江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

1、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)名稱 寶石鑒定與加工技術(shù) 專業(yè)代碼 540110 學(xué)校名稱 江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 學(xué)校代碼 12942 學(xué)校舉辦單位 江西省國土資源廳 學(xué)校所在地 江西省 贛州市 填表日期 2011年10月5日 目錄一、專業(yè)背景1二、建設(shè)基礎(chǔ)2三、存在不足3四、建設(shè)目標(biāo)3五、建設(shè)思路5六、建設(shè)內(nèi)容51校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)52人才培養(yǎng)模式與課程體系改革93師資隊(duì)伍建設(shè)194教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)235社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)28七、資金預(yù)算30 八、建設(shè)進(jìn)度31九、預(yù)期效果37 十、保障措施38寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案項(xiàng)目組名稱：寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組項(xiàng)目

2、負(fù)責(zé)人：彭真萬國土資源工程系資源教研室主任，教授、高工王乃珠福建省珠寶協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng) 中國寶石協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、副秘書長(zhǎng) 福建省瑞信珠寶首飾檢驗(yàn)站站長(zhǎng)項(xiàng)目組成員：杜中文寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)教師，gac、gic丁 勇寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)教師，高工游水鳳寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)教師，講師劉澤東寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)教師，講師謝詩榮 贛州天譽(yù)珠寶公司董事長(zhǎng)，gic羅 鳳 四川愛心珠寶業(yè)務(wù)經(jīng)理，gac王健行 千禧之星珠寶有限公司，cgc、gic、fga一、專業(yè)背景1專業(yè)性質(zhì)寶石鑒定與加工技術(shù)是一門新興的多學(xué)科交叉專業(yè)，是在傳統(tǒng)的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、銷售、管理、現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)等學(xué)科，綜合發(fā)展起來的。隨

3、著我國人民生活水平的提高，人們對(duì)珠寶的需求也隨之增加，但天然寶石是一種不可再生的有限資源，市場(chǎng)上出現(xiàn)了許多以次充好、以假亂真的寶石商品，寶石鑒定人才十分緊缺。通過學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程，學(xué)生可以掌握全面的寶石鑒定技能，具有較強(qiáng)的寶石加工能力，具備適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要的營銷、管理知識(shí)。我校從1993年開始招收寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)的中專生，2005年開始招收大專生。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已形成一支教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，積累一定的教學(xué)資源，形成了自己的特色。在校企合作、工學(xué)結(jié)合等方面也有豐碩的成果，現(xiàn)已與多家珠寶公司在生產(chǎn)技術(shù)、銷售實(shí)習(xí)、人員培訓(xùn)等方面展開合作。2人才需求隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，珠寶行業(yè)也

4、蓬勃發(fā)展起來，對(duì)于懂珠寶的專業(yè)性人才的需求也隨之增加。目前，中國已經(jīng)是全球最大的黃金和鉆石消費(fèi)國，而且這一趨勢(shì)仍然會(huì)持續(xù)下去。在全國各大城市，珠寶店猶如雨后春筍般開設(shè)起來，尤其是在廣州和深圳，更是形成了亞洲最大的珠寶加工、銷售的基地，在東亞以及東南亞具有一定影響，其他城市也有自己專業(yè)的珠寶批發(fā)市場(chǎng)和零售門店。由此可見，珠寶行業(yè)對(duì)于珠寶人才的需求是十分巨大的。珠寶人才的供給卻是緊缺的，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)公司開出優(yōu)厚的待遇，對(duì)整個(gè)珠寶專業(yè)的學(xué)生“一鍋端”的現(xiàn)象，說明現(xiàn)在珠寶專業(yè)的畢業(yè)生很走俏，就業(yè)選擇性大，工資待遇高。隨著我國人民生活水平的提高，人們對(duì)珠寶的需求也隨之增加，珠寶專業(yè)人才市場(chǎng)需求前景樂觀。

5、贛州位于閩、粵、湘、贛四省交界處，臨近珠寶產(chǎn)業(yè)集中地，我校的畢業(yè)生擁有區(qū)位優(yōu)勢(shì)，可以直接到珠寶業(yè)發(fā)達(dá)的省份就業(yè)。二、建設(shè)基礎(chǔ)1基本條件（1）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)情況經(jīng)過十幾年的建設(shè)，寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)現(xiàn)已形成一支理論教學(xué)水平高、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、“雙師”素質(zhì)師資為主體的教師團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有教師11人，專任教師6人(其中教授1人，副教授1人，講師2人，“雙師”素質(zhì)教師4人)，兼職教師5人(其中特聘教授1人，高級(jí)工程師1人)。所有專任教師均獲得珠寶行業(yè)寶石鑒定師資格認(rèn)證，其中中國寶石協(xié)會(huì)寶石鑒定師（gac）1人，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）珠寶學(xué)院鉆石分級(jí)師（gic）1人；兼職教師中，國家注冊(cè)珠寶質(zhì)檢師（cgc）1人

6、，英國寶石協(xié)會(huì)寶石鑒定師（fga）1人。（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件較完善寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（寶石鑒定實(shí)訓(xùn)室、寶石加工實(shí)訓(xùn)室）條件較完備。寶石鑒定實(shí)訓(xùn)室配備常用的寶石鑒定儀器，包括：寶石顯微鏡、放大鏡、分光鏡、二色鏡、偏光鏡、紫外熒光燈等等。擁有常見的寶石標(biāo)本20多種，價(jià)值45萬，供學(xué)生寶石鑒定實(shí)習(xí)所用。寶石加工實(shí)訓(xùn)室配備加工寶石常用的八角手、寶石切割機(jī)等儀器。本專業(yè)還與千禧之星珠寶公司合作，定期送學(xué)生到工廠進(jìn)行貴金屬加工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了理論知識(shí)，提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。2專業(yè)優(yōu)勢(shì)（1）特色專業(yè)寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)在我校的開設(shè)，填補(bǔ)了江西省同類高職院校中該專業(yè)的空白。作為一門以地質(zhì)學(xué)礦物

