演講與口才課標及實施方案[2]

1、精品文檔演講與口才學習領(lǐng)域課程標準及實施方案學習領(lǐng)域編號：適用專業(yè)：各專業(yè)學習領(lǐng)域編號類別：修課方式：必修教學時數(shù)：一、課程性質(zhì)本課程是培養(yǎng)我院高職學生具有較強表達技能和素質(zhì)的一門實用性課程，是以語言表達為突破口，培養(yǎng)學生的表達、思維、交際等綜合性能強的課程，也是培養(yǎng)學生的勇氣和自信、團隊精神和合作精神的復(fù)合性課程。二、課程學習目標（課程基礎(chǔ)知識目標、課程方法能力目標、課程學習效果目標）（ 1）課程基礎(chǔ)知識目標了解言語交際的重要作用、基本原則、習得方法，理解言語交際必備的心理素質(zhì)、 思維素質(zhì)、 應(yīng)變能力及傾聽素養(yǎng)，掌握有聲語言、 態(tài)勢語言、 社交語言、 求職口才、 即興演講、服務(wù)口才等貼近學生

2、未來工作崗位與日常生活實踐需要的演講口才基本技巧與方法，并形成良好的言語交際意識與習慣。（2）課程方法能力目標培養(yǎng)學生形成“ 觀察身邊語言事實與現(xiàn)象分析事實與現(xiàn)象自我實踐實踐中理解提高擴展延伸” 的學習方法，能主動從互聯(lián)網(wǎng)中搜素視頻、案例等學習資源，具有自主學習的愿望，培養(yǎng)學生課堂內(nèi)外有計劃有目的抓住一切可能的機會表達實踐的習慣，并將實踐日常化、經(jīng)常化。（3）課程學習效果目標。1歡迎下載精品文檔培養(yǎng)學生樂觀積極自信的自我認知習慣，養(yǎng)成學生良好的為人處事習慣；培養(yǎng)學生正確的價值觀和良好的團隊合作精神，培養(yǎng)學生良好的思辨習慣，這些都是自在表達、從容應(yīng)對的重要前提。四、課程整體教學設(shè)計1. 教學模式

3、（ 1）把思政教育貫穿于全課程，以案例教學、課堂模擬、課外實踐為主要的教學環(huán)節(jié)，將理論提示、情景模擬技能訓練相融合。（ 2）本課程以實踐為主，理論教學為輔，實踐教學與理論教學占比為 6:42. 課程內(nèi)容、要求和設(shè)計章節(jié)教學主要內(nèi)容學時數(shù)名稱要求理論1.口才的重要作用1. 激發(fā)學習興趣；2. 明確學習要求與方法緒論2.學習的要求與方法教學3. 樹立目標、信心與決心。1.語音和語匯1. 復(fù)習鞏固普通話知識并進一步糾偏；理論2.停頓和重音2. 朗讀中逐步學會有意識的運用有聲語言技巧以增強語教學3.語速言的感染力表現(xiàn)力，尤其停頓技巧。難點在有聲語言技4.語氣和語調(diào)巧在日常人際交流溝通中的綜合應(yīng)用。1.

4、詩詞、繞口令的練習通過訓練鞏固所學知識并將其內(nèi)化成能力。朗讀練習既提高普通話水平又能培養(yǎng)語感；有聲語言技巧的練習應(yīng)實踐2.散文、語段朗讀練習拓展至日常生活、學習中，日常言語交際中應(yīng)有意識地3.經(jīng)典演講詞聽與講的教學運用停頓、重音、語速、語氣和語調(diào)等技巧，表情達意練習效果更好1.眼神的運用理解眼神、表情、手勢、身姿等態(tài)勢語在言語交際中的理論2.表情的運用基本含義，掌握這些態(tài)勢語運用基本原則、技巧與方法，教學3.手勢的運用理解運用注意事項，并在言語實踐中嫻熟運用這些技巧4.身姿語言與方法。1.登臺亮相訓練通過訓練鞏固所學態(tài)勢語知識并將其內(nèi)化成能力，首先實訓應(yīng)用在朗讀練習中，再逐步學會應(yīng)用在脫稿說話

5、、即興2.案例分析討論演講、命題演講練習中，最終在日常交際中熟練應(yīng)用這教學3.訓練朗讀材料些技巧。2歡迎下載精品文檔1.即興演講口才了解演講、辯論、求職、日常社交等對口才的不同要求，理解社交語言運用的基本原則，明確表達準確、清晰、2.命題演講口才、演講流暢、貼切的基本要求，掌握演講、辯論、求職、社交理論稿的寫作與職場口才基本技巧與方法；通過多組貼近生活與工作教學3.辯論口才實際情景的典型案例分析，尤其重點掌握社交聊天、贊4.求職口才美、說服、拒絕、公關(guān)問答、幽默等語言技巧在人際及5.社交與職場口才職場言語交際中的應(yīng)用1.即興演講訓練2.經(jīng)典演講視頻觀摩、討通過訓練鞏固所學并切實感受和體驗上述各

