如何讓學(xué)生愛上閱讀

1、目錄1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 2、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí) 3、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的閱讀環(huán)境、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的閱讀環(huán)境 授以學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈喿x方法、欣賞學(xué)生的閱讀體驗(yàn)授以學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈喿x方法、欣賞學(xué)生的閱讀體驗(yàn) 。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 興趣是最好的老師。學(xué)生為什么不喜歡閱讀？關(guān)鍵就是提不起興趣。作為語文教師我們應(yīng)不斷地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。讓他們明白課外閱讀是身心的愉悅和洗禮。在引導(dǎo)的同時(shí)教師要注重細(xì)節(jié)，注重?fù)軇?dòng)學(xué)生的心弦。教師首先自己對要表現(xiàn)出對閱讀要很有興趣，很快樂。比如對班上要求大家訂閱的報(bào)刊，一定要讀在學(xué)生的前面，挑選一些可讀性很強(qiáng)的文章進(jìn)行介紹，激起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望；

2、再定期安排時(shí)間讓學(xué)生交流點(diǎn)評(píng)精彩的文段；然后教師指導(dǎo)他們有針對性地進(jìn)行收集和整理。教師應(yīng)經(jīng)常跟學(xué)生這樣說：“最近我發(fā)現(xiàn)了一本好書”，“我讀到了一篇好文章”如此在教師的影響下，學(xué)生 就會(huì)有興趣地自行閱讀，良好的閱讀習(xí)慣慢慢也就形成了。 增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí) 和閱讀環(huán)境 學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)起了，但多數(shù)學(xué)生讀書還是比較盲目，他們不知道該讀些什么書。這時(shí)教師就要把優(yōu)秀的課外讀物推薦給學(xué)生。比如可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀讀者、青年文摘、語文報(bào)、意林、小小說選刊 等可讀性較強(qiáng)的刊物。書讀得多后，學(xué)生的思維視野也就更加開闊了?；蛘咭部梢栽诎嗌吓e辦好書推薦活動(dòng)，讓學(xué)生互相推薦自己所喜愛的書籍。教師讓學(xué)生在閱讀課或早讀課

3、上為同學(xué)們推薦所閱書中的佳作，并且附上推薦者的見解和評(píng)點(diǎn)。這樣做不僅能極大地提高提高了同學(xué)們對閱讀的積極性，而且會(huì)讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，以共同分享閱讀的心得為樂，自覺地閱讀，進(jìn)而學(xué)生的閱讀意識(shí)也就逐步提高了。 要想卓有成效的開展讀書活動(dòng)，就必須具備必要的硬件準(zhǔn)備。我們可以在班上設(shè)立一個(gè)專門的書柜，成立一個(gè)小小圖書角。里面存有 同學(xué)們從家里帶來的書籍，也有老師從家里帶來的。教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生隨時(shí)將自己的好書借給班上圖書館，與同學(xué)們交流傳看，這樣小小圖書角的藏書量、種類就會(huì)越來越多。每當(dāng)課余時(shí)間同學(xué)們就對這些課外讀物愛不釋手。當(dāng)然除了閱讀班上圖書館的藏書，學(xué)校圖書館也為每一位學(xué)生的閱讀提供了最好的條

4、件，學(xué)生還可到學(xué)校圖書館去搜尋閱讀他們想讀的各種類型的書籍。另外教師還應(yīng)和學(xué)生家長多溝通，讓家長為孩子的閱讀提供條件，支持孩子們閱讀。授以學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈喿x方法 欣賞學(xué)生的閱讀體驗(yàn) 正確的方法是通往成功的道路、通向勝利的橋梁。因此，教師應(yīng)在方法上給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。具體可按以下四個(gè)步驟進(jìn)行。 （1） 讀。指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)正確地閱讀。一個(gè)人精力有限，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，要有重點(diǎn)地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，其余的可以選讀或速讀，這樣的讀書方法才能取得最佳的閱讀效果。（2） 寫。俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書”，在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。要求學(xué)生隨時(shí)

5、把精彩優(yōu)美的詞句，片斷，以及自己的感想記錄下來，做到廣擷博采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用。 （3） 聽與說 。在讀、寫的基礎(chǔ)上教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真地聽，大膽地說。利用閱讀課，早讀課等時(shí)間，請學(xué)生朗讀精彩片段，進(jìn)行全班性的閱讀欣賞。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)聽，更要學(xué)會(huì)說，教師應(yīng)鼓勵(lì)每位同學(xué)都上臺(tái)說，從說文章內(nèi)容到談文章的看法感受等等 。從而培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維分析能力，使讀書活動(dòng)不斷深化。 （4） 定期舉行各類讀書交流活動(dòng)。在讀書活動(dòng)中應(yīng)不時(shí)舉辦豐富多彩的讀書交流活動(dòng)，比如：開展“朗讀比賽” 、“演講比賽” 、“比比誰的讀書筆記好”等競技類活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展。 心理學(xué)家認(rèn)為人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。 因此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對文本中自己喜愛的內(nèi)容作出的個(gè)性反應(yīng)，肯定他們自己對重要問題作出的富有想象力的理解，重視他們對文本內(nèi)容和表達(dá)提出的看法和疑問，欣賞他們說出的閱讀心得和體驗(yàn)他們的閱讀欲望一定會(huì)在老師贊許的目光，鼓勵(lì)的語言中一次次提升。 總之，要讓學(xué)生愛上閱讀并不是一件容易的事，它不可能立竿見影。但我想只要有教師的循循善誘，持之以恒，學(xué)生的閱讀