問卷數(shù)據(jù)和學業(yè)數(shù)據(jù)的關聯(lián)分析，為教育行政、學校管理者、教研人員和教師的教育教學工作提供新的視角。（二）開展評價部自身建設工作1. 確定各學校負責評價的工作人員，建立評價部工作網(wǎng)絡。2.開展質(zhì)量評價工作人員的培

46、訓。（三）積極開展學校調(diào)研工作1.對各學校教學質(zhì)量評價情況調(diào)研。重點調(diào)研期末學業(yè)水平抽測數(shù)據(jù)的使用情況。 2. 對高增值或低增值學校進行考察，分析影響其增值評價結(jié)果高低的原因，得出影響學校效能的關鍵因素，尋找能使每個學生達到他可能達到的最高學習水平的學習條件。2014（上）泰順縣教師發(fā)展中心評價部工作行事歷2月1.組織普通高中高三問卷2.統(tǒng)計四、五、六、八、九各年級的增值評價數(shù)據(jù)3月1.普通高中學生品德、身心、幸福指數(shù)數(shù)據(jù)分析和反饋報告2.對期末學業(yè)水平抽測數(shù)據(jù)的使用情況進行調(diào)研4月1.配合浙江省2013年度中小學教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)反饋工作2.統(tǒng)計各學校2013學年第一學期期末學業(yè)水平抽測的

47、考核成績5月1.對影響增量的關鍵因素進行調(diào)研2.開展質(zhì)量評價工作人員的培訓6月1.中考、高考數(shù)據(jù)采集與分析2.市2014年小學學業(yè)質(zhì)量抽測3.協(xié)助籌備2013學年第二學期期末學業(yè)水平抽測7月1.期末考、中考、高考數(shù)據(jù)反饋2.期末考數(shù)據(jù)分析3.統(tǒng)計2013學年期末學業(yè)水平抽測的考核成績溫州市甌海區(qū)教師發(fā)展中心工作計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在區(qū)教育局的領導和上級業(yè)務部門的指導下，牢固樹立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學觀，確立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以“積極、穩(wěn)步、有效地實施新一輪基礎教育課程改革”為主線，強化自身建設，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，追求卓越，提高

48、效率，扎實推進素質(zhì)教育，促進我區(qū)基礎教育內(nèi)涵發(fā)展，促進教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為打造“和諧教育”，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出積極的貢獻。二、基本思路2007年教師發(fā)展中心要在上級業(yè)務部門的指導下，與基層學校同心協(xié)力，力求在以下五個方面取得新的成績：一是各有側(cè)重全面落實從幼兒園到高中的課程改革方案：義教課改重農(nóng)村，高中課改重引領，學前課改重基礎。關注農(nóng)村薄弱學校的教學狀況和教師專業(yè)成長，提高難點課程的開出率和實效性，在解決課程改革難點上有新舉措；二是深入新課程背景下教學常規(guī)管理、學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價等方面的研究，積極探索中小學教學質(zhì)量檢測機制，特別要引導初中學校更加關注學習困難學生的成長，在有效進行教

49、學管理上有新思路；三是精心組織各類骨干教師培養(yǎng)、培訓和評比活動，優(yōu)化教師教育課程設置，完善人才動態(tài)評價機制，搭建平臺發(fā)揮骨干教師的輻射作用，關注班主任群體和中老年教師群體的專業(yè)成長，在促進教師整體素質(zhì)的提高上有新方法；四是進一步推進網(wǎng)絡研修和校本研修，促進研修方式創(chuàng)新，探索構(gòu)建新型研修與傳統(tǒng)研修相互促進的研修文化，推廣多種形式的區(qū)域合作研修模式，形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的研修氛圍，在努力培育常規(guī)工作的品牌化上有新成果；五是切實加強自身學習和研究，在制度建設和機制創(chuàng)新上做文章，不斷改進我們的研修方式和工作作風，使中心業(yè)務人員在專業(yè)研究、指導、管理、服務水平上有新提升。三

