用計算器求平均數(shù)

1、1知識與技能：使學生鞏固平均數(shù)的知識，學會利用計算器計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教學2 過程與方法：通過實例引入，體驗數(shù)學來源于生活，又服務于目標 生活；通過學生動手操作，喚起學生學習數(shù)學的興趣。3 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生互相合作與交流的能力，培養(yǎng)學生認真、耐心、 細致的學習態(tài)度與學習習慣。重點：理解平均數(shù)的意義能準確的利用計算器計算一組數(shù)據(jù)的平均重、難點即考點分析學生用計算器課時安排1課時教具使用難點：熟練掌握用計算器計算平均數(shù)的方法。教學環(huán)節(jié)安排一、 復習提問，導入新課1平均數(shù)的意義。2如何求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。當數(shù)據(jù)個數(shù)很多時，用計算器計算平均數(shù)顯得非常簡便。我們只需要按照指定的順序按鍵，便

2、可得到計算結果。二、探究新知（一）用計算器計算平均數(shù)的方法我們來看課本P128,回顧。表中給出某居民2005年下半年的電話費。以這組數(shù)據(jù)為例，用計算器計算平均數(shù)的按鍵順序為：1 ION，打開計算器；2ImODaHB，啟動統(tǒng)計計算功能；3 75間口 45 口45.9 口 AC，輸入所有數(shù)據(jù)；4 SHIFT 1 (STAT)同囚曰，計算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù).你還可以根據(jù)計算器的使用說明書動手試一試，怎樣修改已經(jīng)輸 入的數(shù)據(jù)，怎樣簡便地輸入多個相同數(shù)據(jù)。(二)計算器實驗提示教師應當向學生提不，不同型號的計算器按鈕的標志不一樣，使 用方法應以說明書為準。教師要以當?shù)貙W生使用的計算器為準進行教 學。三、隨

3、堂練習1 試用計算器算出以下各組數(shù)據(jù)的平均數(shù)：(1) 5，5，6，6，6 7，8，8，8，8;(2) 2578，364，98，46523 :(3) 41，32，53，43，56，26，37，58，69，15.2 有一組數(shù)據(jù)的算術平均數(shù)等于7,參考上題計算平均數(shù)獲得的經(jīng) 驗，判斷下列說法是否正確，錯誤的請舉出一個反 例：(1) 如果這組數(shù)據(jù)共有三個，且其中一個大于7,那么必有 一個小于7;(2) 如果這組數(shù)據(jù)共有四個，且其中兩個小于7,那么必有兩個大于7.四、課時小結教師與學生共同總結利用計算器計算一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法，要求學生能熟練操作。作業(yè)布課本P138,習題21.1笫1題重難占心、及考占2、鞏固性練習1.利用整式乘法公式計算2(1)96(2)(a - b- 3)(a- b+3)2試一試，計算：(a+b)3分析：利用轉化的思想和逆用冋底數(shù)幕的乘法得