7、學(xué)為基礎(chǔ)，多學(xué)科結(jié)合的新興專業(yè)，我校有著先天的優(yōu)勢(shì)。我校地質(zhì)專業(yè)有著悠久的歷史，無論是在理論教學(xué)還是在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)上，都有豐碩的成果。寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)在地質(zhì)專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，是站在巨人的肩膀上，具有高起點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)。寶石專業(yè)是與市場(chǎng)聯(lián)系最緊密的專業(yè)。學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)可以立馬在市場(chǎng)上應(yīng)用，最快速地把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，具有高效的優(yōu)勢(shì)。寶石專業(yè)的畢業(yè)生近年來一直供不應(yīng)求，在市場(chǎng)上反響良好，隨著我國珠寶行業(yè)的壯大，寶石專業(yè)人才的需求會(huì)更大。因此，具有后勁足的優(yōu)勢(shì)。（2） 培養(yǎng)質(zhì)量近幾年，寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上，市場(chǎng)出現(xiàn)公司“一鍋端”的現(xiàn)象，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到100%，80%以

8、上的學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“訂單式”的就業(yè)。所有學(xué)生都通過了寶石鑒定中級(jí)工證書考試。畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)良好，技能水平高，崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得到用人單位的充分肯定。（3） 社會(huì)服務(wù) 建立了校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，全方位開展對(duì)外技術(shù)合作與技術(shù)服務(wù)。每年為珠寶公司培訓(xùn)員工，提供技術(shù)支持；為行業(yè)協(xié)會(huì)提供寶石鑒定服務(wù)等。三、存在不足1校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制需要進(jìn)一步創(chuàng)新，保障制度有待規(guī)范與健全。2符合高端技能型人才培養(yǎng)要求的課程體系沒有成型，教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、教學(xué)進(jìn)程與時(shí)間安排的相對(duì)固定性與項(xiàng)目生產(chǎn)在時(shí)間上的不確定性之間的矛盾比較突出。3師資隊(duì)伍的整體水平還有待進(jìn)一步提升，具體表現(xiàn)在青年教師實(shí)

9、踐技能和兼職教師的教學(xué)能力提升。4實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件有待進(jìn)一步完善。寶石標(biāo)本有待補(bǔ)充，尤其是適合于教學(xué)的貴重寶石，如：鉆石、紅寶石、藍(lán)寶石、祖母綠等等；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備有待添置，尤其是寶石鑒定的大型儀器，如紅外光譜儀、x射線熒光光譜儀等在寶石鑒定過程中運(yùn)用得很廣的儀器。四、建設(shè)目標(biāo)1基本目標(biāo)通過外聯(lián)合作單位，完善校企緊密型合作體制機(jī)制，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；圍繞畢業(yè)生對(duì)應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位能力要求，構(gòu)建基于工作過程的課程體系；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，形成配套教學(xué)資源；著力打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)；加大校內(nèi)外

10、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成專業(yè)特色，在省內(nèi)外發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。 2具體目標(biāo)（1）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)在學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，寶玉石鑒定與加工專業(yè)校企合作委員會(huì)，確立校企合作內(nèi)容和可操作性強(qiáng)的校企合作互利雙贏產(chǎn)學(xué)結(jié)合運(yùn)行模式，建全校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合相關(guān)管理規(guī)章制度。（2）人才培養(yǎng)模式改革深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過校企共建的校外實(shí)訓(xùn)基地，建立校企緊密合作的體制機(jī)制，搭建產(chǎn)學(xué)研合作的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，豐富“校企合作”的內(nèi)涵；校企合作共同制定和實(shí)施特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；完善能力考核評(píng)價(jià)體系，建立和實(shí)施職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；通過采用“專業(yè)企業(yè)（公司）項(xiàng)目”、的方式，以技術(shù)服務(wù)為載體

11、，師生共組項(xiàng)目組，在項(xiàng)目生產(chǎn)過程中提高學(xué)生的職業(yè)綜合技能，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化和“教學(xué)-生產(chǎn)-就業(yè)”的無縫對(duì)接。（3）課程建設(shè) 在“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，開展寶玉石行業(yè)的深入調(diào)研，依據(jù)寶玉石市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，分析寶玉石鑒定與加工作業(yè)過程，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，校企合作共同開發(fā)新的人才培養(yǎng)方案，編寫寶石鑒定、翡翠鉆石、寶石加工專業(yè)核心課程教材及配套實(shí)訓(xùn)教材，制訂突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。（4）師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支以專業(yè)帶頭人為龍頭，以“雙師”素質(zhì)的專任教師、行業(yè)專家為主體，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。“雙師”素質(zhì)專任教師比例達(dá)90%以

12、上；專兼職教師數(shù)量比例達(dá)到1:1，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例不少于50%。（5）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，使專業(yè)核心課程教學(xué)均能實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化。繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使其形成管理體制完善、運(yùn)行良好的穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地。（6）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)技術(shù)服務(wù)：通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以企業(yè)產(chǎn)品為載體，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，積極參與生產(chǎn)協(xié)作和承擔(dān)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，面向珠寶企業(yè)展開技術(shù)服務(wù)。與四川愛心珠寶公司、湖南益陽藍(lán)天珠寶公司、千禧之星珠寶公司共同開發(fā)技術(shù)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)。社會(huì)培訓(xùn)：培養(yǎng)贛州市及周邊省市珠寶鑒定與加工人才，為珠寶企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和教學(xué)服務(wù)，為兄弟院校開展師資培訓(xùn)等。五、

13、建設(shè)思路充分利用校企合作平臺(tái)，深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，形成由簡(jiǎn)單解決頂崗實(shí)習(xí)向?qū)嵙?xí)就業(yè)緊密結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變，由零星項(xiàng)目合作向校企產(chǎn)學(xué)研一體化轉(zhuǎn)變的校企合作方式。面向崗位群、以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以課程結(jié)構(gòu)為支點(diǎn)，構(gòu)建“能力模塊、循序漸進(jìn)”專業(yè)課程體系。按照先進(jìn)性、實(shí)用性、開放性、創(chuàng)新性的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一個(gè)集“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、科研生產(chǎn)”于一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地，滿足專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)服務(wù)。通過培養(yǎng)與引進(jìn)，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)、生產(chǎn)、科研能力強(qiáng)的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。六、建設(shè)內(nèi)容1校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)（1）建設(shè)要求立足珠寶企業(yè)人才需求，

14、圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)的指導(dǎo)下，以項(xiàng)目、任務(wù)為載體，校企合作共同完成人才培養(yǎng)、課程開發(fā)與教學(xué)、師資培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)，開展社會(huì)服務(wù)，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。（2）建設(shè)內(nèi)容成立“寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)”在學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由系牽頭，組建由專任教師（項(xiàng)目與專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師）、珠寶企業(yè)專家組成的“寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)”，委員會(huì)由校企雙方8人組成（其中珠寶企業(yè)專家不少于40），具體指導(dǎo)、組織和實(shí)施本專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)等工作。委員會(huì)下設(shè)專業(yè)建設(shè)工作組和社會(huì)服務(wù)工作組。a.寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)組成及主

