2509?？茖W(xué)前教育學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、試卷代號：2509國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2015年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前教育學(xué)試題題號-二二三四五總 分分?jǐn)?shù)2015年7月一、選擇題（每小題2分，共20分）1 .瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）。A .大教學(xué)論B .世界圖解C .理想國D .林哈德與葛篤德2 陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（）。A .南京鼓樓幼稚園B .勞工幼稚園C .香山慈幼院 D .江西實驗幼師家庭3 .教養(yǎng)方式一般分為（）。A .溺愛開放專制放任B .溺愛民主專制放任c .搦愛民主強權(quán)放任D .溺愛開放強權(quán)放任4 .屬于學(xué)前教育功能的特征的是 （）。A .單一性 B .停滯性C .發(fā)展性

2、D .狹隘性5 .關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（）。A .兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展B .兒童的發(fā)展應(yīng)是有個性的發(fā)展C .兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展D .兒童的發(fā)展應(yīng)是面面俱到的無差別的發(fā)展6. 學(xué)前兒童道德意志的特點不包括 （）。A .自覺性低 B .自制力弱C .注意力分散 D .堅持性不強7. 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點的是（）。A .理性 B .深刻性C .行動性 D .思維性8可供學(xué)前兒童游戲的玩具有兩大類，即（）。A .形象玩具和結(jié)構(gòu)玩具B .成型玩具和未成型玩具C.智力玩具和娛樂玩具D .體育玩具和音樂玩具9。屬于教師溝通技巧的是（）。A .目光直視 B .

3、敢于批評C .語調(diào)語速要適當(dāng)D .語氣要一直不變10。幼小銜接必須堅持的原則是 （）。A .小學(xué)化 B .突擊性C .單向性 D .整體性二、簡答題（每小題6分，共30分）11. 簡述幼兒園生活活動的組織原則。12簡述幼兒園環(huán)境設(shè)計的意義。13簡述兒童從幼兒園進入小學(xué)所面臨的問題。14簡述幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。15簡述學(xué)前教育對個體的期望功能。三、論述題 （ 每小題 12分，共 24分 16借鑒國外幼小銜接工作的經(jīng)驗，提出改善我國幼小銜接工作的措施。 17自述家庭教育的地位和作用。四、案例題 （ 每小題 13 分，共 26 分 ）18 在一次游戲活動中，某小朋友在做“炒菜”訪談，不知什么時

4、候，她把娃娃的 玩具搬到了走廊上。老師看見了，對她說： “娃娃的東西怎么能到處亂放呢趕快把這些玩具 搬回去。”她很不情愿地搬了回去。 老師聽到她在嘀咕著： “我都沒游戲玩， 我想到外面去玩。 就這樣，這堂課由于老師沒有充分準(zhǔn)備好游戲活動的條件麗沒有順利進行。請你用幼兒園游戲活動的組織等相關(guān)原理分析上述案例。19 每天早晨晨問活動結(jié)束的時候，我就會拿起點名冊準(zhǔn)備點名。這天，我對孩子 們說：“今天老師不用嘴巴來點名，而是用眼睛來點名。 ”他們一臉的疑惑，好像在問眼睛怎 么可以用來點名。眼睛又不能說話。我看著他們說： “我用眼睛看著你，對你瞇瞇笑，就是 在點你的名字，你看到我，也對我笑一笑好嗎表示你

5、知道我在點名了。 ”我點名完了，發(fā)現(xiàn) 班上有一個特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動舉手了，這個進步可是不小啊。請用學(xué)過的相關(guān)原理分析幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)。試卷代號： 2509國家開放大學(xué) （ 中央廣播電視大學(xué) ）2015 年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前教育學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（ 供參考 ）2015 年 7 月一、選擇題 （每小題 2分，共 20 分）1 D 2 D 3 B 4 C 5 A6C 7 C 8 B 9 C 10 D二、簡答題 （每小題 6分，共 30 分）11 主動性原則；教育的滲透性原則；一致性和靈活性；教養(yǎng)結(jié)合原則；實踐性原 則。12 （1） 制約作用；影響學(xué)前兒童的

