中學(xué)生課外輔導(dǎo)項目

1、中學(xué)生課外輔導(dǎo)項目操作方案三、課外輔導(dǎo)操作方案總結(jié)中學(xué)生課外輔導(dǎo)項目操作方案一、需求分析社會是在不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育事業(yè)對推動其發(fā)展和進(jìn)步起著舉足輕重的作用，說大了到一個國家，說小到一個家庭。然而在當(dāng)前的的教 育環(huán)境和社會背景下，孩子學(xué)習(xí)成績成了當(dāng)今社會衡量是否能成才的主 要標(biāo)準(zhǔn)，自然而然就給孩子有了不可否認(rèn)的壓力，每個孩子都想學(xué)好知 識，但知識水準(zhǔn)又層次不齊，學(xué)校所能提供的教育又非常有限，這樣就 不能滿足大部分孩子的教育需要，在這個時候，課外輔導(dǎo)就恰恰能滿足這個需求，給孩子提供了一個優(yōu)良的教育環(huán)境，從而在名師診斷一一制定個性化輔導(dǎo)方案實施整個過程中提高學(xué)習(xí)成績。從宏觀上由此可以斷定個性化輔導(dǎo)

2、有必然存在的價值和需求。二、課外輔導(dǎo)總體操作概要綜上所述，課外輔導(dǎo)有存在的價值和需求，那么下面從總體上概述一下課外輔導(dǎo)的操作方案:2、首先師資的配備，優(yōu)秀的師資是成功的一半；3、宣傳，廣告是第一生命線。宣傳的多樣化有效地傳遞信息；4、友好、有側(cè)重點、有方式方法的溝通取得家長的信賴；5、測評，診斷，找出毛病點，制定輔導(dǎo)方案；6、實時追蹤進(jìn)展，通過考評檢測；7、在實踐中檢驗和修訂輔導(dǎo)方案，直到取得優(yōu)秀成績。2.1 首先師資的配備，優(yōu)秀的師資是成功的一半一個教育機(jī)構(gòu)，要想長久的發(fā)展下去，責(zé)任和良知應(yīng)該是占著主 導(dǎo)地位。優(yōu)秀的師資是一個教育團(tuán)隊的靈魂，在極短的時間里，他能給 教育成效帶來質(zhì)的飛躍，為孩

3、子真正排憂解難，從而實現(xiàn)他們的夢想。 所以從某種程度上說優(yōu)秀的師資是成功的一半。2.2 宣傳，廣告是第一生命線。宣傳的多樣化有效地傳遞信息宣傳模式即銷售模式， 在這里作重點詳述， 本人通過多年在教育 行業(yè)的經(jīng)驗，提出自己的方式方法。首先廣告是第一生命線，再好的東 西只有通過有效地廣告作為媒介來傳遞， 才能取得意想不到的成效， 這 個傳遞可以從以下幾個途徑實現(xiàn)：1、最好的途徑，直接和校方洽談合作，利用機(jī)構(gòu)優(yōu)秀師資（如黃岡名師）和學(xué)校開展公益性互動活動，即在校方開展免費公開課， 這樣一來可以讓學(xué)生感受到與眾不同的教學(xué)模式，同時校方的老 師也可以借鑒名師的上課風(fēng)格。 在課前課中課后提及本輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。大

4、大有力的實施了宣傳。2、宣傳模式之二，通過各種途徑拿到學(xué)生家長信息，例如，放學(xué)時 在校門口免費發(fā)放學(xué)習(xí)用品填登記表形式或者直接公關(guān)學(xué)校年級 班主任等等。通過電話預(yù)約開展公開試聽課。3、宣傳模式之三，通過夾報形式、免費發(fā)放試聽光盤、舉辦公益性 心理咨詢和學(xué)習(xí)答疑形式、學(xué)校開家長會時準(zhǔn)確把握學(xué)生動態(tài)實 行有計劃有準(zhǔn)備的宣傳。4、小區(qū)、街道懸掛廣告牌，通過電視媒體點評小考和中考試卷的方式。5、在培訓(xùn)過程中設(shè)置錄像，特優(yōu)學(xué)員輔導(dǎo)過程真情回放，由點線面的宣傳過程。6、通過舉辦活動的方式讓輔導(dǎo)過的學(xué)員取到聯(lián)動效應(yīng)，具體可以這 樣實施，優(yōu)秀學(xué)員發(fā)放獎學(xué)金的形式開展，讓其他沒有參加培訓(xùn) 的學(xué)生感受現(xiàn)場氣氛和效

5、果。2.3 友好、有側(cè)重點、有方式方法的溝通取得家長的信賴咨詢是中間的紐帶，首先要有準(zhǔn)備、有針對性，就像醫(yī)生診斷 病人一樣，有望、聞、問、切的過程，萬萬不是像在背天書，一成不變 的說詞。另外咨詢也得學(xué)會起碼的溝通，溝通最忌諱的是一臉?biāo)老?，?要做情緒和氣氛的污染者。 所以咨詢不單單是業(yè)務(wù)的熟練程度， 一定要 是會察言觀色，注重方式方法，有側(cè)重點，因為面對的客戶是有監(jiān)護(hù)人 的孩子，要說出問題點，同時也要可行性的解決方案，讓家長能夠覺得可行可信。（這個時候可以播放成功案例實拍錄像）2.4 測評，診斷，找出毛病點，制定輔導(dǎo)方案當(dāng)問題咨詢完了， 接著就對孩子有一個測評， 對理論水平能準(zhǔn)確把 握，輔導(dǎo)機(jī)

6、構(gòu)專家一起會診， 找出問題點， 各科老師提出輔導(dǎo)實施方案， 把握因材施教。在這個過程中，要和家長保持良好的溝通，詢問孩子的 學(xué)習(xí)的缺陷與不足，同時性格偏向都要有一個全局的了解，例如，孩子 喜歡玩，那么這個時候要引導(dǎo)孩子到喜歡學(xué)習(xí)層面上來， 玩是人的天性， 但是為了更好的玩， 這個時期必須得加倍的努力學(xué)習(xí)， 只有付出才有收 獲等等激勵人的話語。 個人認(rèn)為， 孩子跟家長之間的溝通大多數(shù)都有障 礙，老師和咨詢師挑起這個重?fù)?dān)，家長自然而然就信賴本機(jī)構(gòu)。2.5 實時追蹤進(jìn)展，通過考評檢測輔導(dǎo)方案制定后，就是實施，在實施過程中，最主要的是不斷跟蹤 進(jìn)程，把握實施效果，千萬不是完成任務(wù)的形式，一定要對孩子和家長 負(fù)責(zé)。2.6 在實踐中檢驗和修訂輔導(dǎo)方案，直到取得優(yōu)秀成績孩子的學(xué)習(xí)成績是否有質(zhì)的飛躍，是跟輔導(dǎo)老師的辛苦程度有關(guān)， 任何方案不是一成不變， 應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的靈活性來修訂， 一定要在最短的 時間里，孩子的成績有了極大的突破，但是是在學(xué)員能力范圍之內(nèi)，在修訂方案過程中，一定要詢問孩子對老師的評價， 是否能夠接受某某老師的上課風(fēng)格，或者提出自己的意見，特殊情況下，適當(dāng)調(diào)配師資，以 求最佳效果。二、課外輔導(dǎo)操作方案總結(jié)綜上所述，輔導(dǎo)的市場需求是必然的，為了更好更強(qiáng)的輔導(dǎo)效果，機(jī)構(gòu)