15、要職能（表1）。表1寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)組成及主要職能一覽表姓名工作單位職稱職務(wù)主要職能主任彭真萬江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院教授教研室主任1.制定年度計(jì)劃，每年召開會(huì)議2-3次，籌劃與建立校企合作運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制。2.審核專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案，課程體系、課程建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。3.研究校企合作內(nèi)容、合作形式、運(yùn)行模式等事宜。4.研究和指導(dǎo)校企師資培養(yǎng)及培訓(xùn)相關(guān)事宜。5研究和探討校企共建實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)事宜。6.審核校企合作相關(guān)管理辦法及激勵(lì)機(jī)制等。7.研究和指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)研發(fā)課題。8.研究和指導(dǎo)技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)等工作。王乃珠湖南益陽藍(lán)天珠寶公司總經(jīng)理委員杜中文江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院助教

16、丁 勇江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授劉澤東江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院講師游水鳳江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院講師謝詩榮贛州天譽(yù)珠寶公司董事長(zhǎng)羅 鳳四川愛心珠寶公司業(yè)務(wù)經(jīng)理王健行千禧之星珠寶公司b.專業(yè)建設(shè)工作組組成及主要職能（表2）表2專業(yè)建設(shè)工作組組成及主要職能一覽表組成主要職能組長(zhǎng)：彭真萬教授（寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)帶頭人）成員：7人，其中校方專任教師4人，行業(yè)企業(yè)專家占3人。1.制定年度計(jì)劃，籌劃專業(yè)建設(shè)校企合作運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制。2.進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，包括人才培養(yǎng)方案，課程體系、教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)、教材及教學(xué)資源等。3.計(jì)劃實(shí)施校企師資培養(yǎng)及培訓(xùn)相關(guān)事宜，包括教師到企業(yè)鍛煉、技術(shù)服務(wù)；兼職教師的

17、培養(yǎng)，企業(yè)一線員工的崗位培訓(xùn)等。4.計(jì)劃實(shí)施校企共建實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)和工學(xué)交替等教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施辦法。5.制定校企合作專業(yè)建設(shè)相關(guān)管理辦法及激勵(lì)機(jī)制等。c.社會(huì)服務(wù)工作組組成及主要職能（表3）表3社會(huì)服務(wù)工作組組成及主要職能一覽表組成主要職能組長(zhǎng)：彭真萬教授（國土資源系資源勘察教研室主任）成員：7人，其中校方專任教師4人，行業(yè)企業(yè)專家占3人。1.制定技術(shù)研發(fā)及社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目年度計(jì)劃。2.研究技術(shù)服務(wù)及社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)事宜。主要包括技術(shù)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)類別、方式及實(shí)施方案。3.研究和指導(dǎo)青年教師參與技術(shù)服務(wù)，提高技術(shù)水平。4.研究和指導(dǎo)學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。校企合作內(nèi)容 a

18、.生產(chǎn)科研項(xiàng)目合作。通過外聯(lián)型生產(chǎn)項(xiàng)目合作，一是共同完成寶石加工、鑒定項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合，建設(shè)校企合作相互促進(jìn)、人才培育全程參與、資源成果共享的發(fā)展目標(biāo)和利益相關(guān)的共同體。為江西及周邊經(jīng)濟(jì)建設(shè)和珠寶行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才，并提升雙方為行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的能力。二是將教師科研、青年教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)與提升、學(xué)生專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)和項(xiàng)目生產(chǎn)融于一體，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)與真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)及職業(yè)環(huán)境緊密對(duì)接。b.共建“三個(gè)基地”。通過校企合作，共建學(xué)生實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地、教師頂崗實(shí)習(xí)或技術(shù)輪崗基地和珠寶企業(yè)一線人員培訓(xùn)基地。 c.師資互聘互培，輪崗共用互聘互培一是學(xué)院聘請(qǐng)珠寶專家為兼職教師，任專業(yè)

19、青年教師的師傅，提升其“雙師”素質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力。二是珠寶企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)教師培訓(xùn)珠寶加工、銷售一線人才，提高其理論水平和綜合素質(zhì)。輪崗共用依照校企合作約定，根據(jù)校企需要，專兼職教師實(shí)行資源共享，輪崗共用，即專業(yè)教師一段時(shí)間在珠寶企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)師或技術(shù)顧問，接受企業(yè)管理；珠寶企業(yè)專家任專業(yè)兼職教師，負(fù)責(zé)培訓(xùn)專業(yè)專任教師或指導(dǎo)學(xué)生。d.“雙主體”人才培養(yǎng)校企合作，人才培養(yǎng)“五雙”共育：“雙設(shè)計(jì)”：校企雙方（學(xué)校與深圳千禧之星珠寶公司、四川愛心珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司、福建省珠寶質(zhì)檢站等，下同）共同設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂和完善人才培養(yǎng)方案?！半p開發(fā)”：以職業(yè)崗位能力要求為核心，校企雙

20、方共同開發(fā)課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)。共同研究當(dāng)前珠寶鑒定與加工技術(shù)、市場(chǎng)需求的發(fā)展趨勢(shì)，開發(fā)教學(xué)做一體化的校本教材、教學(xué)資源。“雙指導(dǎo)”：校企雙方共同指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。校內(nèi)專任教師側(cè)重于指導(dǎo)校內(nèi)全真實(shí)訓(xùn)，珠寶企業(yè)側(cè)重于培訓(xùn)校內(nèi)專業(yè)教師和指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)?！半p監(jiān)控”：校企雙方成立專業(yè)質(zhì)量監(jiān)控工作組，引入行業(yè)生產(chǎn)管理制度，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量控制體系，共同監(jiān)控教學(xué)全過程?！半p評(píng)價(jià)”：校企雙方建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，共同評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量。校企合作互利雙贏運(yùn)行模式 依托“學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)”，以服務(wù)為宗旨、以貢獻(xiàn)促發(fā)展、以合作求雙贏，通過與珠寶企業(yè)合作的科研生產(chǎn)項(xiàng)目與企業(yè)形成緊密合作關(guān)系，構(gòu)建“互利雙贏”的合作運(yùn)