6、行為方式和發(fā)展方向。（2）啟迪作用；引導(dǎo)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展。（3）激勵作用：強化學(xué)前兒童的積極態(tài)度。（4）調(diào)節(jié)作用：平衡學(xué)前兒童的情緒。13 社會要求的提高、生活制度的變化、師生關(guān)系的不同、生活環(huán)境的變更、教育 內(nèi)容的加深、教學(xué)方法的改變。14 學(xué)前教育總目標(biāo)、各年齡班的教育目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動目標(biāo)。15 .學(xué)前教育的保育功能、學(xué)前教育促進個體認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前教育促進兒童人格的健全發(fā)展。三、論述題(每小題12分.共24分)16 . (1)國外幼小銜接工作的經(jīng)驗：增進兩個教育階段的相互了解、改革現(xiàn)有的教育機構(gòu)，把小學(xué)低年級和幼兒園聯(lián)系起來、為學(xué)前兒童規(guī)定統(tǒng)一的教育方案和要求、改革師資培訓(xùn)工作、提前

7、開始普及義務(wù)教育、加強科學(xué)實驗研究工作。(2) 改善我國幼小銜接工作的建議。17 . (1)家庭教育是其它教育的堅實基礎(chǔ)；(2) 家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識和步入社會的起點；(3) 家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在；(4) 家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件。四、案例題(每小題13分，共26分)18 運用游戲條件的創(chuàng)設(shè)等原理進行分析。(1) 提供充分的游戲時間；(2) 創(chuàng)設(shè)必要的游戲場所；(3) 提供充足的游戲材料和玩具。19 該案例說明了溝通能力的重要性。教師的溝通能力主要是指教師與學(xué)前兒童交流的能力，具有良好的溝通能力是實現(xiàn)教師與學(xué)前兒童交流的橋梁。學(xué)前兒童的發(fā)展不是一個被動地接受

8、外界影響的過程，而是與周圍環(huán)境主動、積極地相互作用的結(jié)果。教師要積極、恰當(dāng)?shù)嘏c學(xué)前兒童進行溝通，創(chuàng)造師 生問相互理解、彼此接納、協(xié)調(diào)的氛圍，將會極大地促進學(xué)前兒童的發(fā)展。案例中的教師主要使用了目光溝通。目光溝通在教師與學(xué)前兒童之間起著不同的作用。當(dāng)個別教師對“調(diào)皮”或“犯錯誤”的兒童批評時，不要當(dāng)著全班其他兒童的面，而應(yīng) 投一責(zé)備的目光以提醒正在犯錯誤的兒童；當(dāng)孩子對某項活動或某種問題有興趣時，教師應(yīng)投一種充滿肯定、贊許的目光以提高孩子的自信心；當(dāng)孩子有某種榮譽時，教師應(yīng)投以鼓勵的目光，以激勵兒童再接再厲。教師呼喚兒童的名字，會使他們倍感親切， 覺得自己受到老師的重視，這是對兒童 的尊重和基本

9、的禮節(jié)。因此，熟記兒童的名字是教師與兒童溝通技巧的第一把鑰匙，也是進行溝通的基礎(chǔ)。試卷代號：2509國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年秋季學(xué)期“開放專科”期末考試學(xué)前教育學(xué)試題2015年1月題號-二二三四五總 分分?jǐn)?shù)一、選擇題（每小題2分，共20分）1 推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨立的學(xué)科的是（）A .歐文 B .杜威C .福祿培爾 D .蒙臺梭利2 .我國幼兒園的雙重任務(wù)是指 （）。A .保育和教育B .體育和智育C .德育和智育D .保育、教育幼兒及為家長服務(wù)3 .屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點的是（）。A .理性 B .深刻性C .行動性 D .思維性4 .不屬

10、于皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展階段劃分的游戲類別的是（）。A .實踐練習(xí)的游戲B .創(chuàng)造性游戲C .角色游戲D.有規(guī)則游戲5 .游戲的主要特點包括（）。A .社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性B .社會性、現(xiàn)實性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性C .社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性D .社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、參與性6. 幼兒園心理環(huán)境的特點有 （）。A .教育性可控性隱蔽性復(fù)雜性B .教育性可控性，開放性復(fù)雜性C .教育性可控性隱蔽性簡單性D .教育性可控性開放性簡單性7. 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為（A . 1 2

11、歲 B . 1 4 歲C . 2 3歲末 D . 03歲未&社區(qū)教育起源于（）。A .英國 B .丹麥C .法國 D .美國9. 美國提前開端計劃的對象涉及（）。A .正常兒童B .超常兒童C .低能兒童D .家庭環(huán)境優(yōu)越的兒童10. 關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是（）。A .在小班進行B .在中班進行C .在大班進行D .貫穿于整個幼兒園教育二、簡答題（每小題6分，共30分）11. 簡述提高學(xué)前教育效益的途徑。12. 簡述學(xué)前兒童德育的途徑與方法。13. 簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計原則。14. 簡述培養(yǎng)教師組織教育活動能力的途徑。15. 簡述幼兒園與家庭銜接的內(nèi)容。三、論述題 ( 每小題 12