6、類口才技巧論分析在實踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)提高學生社交言語溝通能力、即實訓3.辯論比賽視頻觀摩及學興講話的能力、備稿演講的能力和思辨能力，提升自信生辯論實踐心，形成學生良好的交際意識、態(tài)度與習慣以及良好的教學4.求職時的自我介紹及團隊合作精神。尤其習得正確的言語交際策略和課堂內(nèi)常見提問的應(yīng)對訓練（組外自我提升的正確學習方法，是學生終身學習的關(guān)鍵所織現(xiàn)場模擬演練）在。5.社交案例視頻觀摩1.服務(wù)口才適合各專業(yè)的實際需求，有針對性地選講行業(yè)口才。明理論2.營銷口才確行業(yè)口才特點， 要求學生掌握行業(yè)口才運用基本原則、教學3.導游口才技巧與方法，理解運用注意事項，在實踐中合理、正確4.主持口才使用相關(guān)技巧與

7、方法。結(jié)合專業(yè)崗位需要，設(shè)置案例分析與情境模擬訓練，在實戰(zhàn)演練中不僅將行業(yè)實訓口才運用基本原則、技巧與方法應(yīng)用于實踐，而且進一案例分析討論、設(shè)置情境教學步鍛煉與提高學生的言語應(yīng)對能力、自信心、思辨能力、進行模擬訓練。團隊合作精神寫作演講稿（學生課外完學期綜合試成）結(jié)合社會、生活、校園熱點進行寫作（期評分占比10%）根據(jù)情境任務(wù)，口語表達綜合測試要求依據(jù)后文考核評分標準（期評分占比50%）綜合測試理論教學學時合計實訓教學考試五、課程實施建議1. 教學建議（1）在課程目標上，堅持“ 能力本位 ” 的課程觀，注重學生實際表達能力培養(yǎng)。通過強化訓練，讓多數(shù)學生達到“準確 ”、 “ 流暢 ” 的基本要求

8、。（2）在課程體系上，厘清“ 口才 ” 與 “ 職業(yè) ” 的特定。3歡迎下載精品文檔關(guān)聯(lián)，篩選出與“職業(yè) ” 有關(guān)、使用頻率較高的知識資源，作為重點訓練內(nèi)容。以往我院口才訓練課時側(cè)重普通話、演講、辯論等傳統(tǒng)訓練項目，實際上用人單位更看重交際口才，更看重成熟的溝通與表達能力，以及由此所體現(xiàn)出的處世經(jīng)驗、辦事效率等良好職業(yè)素質(zhì)。（ 3）在教學內(nèi)容上，應(yīng)當做到，既突出實用性又兼顧傳統(tǒng)的系統(tǒng)性，并切實做到 “ 按需施教 ” ，教學內(nèi)容盡可能與學生未來個性發(fā)展相適應(yīng)。教學的內(nèi)容還需隨著時代發(fā)展、根據(jù)不同專業(yè)學生的實際需求，不斷的豐富和調(diào)整，從而達到最大合理性，以突出本課程對大學生口語表達能力的培養(yǎng)要求。

9、（ 4）在教學方法上，強化實戰(zhàn)訓練，努力開發(fā)多種訓練項目。 例如求職情景模擬、 社交情景模擬、 經(jīng)典案例研討、現(xiàn)場仿真答辯、親歷經(jīng)驗介紹、間接經(jīng)驗傳達、即興演講、辯論賽等訓練項目，這些項目的完成建議采用小組合作學習模式。2. 教學評價本課程是一門語言技能課，主要考核學生綜合應(yīng)用語言的能力，考核方式為考查。平時課堂口語訓練占20，實踐技能考核占30%，期末考核占50。期末口語表達綜合測試考核評分標準具體如下：1. 語音部分（ 20 分）（ 1）聲音清晰響亮，發(fā)音準確流暢。（ 2）使用普通話，語言通暢，不破句，不破詞，不重復(fù)，不打頓。 2. 態(tài)勢語部分（ 30 分）（ 1）姿勢：身直頭正，兩腳基本平行或一前一后，衣著整潔，儀態(tài)大方。4歡迎下載精品文檔（ 2）表情：輕松自然，面部表情隨著內(nèi)容的變化而有所變化；眼睛看著大家講話，與聽眾有交流。（ 3）手勢：恰當，得體，有表現(xiàn)力。3. 表達部分（ 40 分）（1）主題：鮮明、