21、行模式，主要有以下3種： a.完全融合型：利用本專業(yè)的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，采用“專業(yè)公司項(xiàng)目”、“教師學(xué)生”等方式，以技術(shù)服務(wù)為載體，師生共組項(xiàng)目組，承接生產(chǎn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化。提高了學(xué)生的職業(yè)技能，提升了青年教師的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)-生產(chǎn)”的無縫對(duì)接。b.長(zhǎng)期穩(wěn)定型：選擇贛州七里香珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司和福建省珠寶檢測(cè)站作為長(zhǎng)期穩(wěn)定合作單位。通過項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)校企緊密合作、項(xiàng)目生產(chǎn)完全融合。c.選擇聯(lián)合型：本專業(yè)與湖南益陽藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司共建了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地與合作關(guān)系，在沒有長(zhǎng)期的合作項(xiàng)目情況下，根據(jù)合作單位的項(xiàng)目需求，結(jié)合專業(yè)教學(xué)需要，參與他們的

22、生產(chǎn)項(xiàng)目，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。校企合作、工學(xué)結(jié)合制度建設(shè)為了保證人才培養(yǎng)方案的實(shí)施及人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，建設(shè)期間，在學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合機(jī)制制度建設(shè)，保障運(yùn)行機(jī)制的科學(xué)化、規(guī)范化和長(zhǎng)效性。建設(shè)期內(nèi)，建立與完善：專業(yè)校企合作委員會(huì)工作細(xì)則、專業(yè)校企合作委員會(huì)例會(huì)制度、專業(yè)建設(shè)工作部管理細(xì)則、社會(huì)服務(wù)工作部管理細(xì)則、專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行制度和實(shí)施辦法、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)校企共建共管細(xì)則、教師培訓(xùn)與企業(yè)鍛煉實(shí)施細(xì)則、企業(yè)兼職教師聘用、管理與考核管理細(xì)則、校企師資互聘辦法、項(xiàng)目管理與安全制度等校企合作、工學(xué)結(jié)合相關(guān)制度。充分發(fā)揮學(xué)院“校友會(huì)”在校企合作中的助推作

23、用依托學(xué)院“校友會(huì)”，邀請(qǐng)校友定期進(jìn)行專業(yè)研討，及時(shí)了解珠寶行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。為母校與行業(yè)建立科教合作關(guān)系牽線搭橋，促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。通過校友進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，并通過校友所屬單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、技術(shù)服務(wù)等，使校友關(guān)心專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，樂于為專業(yè)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮校友在校企合作方面的特殊作用。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)計(jì)劃安排（表4）。表4校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)計(jì)劃安排表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)要求合作企業(yè)經(jīng)費(fèi)(萬元)負(fù)責(zé)人1校企合作、工學(xué)結(jié)合組織建設(shè)成立寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)，建章立制。湖南益陽藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司、福建省寶石檢測(cè)站、贛

24、州戴夢(mèng)得珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司3彭真萬王乃珠(企業(yè))2校企合作、工學(xué)結(jié)合制度建設(shè)建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行制度和實(shí)施辦法；校企共建校企合作運(yùn)行激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。63校企合作運(yùn)行模式建設(shè)每年召開寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)年會(huì)；定期召開校友聯(lián)誼會(huì)和專業(yè)建設(shè)研討會(huì)；進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和質(zhì)量反饋工作；舉辦珠寶鑒定新技術(shù)、新方法講座；進(jìn)行技能大賽指導(dǎo)等。17合計(jì)26（3）經(jīng)費(fèi)預(yù)算校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算（表5）。表5校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算表 單位：萬元建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算合 計(jì)2012年12月2013年12月小計(jì)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)3033制度建設(shè)3366運(yùn)行模式建設(shè)

25、891717合 計(jì)141226262人才培養(yǎng)模式與課程體系改革（1）建設(shè)要求立足珠寶企業(yè)人才需求，圍繞高端技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以校企合作為主線，進(jìn)一步深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“三學(xué)期二強(qiáng)化一對(duì)接”教學(xué)模式，建立基于工作過程、開發(fā)能力本位的專業(yè)課程體系，完成寶石鑒定、翡翠寶石學(xué)、鉆石學(xué)等3門優(yōu)質(zhì)核心課程的全方位建設(shè)，通過健全課程教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)、教學(xué)方法改革、技能達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽，全面提升學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)與珠寶企業(yè)人才需求的“無縫對(duì)接”，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，就業(yè)對(duì)口率達(dá)到98%，就業(yè)滿意度達(dá)到95%。（2）建設(shè)內(nèi)容人才培養(yǎng)模式改革a.深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模

26、式改革通過成立寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)，建立校企緊密合作的體制機(jī)制，搭建產(chǎn)學(xué)研合作的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，豐富“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵；校企合作共同制定和實(shí)施特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；完善能力考核評(píng)價(jià)體系，建立與實(shí)施職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；通過采用“專業(yè)公司項(xiàng)目”、“教師學(xué)生”等方式，以技術(shù)服務(wù)為載體，師生共組項(xiàng)目組，承接生產(chǎn)項(xiàng)目，在項(xiàng)目生產(chǎn)過程中提高學(xué)生的職業(yè)綜合技能，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化和“教學(xué)-生產(chǎn)-就業(yè)”的無縫對(duì)接。b. 教學(xué)模式改革進(jìn)一步充實(shí)和完善“三學(xué)期二強(qiáng)化一對(duì)接”教學(xué)模式的內(nèi)涵（圖1）。圖1寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)“三學(xué)期二強(qiáng)化一對(duì)接”教學(xué)模式三學(xué)期：一個(gè)學(xué)年實(shí)行三學(xué)期制，把暑期增設(shè)

27、為學(xué)年中的短學(xué)期。二強(qiáng)化：二個(gè)短學(xué)期，分別在學(xué)院“全真”實(shí)訓(xùn)基地組織實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目導(dǎo)向、真實(shí)任務(wù)，強(qiáng)化專業(yè)基本能力和專業(yè)核心能力訓(xùn)練；一對(duì)接：第三學(xué)年，以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)接生產(chǎn)項(xiàng)目，頂崗實(shí)訓(xùn)。措施：依托校企合作單位，師生共組項(xiàng)目組，在項(xiàng)目生產(chǎn)中，全面培養(yǎng)學(xué)生崗位綜合能力。c.人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)計(jì)劃安排（表6）。表 6人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)計(jì)劃安排表序號(hào)項(xiàng) 目 內(nèi) 容建設(shè)要求合作企業(yè)經(jīng)費(fèi)(萬元)負(fù)責(zé)人1先進(jìn)高職教育理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告湖南益陽藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司、福建省寶石檢測(cè)站、贛州戴夢(mèng)得珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司2徐有華王健行（企業(yè)）2對(duì)珠寶企業(yè)專業(yè)