12、分，共 24分)16分析學(xué)前兒童身心發(fā)展的影響因素。17論述社區(qū)對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。四、案例題 ( 每小題 13 分，共 26 分 )18 “一梧桐樹就是梧桐樹” ，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆 打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹， 另一棵也是棗樹。 ”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是 綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽” 。老師的評語是“畫得不像，用色不當(dāng)， 重畫?！碧栐谖覀冄劾锊皇蔷G色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢我們應(yīng) 該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。請用幼

13、兒園教師角色的相關(guān)原理對上述材料中老師的做法進行分析與評價。19 開學(xué)的第一天， 一大群家長圍在貼有班級一周教育活動安排表的幼 Jhlt 宣傳 廊邊議論紛紛， 園長仔細(xì)打聽， 原來是一些家長對幼兒園的教育活動安排很不滿意。 有的家 長說：“一周就安排上這么幾節(jié)課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園 是讓他到這兒來玩的”請用學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的相關(guān)原理對上述材料進行分析與評價。試卷代號： 2509國家開放大學(xué) ( 中央廣播電視大學(xué) )2014 年秋季學(xué)期“開放專科”期末考試學(xué)前教育學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)( 供參考 )2015 年 1 月一、選擇題 (每小題 2分，共 20 分)1

14、C 2 D 3 C 4 B 5 A6A 7 D 8 B 9 C 10 D、簡答題每小題 6 分，共 30分)11 (1) 提高社會對學(xué)前教育的認(rèn)識；(2) 樹立正確的學(xué)前兒童教育思想；(3) 調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容；(4) 加強幼兒園的科學(xué)自主管理；(5) 加強對學(xué)前教育的科學(xué)研究；(6) 改善幼兒園的師資力量。12 途徑：日常生活；專門的德育活動；游戲活動。 方法：說服、范例、練習(xí)、評價。13 科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、參與性原則、開放性原則。14 不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、經(jīng)常向教學(xué)行家學(xué)習(xí)、從事教學(xué)研究活動。15 (1) 了解學(xué)前兒童的家庭及在家表現(xiàn)情況；(2) 向家長介紹幼兒園的各項工作；(

15、3) 向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識；（4）向家長傳授正確的教育觀念和方法；（5）吸收家長參加幼兒園工作。三、論述題 （ 每小題 12分。共 24分）16 家庭、幼兒園、社區(qū)是影響學(xué)前兒童成長的三種環(huán)境因素，它們在兒童成長過 程中具有不同的作用同時又相互補充。（2 分 ）(1)家庭的影響。(3 分 )(2)社區(qū)的影響。(3 分 )(3)幼兒園的影響。(3 分 )綜合評價 （1 分 ）17 （1） 對學(xué)前兒童進行有效的補償性教育；（2）積極影響學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展；（3）為學(xué)前兒童的成長與發(fā)展提供保障；（4）為學(xué)前兒童提供特定的精神環(huán)境；（5）有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好行為。四、案例題 （ 每小題

16、 13 分，共 26 分 ）1 8 教師是促進學(xué)前兒童發(fā)展的指導(dǎo)者、塑造學(xué)前兒童。 b 靈的工程師、學(xué)前兒 童學(xué)習(xí)的支持者、 學(xué)前兒童的養(yǎng)護者、 學(xué)前兒童教育的研究者、 溝通學(xué)前兒童與社會的中介 者。 （6 分）材料中教師的做法違背了教師角色的行為準(zhǔn)則。 （4 分 ） 結(jié)合材料與現(xiàn)實 （2 分 ） 綜合評價 （1 分 ）19 （1） 幼兒園教育的目標(biāo)是促進學(xué)前兒童體智德美的全面發(fā)展。（1 分 ）（2）對學(xué)前兒童全面發(fā)展的理解：整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展；協(xié)調(diào)的發(fā)展；有 個性的發(fā)展。 （9 分 ）結(jié)合材料與現(xiàn)實 （2 分 ）綜合評價 （1 分 ）（2）廣告宣傳等促銷活動的投入， 不是分散使用于幾