50、、主要工作（一）扎實有效推進素質(zhì)教育 以課程改革為抓手，積極推進素質(zhì)教育。在做好三年基礎教育課程改革總結(jié)的基礎上，針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)劃好下一步工作思路。1、面向農(nóng)村薄弱學校，深入教學實踐第一線，開展深度調(diào)研，有效指導農(nóng)村學校有效推進課程改革。建立“學校發(fā)展共同體”，幫扶結(jié)對，引導學校之間的交流溝通，共同提高，促進教育的均衡發(fā)展。2、繼續(xù)做好高中階段課程改革的上崗培訓和實施過程的調(diào)研，對實施過程中的重點、難點問題進行集體攻關研究，實時監(jiān)控高中課改整體工作的推進；以“三個樣本”（樣本校、樣本課、樣本卷）的建設為抓手，引領高中課改的扎實推進。3、以“關注細節(jié)、生成智慧”為主題，舉辦第三

51、屆溫州甌海課改論壇，為廣大教師搭建思考、交流的平臺，促進中小學教師更好地把握課改的精髓思想，優(yōu)化教學行為。4、當好參謀，爭取政策，加強薄弱學科的建設，特別是采取有效的措施切實推進綜合實踐活動課程和校本課程的發(fā)展。5、改革教學常規(guī)管理辦法，并以此為抓手加強管理；采取檢測和動態(tài)評估的方法，加強對學生學習質(zhì)量的監(jiān)控和分析；做好高考、會考和中考的研究，有針對性發(fā)揮專業(yè)引領的作用。6、積極推動中職教育的課程改革，文化課著重于教材內(nèi)容和難度的調(diào)整，專業(yè)課著重于課程設置和課程方案的制定，加強重點專業(yè)課的研修，用專業(yè)引領的角度有力引導職業(yè)學校堅持以就業(yè)為導向，堅持面向社會、面向市場辦學。7、全面推進幼兒園教育

52、指導綱要（試行）的貫徹實施，統(tǒng)整力量，重視研究，分類指導，促進我區(qū)學前教育的均衡發(fā)展；以課題研究為抓手，加強對幼兒園課改工作的研究和指導；加大研修力度，切實提高農(nóng)村幼兒教師的課程實施能力。（二）切實有效抓好隊伍建設抓好校長和教師隊伍建設，是教育可持續(xù)發(fā)展的根本。根據(jù)“十一五教師教育規(guī)劃”、“十一五校長培訓規(guī)劃”，分步開展校長和教師培訓培養(yǎng)的各項工作。1、繼續(xù)高質(zhì)量地做好農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程，在保證一級培訓質(zhì)量的前提下，以教研組專項調(diào)研和考評（根據(jù)溫甌教師2006134號文件）為重點，切實加強教研組的建設，為星級教研組評選做好前期準備工作；有效指導各學校開展以教研組為主體的、常態(tài)的校本研修

53、活動，并及時總結(jié)、推廣有價值的經(jīng)驗。2、制訂切實可行、富有個性的實施方案，繼續(xù)做好區(qū)第二輪名師名校長培養(yǎng)對象的培訓、培養(yǎng)工作；建立有效機制，充分發(fā)揮名師名校長培養(yǎng)對象的輻射作用。3、做好區(qū)第九屆教壇新秀、首屆教壇中堅和教壇宿將以及教壇新苗的評選工作。特別要關注中老年骨干教師的專業(yè)成長，積極創(chuàng)造條件為他們的成長搭橋鋪路。加強對職教專業(yè)課“雙師型”教師的培訓培養(yǎng)。4、繼續(xù)做好各類骨干、研修班的研修工作，特別要加強對骨干研修課程體系的研究；優(yōu)化各類校長、中層干部培訓，用現(xiàn)代精神培育中小學校的基層干部，為教育干部的成長提供更有效的專業(yè)支持；做好暑期師德培訓的指導和管理工作，做好新教師試用期上崗培訓和考核。5、做好班主任培訓的整體規(guī)劃，采取有效方式大面積啟動中小學班主任培訓工作。（三）科學規(guī)范引導教育科研在研究的狀態(tài)下開展教學工作，在研究的狀態(tài)中引導教師學習，這是教育科研本身的首要任務，也是實施“科研先導、研訓一體”工作思路所要追求的價值目標。1、建章立制，優(yōu)化載體，進一