28、人才需求及職業(yè)崗位調(diào)研23確定人才培養(yǎng)模式，制訂與論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案實(shí)施辦法24實(shí)施并完善人才培養(yǎng)方案25校企共同實(shí)施人才培養(yǎng)方案的保障制度等建設(shè)人才培養(yǎng)模式改革相關(guān)的管理制度。2合計(jì)10課程體系建設(shè)a.建設(shè)思路（圖2）。圖2課程建設(shè)思路流程圖b.職業(yè)能力分析根據(jù)專業(yè)面向的崗位要求，按照提升學(xué)生“素質(zhì)+能力”培養(yǎng)思路，開展職業(yè)能力分析。（a） 工作崗位、工作任務(wù)、職業(yè)能力分析通過與福建省寶石檢測(cè)站、贛州戴夢(mèng)得珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司等單位的緊密合作，對(duì)本專業(yè)工作崗位進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定崗位工作任務(wù)，分析崗位能力，根據(jù)工作任務(wù)要求，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，確立職業(yè)知識(shí)與技能體系。（表7

29、）表7 工作崗位、工作任務(wù)、職業(yè)能力分析序號(hào)工作崗位主要工作任務(wù)綜合職業(yè)能力要求職業(yè)知識(shí)與技能職業(yè)素質(zhì)1寶石鑒定與營銷鑒別常見礦物、巖石掌握結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)的基本知識(shí)；掌握晶體光學(xué)與巖石學(xué)的基本知識(shí)具有合格的思想政治素質(zhì)、良好的公民道德與職業(yè)道德素養(yǎng)；健康的身體與心理素質(zhì)；具有高尚的文化修養(yǎng)、良好的溝通能力；較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感；較強(qiáng)的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和求實(shí)創(chuàng)新的職業(yè)精神；具有制定完整工作計(jì)劃能力；吃苦耐勞的敬業(yè)精神；認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度；誠實(shí)信用的作風(fēng)具備英語與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力彩色寶石鑒定掌握寶石放大鏡、折射儀、寶石顯微鏡、分光鏡、二色鏡、偏光鏡、查爾斯濾色鏡、紫外熒光燈的原

30、理、使用方法以及注意事項(xiàng)。綜合運(yùn)用各種常規(guī)儀器鑒定寶石原石和成品。鉆石鑒定分級(jí)鉆石分級(jí)方法與原理；鉆石優(yōu)化處理的方法與鑒定；鉆石切工的類型；鉆石礦床、開采、加工、分銷。翡翠鑒定與分級(jí)優(yōu)化處理翡翠的鑒定（a、b、c貨翡翠的鑒定）；翡翠品種類型劃分；翡翠加工工藝；翡翠質(zhì)量評(píng)價(jià)行規(guī)；翡翠分級(jí)國標(biāo)。貴金屬首飾鑒定鑒別貴金屬（黃金、鉑金、鈀金）首飾的常規(guī)方法；x射線熒光光譜儀的使用。寶石營銷經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營銷基本知識(shí)；珠寶銷售的專業(yè)知識(shí)；社交禮儀、語言藝術(shù)、傳統(tǒng)歷史文化；企業(yè)管理、店面管理；會(huì)計(jì)知識(shí)；寶石專業(yè)英語能力。2寶石加工寶石切磨常見寶石琢型的加工。貴金屬首飾加工起版、注蠟、倒模、執(zhí)摸、車花、炸酸、

31、拋光；寶石鑲嵌。首飾設(shè)計(jì)美術(shù)手繪基礎(chǔ)；首飾工藝基礎(chǔ)；計(jì)算機(jī)首飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；傳統(tǒng)歷史文化；現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。（b） 建立“能力課程”鏈接關(guān)系。根據(jù)知識(shí)與能力要求，基于工作過程系統(tǒng)化建立“能力課程”鏈接關(guān)系。（表8）。表8寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)能力與課程鏈接關(guān)系表職業(yè)技術(shù)課職業(yè)基本能力職業(yè)核心課職業(yè)核心能力地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)需要掌握的通用能力寶石學(xué)基礎(chǔ)建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的寶石鑒定核心技能結(jié)晶學(xué)寶石鑒定礦物學(xué)鉆石分級(jí)晶體光學(xué)翡翠巖石學(xué)寶石優(yōu)化處理與人工寶石素描寶石加工的通用能力觀賞石寶石鑒定拓展技能顏色學(xué)珠寶首飾評(píng)估寶石加工珠寶企業(yè)管理計(jì)算機(jī)制圖寶石營銷寶石鑲嵌寶石專業(yè)英語 c.課程體系構(gòu)建根據(jù)“能力

32、課程”關(guān)系，構(gòu)建專業(yè)課程體系。課程體系構(gòu)建要體現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)換：行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換；學(xué)習(xí)領(lǐng)域向典型工作任務(wù)的轉(zhuǎn)換；能力體系向課程體系的轉(zhuǎn)換。圍繞寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域與崗位工作能力要求，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)素養(yǎng)鍛造為根本，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為方向的“四位一體”動(dòng)態(tài)可調(diào)的“模塊化”課程體系(圖3)。圖3 寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖“模塊化”課程體系的動(dòng)態(tài)可調(diào)路徑與措施：一是項(xiàng)目導(dǎo)向，即根據(jù)生產(chǎn)項(xiàng)目，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程，充分利用三學(xué)期制優(yōu)勢(shì)，在第七學(xué)期（也可根據(jù)項(xiàng)目需要，互換在第五學(xué)期）參與內(nèi)源型或外聯(lián)型項(xiàng)目，解決長(zhǎng)期存在的教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)

33、性、教學(xué)進(jìn)程與時(shí)間安排的相對(duì)固定性與項(xiàng)目生產(chǎn)在時(shí)間上的不確定性之間的矛盾；二是瞄準(zhǔn)就業(yè)崗位，即根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)崗位或去向（寶石鑒定機(jī)構(gòu)、寶石營銷企業(yè)、寶石加工企業(yè)），分類調(diào)整課程內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)化崗位核心技能。d.實(shí)踐教學(xué)體系開發(fā)高等職業(yè)教育是以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的教育，職業(yè)能力要通過大量實(shí)踐而形成，因此，它有獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，且實(shí)踐教學(xué)體系是整個(gè)教學(xué)體系的主線，理論教學(xué)體系服從于實(shí)踐教學(xué)體系。本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目包括理實(shí)一體化課程的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地集中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、項(xiàng)目導(dǎo)向的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，建立實(shí)踐教學(xué)的整體觀念，打破各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自為陣的局面，按照“實(shí)