17、種產(chǎn)品， 而是集中使用于一種產(chǎn)品， 因此有可能強化品牌形象，甚至創(chuàng)造所謂超級品牌。 （5 分 ）試卷代號： 2509國家開放大學(xué) （ 中央廣播電視大學(xué) ）2014 年春季學(xué)期“開放專科”期末考試學(xué)前教育學(xué)試題一、選擇題 （每小題 2分，共 20 分） 1。幼兒園心理環(huán)境的特點有 （ ）A 教育性 可控性 隱蔽性 復(fù)雜性 C 教育性 可控性 隱蔽性 簡單性2教育的基本功能是 （ ）B 教育性 可控性 開放性 復(fù)雜性 D 教育性 可控性 開放性 簡單性A 社會的功能B 個體的功能C 文化的功能D 育人的功能3學(xué)前兒童道德意志的特點不包括( )A 自覺性低 B 自制力弱，C 注意力分散 D 堅持性不

18、強4陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是( )A 南京鼓樓幼稚園 B 勞工幼稚園C 香山慈幼院 D 江西實驗幼師5社區(qū)教育起源于 ( )A .英國B .丹麥C .法國 D .美國6. 可供學(xué)前兒童游戲的玩具有兩大類，即( )A .形象玩具和結(jié)構(gòu)玩具B .成型玩具和未成型玩具C .智力玩具和娛樂玩具D .體育玩具和音樂玩具7. 幼兒園等學(xué)前教育正式機構(gòu)與社區(qū)聯(lián)合，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長傳播 科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識， 交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)驗， 樹立正確的學(xué)前教育觀念， 并掌握 定的學(xué)前教育方法的學(xué)校的是 ( )A .家長學(xué)校 B .親子學(xué)校C .家長班 D .親子班8 .法國學(xué)者根據(jù)

19、兒童生理、心理發(fā)展的特點，把學(xué)前兒童和小學(xué)兒童分為三個階 段，其中第一階段為 ( )A .基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期 B .鞏固期C .努力期 D .前學(xué)習(xí)期9 .幼兒園生活活動的組織原則不包括 ( )A .主動性原則B .一致性和靈活性原則C .自主性原則D .實踐性原則 10 .教師互助形式之一的對話主要包括 ( )A .信息交換、經(jīng)驗分享、專題討論B .信息交換、經(jīng)驗分享、經(jīng)常會談C .信息交換、經(jīng)驗分享、深度會談、專題討論D.信息交換、經(jīng)驗分享、經(jīng)常會談、深度討論二、簡答題 (每小題 6分，共 30 分) 11.簡述培養(yǎng)教師組織教育活動能力的途徑。12. 簡述幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。13. 簡述幼兒

20、園與社區(qū)合作的意義。14. 簡述幼兒園環(huán)境設(shè)計的意義。15. 簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計方法。三、論述題 ( 每小題 12分，共 24分)16 論述學(xué)前教育的社會功能及其產(chǎn)生的負(fù)面功能。17 分析幼兒園教師成長的操作路徑。四、案例題 ( 每小題 13 分，共 26 分 )18 新學(xué)期開始，李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師，她們認(rèn)為大班幼兒馬上就要進 入小學(xué)學(xué)習(xí)了， 為了做好幼小銜接工作， 讓學(xué)制 L 童盡快適應(yīng)小學(xué)生活， 她們采取了小學(xué)化 的教育模式。 如教學(xué)內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主， 布置書面家庭作業(yè)等， 學(xué)前兒童所適應(yīng)的以游 戲為主的活動改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。請你

21、用幼小銜接工作的相關(guān)原理對以上案例進行分析。19 “梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是造的句。老師用紅筆打了 一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句 “我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹， 另一 棵也是棗樹。 ”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色 的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽” 。老師的評語是“畫得不像，用色不當(dāng)，重 畫?！碧栐谖覀冄劾锊皇蔷G色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢我們應(yīng)該 問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。請你用幼兒園教師角色的相關(guān)原理對上述案例進行分析。試卷代號： 2509國家開放大學(xué) (中央廣播電視大學(xué) )2014 年春季學(xué)期“開放專科 期末考試學(xué)前教育學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)、選擇題 (每小題 2分。共 20 分)1 A2B3C4D5. B6 B7A8D9 C二、筒答題 (每小題 6分。共 30 分)11 不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、經(jīng)常向教學(xué)行家學(xué)習(xí)