34、訓(xùn)環(huán)境求真，能力訓(xùn)練求實(shí)”的原則，開發(fā)由基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)崗位綜合能力實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)組成的實(shí)踐教學(xué)體系?；A(chǔ)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)融合于職業(yè)基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)基本能力；專業(yè)實(shí)訓(xùn)融合于職業(yè)核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域，按照崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行寶石鑒定與寶石加工崗位技能訓(xùn)練；崗位綜合能力實(shí)訓(xùn)依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校企合作項(xiàng)目，師生共組項(xiàng)目組，承接生產(chǎn)項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過程中提高學(xué)生的職業(yè)綜合技能；頂崗實(shí)習(xí)是在第八學(xué)期，學(xué)生到珠寶企業(yè)和質(zhì)檢部門，通過頂崗或助崗形式，培養(yǎng)崗位綜合能力。e.課程體系改革計(jì)劃安排（表9）。表9課程體系改革計(jì)劃安排表序號(hào)建設(shè) 內(nèi) 容建設(shè)要求合作企業(yè)經(jīng)費(fèi)(萬元)負(fù)責(zé)

35、人1參加教育部等部門組織的培訓(xùn)職業(yè)崗位和工作任務(wù)分析報(bào)告湖南益陽藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司、福建省寶石檢測(cè)站、贛州戴夢(mèng)得珠寶公司7杜中文羅 鳳（企業(yè)）2到企業(yè)調(diào)研63職業(yè)能力、典型工作任務(wù)、行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域歸納研討，課程體系形成構(gòu)建與實(shí)施基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系44課程體系改革方案專家論證、實(shí)施3合計(jì)20e.課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)參照國家精品課程建設(shè)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，以珠寶企業(yè)一線生產(chǎn)項(xiàng)目及任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，校企合作共同制訂專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。全面完成圖3所示的職業(yè)基本能力課程、職業(yè)核心能力課程、職業(yè)綜合能力課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。將職業(yè)技能達(dá)

36、標(biāo)與競(jìng)賽納入常規(guī)教學(xué)，按照職業(yè)核心技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求，設(shè)置職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)計(jì)劃安排（表10）。表10專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)計(jì)劃安排表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)要求完成時(shí)間經(jīng)費(fèi)（萬元）負(fù)責(zé)人1國內(nèi)課程開發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)完成專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)制訂2013.124彭真萬謝詩榮（企業(yè)）2課程建設(shè)調(diào)研費(fèi)（差旅費(fèi)）43行業(yè)專家咨詢費(fèi)54資料費(fèi)45制訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)10合計(jì)27f.職業(yè)技能證書在課程體系框架中，須將校內(nèi)職業(yè)技能達(dá)標(biāo)和社會(huì)職業(yè)資格鑒定等內(nèi)容有機(jī)融入相關(guān)課程。學(xué)生在完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)后，必須通過校內(nèi)職業(yè)核心技能達(dá)標(biāo)，獲得相應(yīng)的“技能達(dá)標(biāo)證”；學(xué)生畢業(yè)前須根據(jù)就業(yè)方向，參加職業(yè)資格鑒定，并獲得一

37、個(gè)以上相關(guān)工種中級(jí)工以上職業(yè)資格證書，或行業(yè)崗位證書。本專業(yè)職業(yè)技能證書見表 11。表 11職業(yè)技能證書一覽表證書類型名稱等級(jí)要求職業(yè)核心技能（校內(nèi)）寶石鑒定達(dá)標(biāo)必須寶石加工達(dá)標(biāo)必須職業(yè)資格玉寶石鑒定工中/高級(jí)可選gic寶石鑒定師初級(jí)/證書可選珠寶首飾營業(yè)員中/高級(jí)可選寶石琢磨工中/高級(jí)可選 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)在寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)指導(dǎo)下，與珠寶企業(yè)專家合作，研究當(dāng)前寶石鑒定與加工技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，突出寶石鑒定與加工新技術(shù)、新工藝，按照本專業(yè)職業(yè)核心能力和崗位綜合能力及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力培養(yǎng)要求，以寶石鑒定與加工的工作任務(wù)為載體，融合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)或整合教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)崗位

38、要求相一致。a.優(yōu)質(zhì)核心課程：根據(jù)本專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)要求，建設(shè)期內(nèi)重點(diǎn)完成寶石鑒定、翡翠鉆石、寶石加工等3門優(yōu)質(zhì)核心課程的全方位建設(shè)，建設(shè)成果組成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，以學(xué)院數(shù)字化校園為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源網(wǎng)上共享，為教師和學(xué)生提供開放性和多樣化的教學(xué)平臺(tái)，滿足師生互動(dòng)交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求，為同類專業(yè)深化課程與教學(xué)改革提供借鑒，為校外提供遠(yuǎn)程教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。b.特色實(shí)訓(xùn)教材：編寫2本滿足寶石鑒定和加工實(shí)訓(xùn)要求的實(shí)訓(xùn)教材，使其形成具有較強(qiáng)實(shí)用性的特色教材。c.專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程配套教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃安排，見表12。表12專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程配套教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃安排表序號(hào)課程內(nèi)容建設(shè)要求合作企業(yè)

39、完成時(shí)間經(jīng)費(fèi)（萬元）負(fù)責(zé)人1寶石鑒定1. 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書及寶石鑒定實(shí)習(xí)教材；2.翡翠寶石學(xué)校本教材；3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)；4.電子教案和教學(xué)講義；5.多媒體課件；6.習(xí)題和試題庫；7.課程考核標(biāo)準(zhǔn)；8.案例資源庫；9.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；10.課程教學(xué)視頻資料。湖南益陽藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司、福建省寶石檢測(cè)站、贛州戴夢(mèng)得珠寶公司2012.1218彭真萬王乃珠（企業(yè)）2翡翠鉆石2012.1218杜中文謝詩榮（企業(yè)）3寶石加工2013.1218徐有華羅鳳（企業(yè)）合計(jì)54質(zhì)量建設(shè)a. 質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè) （a）與珠寶企業(yè)共建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。積極探索職業(yè)崗位要求與專業(yè)培養(yǎng)

40、方案有機(jī)結(jié)合的途徑與方式，充分發(fā)揮由行業(yè)專家參與的校企合作委員會(huì)專業(yè)建設(shè)工作組的作用，制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案，共建覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，側(cè)重建立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。一是建立教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；二是建立與專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)緊密結(jié)合，與職業(yè)技能認(rèn)證高度融合的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。三是建立學(xué)生職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。逐步形成完善的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。(b)與珠寶企業(yè)共建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。一是在學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的框架下，國土資源工程系設(shè)立由系領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)主任及企業(yè)人員組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作組，負(fù)責(zé)對(duì)常規(guī)教學(xué)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)。二是以專業(yè)已有的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為基礎(chǔ)，納入珠寶行業(yè)生產(chǎn)管理制度，針對(duì)

41、學(xué)生實(shí)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等，建立一整套科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的教學(xué)運(yùn)行管理細(xì)則（教學(xué)運(yùn)行管理細(xì)則、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理細(xì)則、教學(xué)檢查細(xì)則、教師聽課制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度調(diào)查制度等），形成教學(xué)全過程運(yùn)行監(jiān)控體系；三是加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)過程管理，詳細(xì)記錄學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)、工作等情況，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。(c)與珠寶企業(yè)共建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。校企共建“3+1”的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式：“3+1”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式是通過督導(dǎo)考評(píng)、系部考核、學(xué)生評(píng)教及行業(yè)專家評(píng)價(jià)等四個(gè)方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。分別制訂規(guī)范的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核（評(píng)）辦法和考核工作方案，然后分項(xiàng)實(shí)施考核

42、（評(píng)）。學(xué)院督導(dǎo)采取隨機(jī)聽課方式，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行考評(píng)；專業(yè)所在系部每學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果進(jìn)行全面考核；學(xué)院教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；珠寶企業(yè)技術(shù)專家對(duì)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的教師和教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。以上四項(xiàng)考核（評(píng)）均按百分制繪出具體分?jǐn)?shù)，然后按照一定比例合成得出每位教師的總成績(jī)，促進(jìn)教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。b.教師職業(yè)能力提升教師的職業(yè)能力包括教學(xué)業(yè)務(wù)能力、專業(yè)實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力。為了促進(jìn)專業(yè)教師職業(yè)能力發(fā)展，建設(shè)期間，加強(qiáng)保障職業(yè)能力提升的軟環(huán)境與制度建設(shè)，將學(xué)院青年教師職業(yè)能力達(dá)標(biāo)制、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制、技術(shù)開發(fā)

43、與服務(wù)輪崗制、教學(xué)競(jìng)賽常規(guī)制、青年教師導(dǎo)師制、教師進(jìn)修培訓(xùn)制等管理制度落到實(shí)處，做到教學(xué)業(yè)務(wù)能力（教案編撰、板書設(shè)計(jì)、多媒體課件制作、講課說課）競(jìng)賽活動(dòng)常規(guī)化、技術(shù)輪崗（企業(yè)鍛煉）和職業(yè)技能達(dá)標(biāo)制度化，加強(qiáng)教師教科研課題立項(xiàng)研究，激勵(lì)專業(yè)教師參與教科研項(xiàng)目和橫向課題研究。整體提升專業(yè)教師職業(yè)能力。c.學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)(a)實(shí)施職業(yè)技能達(dá)標(biāo)制根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確立二項(xiàng)職業(yè)核心能力（寶石鑒定能力與寶石加工能力），制定職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，將職業(yè)核心能力細(xì)化到每個(gè)具體的操作點(diǎn)。全面實(shí)施“職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)制”，即學(xué)生必須在畢業(yè)前通過校內(nèi)職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)測(cè)試和國家勞動(dòng)部職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)組織的寶

44、石鑒定類職業(yè)資格鑒定考試，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書（寶玉石鑒定工、gic寶石鑒定師）。職業(yè)資格中級(jí)工證書的獲得率100，高級(jí)工證書的獲得率50以上。(b)開展“珠寶會(huì)所”第二課堂活動(dòng)以國土資源系“珠寶會(huì)所”為平臺(tái)，充分利用第二課堂，在學(xué)生中建立“珠寶會(huì)所”興趣小組，配備專門教師或聘請(qǐng)校外專家，有計(jì)劃地開展珠寶知識(shí)講座，組織學(xué)生賞析著名珠寶的圖片和故事，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和能力。 (c)堅(jiān)持“以賽促學(xué)”積極開展以賽促學(xué)活動(dòng)，通過各種技能競(jìng)賽活動(dòng)（校級(jí)-省級(jí)-國家級(jí)）、技能節(jié)活動(dòng)及職業(yè)技能達(dá)標(biāo)等活動(dòng)（達(dá)標(biāo)率99%），提高學(xué)生專業(yè)技能，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改的目的，形成規(guī)范運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制。 d

45、.教學(xué)方法和手段改革一是改革教學(xué)模式。以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，實(shí)行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“課堂與實(shí)訓(xùn)一體化”的教學(xué)模式，將地勘行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（中心）進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)及地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)勘查等核心技能仿真實(shí)訓(xùn)和以內(nèi)源型或外聯(lián)型項(xiàng)目主導(dǎo)的崗位綜合能力實(shí)訓(xùn)，將理論課與實(shí)訓(xùn)課有機(jī)地結(jié)合在一起組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，讓師生在“做中教、做中學(xué)”。二是改革教學(xué)方法。充分利用多媒體、視頻錄像、野外現(xiàn)場(chǎng)、案例、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段或資源，以學(xué)生為中心，靈活應(yīng)用情景教學(xué)法、案例分析法、仿真教學(xué)法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。三是改革考核方法。既考學(xué)生“

46、特短”，又考學(xué)生“特長(zhǎng)”，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。打破一張?jiān)嚲硪姼叩偷膫鹘y(tǒng)做法，以職業(yè)崗位要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在對(duì)學(xué)生采用必備理論考核的同時(shí)，加大實(shí)訓(xùn)（技能）考核力度，如地質(zhì)標(biāo)本鑒定、野外探礦工程編錄、地質(zhì)現(xiàn)象的野外現(xiàn)場(chǎng)分析、地質(zhì)圖件分析、綜合大型作業(yè)等方式進(jìn)行考核。讓學(xué)生能夠由易到難、由淺入深，逐漸由被動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，由單項(xiàng)訓(xùn)練逐步過渡到綜合能力訓(xùn)練，使教學(xué)過程真正成為能力訓(xùn)練的過程、素質(zhì)提高的過程，使考核真正成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的措施，真正成為檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)與技術(shù)水平的手段。e.教學(xué)質(zhì)量建設(shè)計(jì)劃安排（表13）。表13質(zhì)量建設(shè)計(jì)劃安排表序 號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容經(jīng)費(fèi)（萬元）負(fù)責(zé)人1質(zhì)量評(píng)價(jià)體系（教學(xué)運(yùn)行過程

47、管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)督導(dǎo)制度、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等）6彭真萬2教學(xué)方法0游水鳳3技能達(dá)標(biāo)6杜中文4以賽促學(xué)8陳洪冶合計(jì)20（3）經(jīng)費(fèi)預(yù)算人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)資金預(yù)算（表14）。表14人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)資金預(yù)算表單位：萬元建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算2012年12月2013年12月小計(jì)合計(jì)人才培養(yǎng)模式先進(jìn)高職教育理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)11210對(duì)珠寶企業(yè)專業(yè)人才需求及職業(yè)崗位調(diào)研11確定人才培養(yǎng)模式，制訂與論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案213實(shí)施并完善人才培養(yǎng)方案112建立校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的保障機(jī)制和制度112小計(jì)6410課程體系1.課程體系建設(shè)47（1）學(xué)習(xí)、培訓(xùn)448（2）企業(yè)調(diào)研336（3）課程體系

48、形成224（4）課程體系改革方案專家論證1122.課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)（1）國內(nèi)課程開發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)336（2）課程建設(shè)調(diào)研費(fèi)（差旅費(fèi)）347（3）行業(yè)專家咨詢費(fèi)112（4）資料費(fèi)213（5）制訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)459小計(jì)232447優(yōu)質(zhì)核心課程寶石鑒定991854翡翠鉆石9918寶石加工9918小計(jì)272754質(zhì)量建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系33620教學(xué)方法000技能達(dá)標(biāo)336以賽促學(xué)358小計(jì)91120合計(jì)68631311313師資隊(duì)伍建設(shè)（1）建設(shè)要求按照“雙師合一”的理念，采取內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)相結(jié)合的方式，將校內(nèi)“教師”培養(yǎng)成“師傅”、將珠寶單位“師傅”轉(zhuǎn)換為“教師”，實(shí)現(xiàn)“雙師合一”，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素

49、質(zhì)過硬、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。（2）建設(shè)內(nèi)容專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)有的1名專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)，再選拔1名專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)。通過國內(nèi)、外考察與交流、學(xué)習(xí)先進(jìn)的職教理念和教學(xué)管理理念；通過主持（或主要參與）人才培養(yǎng)方案制訂、主持省級(jí)以上精品課程建設(shè)、主持省級(jí)以上教改課題研究、主持實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)能力；通過與珠寶企業(yè)合作進(jìn)行技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)，提高教科研能力和社會(huì)服務(wù)能力。具體措施：a.主持或主要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定；b.主持省級(jí)以上精品課程建設(shè)；c.主持省級(jí)以上教改課題研究；d.主持技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目、服務(wù)項(xiàng)目和社會(huì)培訓(xùn)；e.培養(yǎng)青年教師；f.國內(nèi)、外訪問、交流

50、。骨干教師培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)有的5名骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)，再選拔2名珠寶行業(yè)兼職教師進(jìn)行培養(yǎng)。通過培養(yǎng)，使其具有較強(qiáng)的教學(xué)能力、課程建設(shè)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)服務(wù)能力，能在教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐及專業(yè)建設(shè)中起骨干作用。具體措施：a.主持校級(jí)或主要參與省級(jí)教改課題研究；b.主持校級(jí)精品課程或主要參與省級(jí)精品課程建設(shè)；c.主要參與技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目、服務(wù)項(xiàng)目和社會(huì)培訓(xùn)；d.國內(nèi)、外學(xué)習(xí)交流?！半p師”素質(zhì)教師培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)有6名“雙師”素質(zhì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，再引進(jìn)23名專任教師進(jìn)行培養(yǎng)。通過教案編寫、多媒體課件制作、教學(xué)業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)競(jìng)賽、師資培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力；通過“企業(yè)輪崗制”（即每年安排一定數(shù)量教師到珠寶單位參與合作

51、的珠寶項(xiàng)目，提升專業(yè)技術(shù)理論和實(shí)踐技能，能勝任教學(xué)做一體化教學(xué)，參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教研教改等項(xiàng)目，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙師素質(zhì)，雙師教師比例達(dá)95%以上。具體措施：a.教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升：(a)教學(xué)業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽，如教案設(shè)計(jì)與評(píng)比、版書競(jìng)賽、多媒體課件競(jìng)賽、說課競(jìng)賽、示范教學(xué)等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。(b)國內(nèi)高校與科研院所學(xué)習(xí)交流與培訓(xùn)。b.專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)：(a)珠寶企業(yè)和學(xué)院教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)或技術(shù)輪崗；(b)導(dǎo)師制：拜名師或?qū)I(yè)帶頭人為教學(xué)導(dǎo)師，拜行業(yè)專家為師傅。(c)參加教育部珠寶專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織的師資培訓(xùn)；(d)實(shí)踐技能達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)；對(duì)現(xiàn)有5名兼職教師繼續(xù)培養(yǎng)，新聘珠寶行業(yè)一

52、線至少有5年以上本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)歷的行業(yè)專家和技術(shù)骨干2-3人擔(dān)任兼職教師，充實(shí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使專兼教師比例達(dá)11以上。根據(jù)兼職教師的實(shí)際工作情況，靈活安排兼職教師的教學(xué)時(shí)間，保證兼職教師兼任專業(yè)課時(shí)數(shù)達(dá)50%。具體措施：a.對(duì)現(xiàn)有和新聘的珠寶單位兼職教師進(jìn)行教育理論、教育方法、教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)，使其具備高校教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)；b.完善兼職教師管理和考核的相關(guān)制度；c.加強(qiáng)高職教育理論學(xué)習(xí)，提高兼職教師教學(xué)水平；d.參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)和教研教改活動(dòng)，承擔(dān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等課程的教學(xué)任務(wù)，參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃安排，見表15。表15師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃安排表項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)要求培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)費(fèi) (萬元)負(fù)責(zé)人專業(yè)帶頭人培養(yǎng)國內(nèi)外學(xué)習(xí)交流 1.高職教育理念；2.先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)；3.基于工作過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā)；4. 工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；4. 專業(yè)建設(shè)課題考察；5. 教學(xué)、實(shí)踐、科研等指導(dǎo)能力提高。掌握國內(nèi)外先進(jìn)職教理論、專業(yè)建設(shè)理念和教學(xué)管理理念，吸收珠寶行業(yè)新技術(shù)、新方法，及生產(chǎn)一線職業(yè)崗位能力的新變化和新要求，提高專業(yè)建設(shè)水平和教科研能力。彭真萬徐有華9彭真萬新技術(shù)培訓(xùn)1.寶石