2022大班音樂(lè)教案模板5篇范本

1、2022大班音樂(lè)教案模板5篇音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，是由有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情、反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)生活情感的藝術(shù)(英名稱(chēng)：music;法文名稱(chēng)：musique;意大利文：musica)。下面是筆者給大家整理的2022大班音樂(lè)教案模板5篇，希望大家能有所收獲!2022大班音樂(lè)教案模板1活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲小手歌。(1)齊唱歌曲。(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。2、熟悉刷牙歌樂(lè)曲旋律。合著音樂(lè)拍手、

2、做刷牙動(dòng)作。3、學(xué)唱歌曲。(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。(2)聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中_地刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。”(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼

3、兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。2022大班音樂(lè)教案模板2活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。3、圖片(光禿禿的大樹(shù)在哭泣)4、錄音機(jī)、歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?、發(fā)聲練習(xí)聽(tīng)?zhēng)煟骸奥?tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?！?、學(xué)唱歌曲小樹(shù)葉(1)出示圖片，引起幼兒興趣。師：“是誰(shuí)在

4、哭?”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù))“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了。”(2)出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么?”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想?”(3)教師范唱歌曲。師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎?”(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。(5)幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩

5、種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。師：“歌曲的第一段講了什么?小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。師：“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儊?lái)做小樹(shù)葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?022大班音樂(lè)教案模板3一、教育活動(dòng)：維族歌曲雪蓮花目標(biāo)：1、熟悉并喜愛(ài)維族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn)。2、了解這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及情緒，學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備：維族服飾若干套 歌曲：雪蓮花、音樂(lè)：掀起你的蓋頭來(lái)過(guò)程：(一)、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。1、 今天段老師要帶你們到遙遠(yuǎn)而美麗的*去看一看那里人們的生活，

6、聽(tīng)一聽(tīng)那里優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著我走進(jìn)*吧!2、 放音樂(lè)掀起你的蓋頭來(lái)教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。(二)、發(fā)聲練習(xí)1、跟老師學(xué)一首很簡(jiǎn)單的歌曲：我的家在日喀則2、CG 模唱歌曲。(三)、了解維族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn)。1、 你見(jiàn)過(guò)_的人嗎?她們都是什么樣子的呢?2、介紹維族的民族服飾：馬家、長(zhǎng)裙、帽子。3、維族的女孩子喜歡梳著一頭的小辮子，一般來(lái)講，梳了多少個(gè)小辮子，就證明這個(gè)女孩子有幾歲了。4、平時(shí)小朋友們喜愛(ài)的食品中也有*的特產(chǎn)，你知道是什么嗎?(葡萄干、羊肉串等)5、*人特別喜歡唱歌跳舞，他們用這種方式歌唱美好的生活來(lái)表達(dá)自己愉快的心情。6、聽(tīng)?zhēng)资?的音樂(lè)：說(shuō)一說(shuō)這幾首歌曲給

7、你什么樣的感受?(四)、學(xué)習(xí)歌曲1、*還有一種特別珍貴的草藥叫雪蓮花，這中草藥不畏嚴(yán)寒，生長(zhǎng)在雪山上，因此特別珍貴2、聽(tīng)歌曲雪蓮花。說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。3、再聽(tīng)老師唱一遍歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。4、跟著老師一起唱一唱。5、老師還編了一個(gè)*的小舞蹈，你們想不想看一看，學(xué)一學(xué)?6、下次課咱們就來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)小舞蹈吧!2022大班音樂(lè)教案模板4活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲AB段的歡快氣氛，隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、手花活動(dòng)過(guò)程：一、感受AB段樂(lè)曲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。1.完整欣賞音樂(lè)，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。2.隨音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)

8、的動(dòng)作。二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。1.欣賞A段音樂(lè)，玩游戲“木頭人”。(1)幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲。(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。2.欣賞B段音樂(lè)，探索選“聰明人”。(1)討論：怎樣把熊引開(kāi)?(2)和配班老師合作隨音樂(lè)表演選“聰明人”。(3)提問(wèn)：村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?三、集體游戲“熊和木頭人”。1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長(zhǎng)，幼兒當(dāng)村民完整游戲。2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng)，其他做村民進(jìn)行游戲。2022大班音樂(lè)教案模板5活動(dòng)目標(biāo)：1、感知不同樂(lè)器音色，為“我的故事”選配樂(lè)器合作。2、

9、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂(lè)器。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。3、紙和筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”1、老師的故事。(1)教師講述“寶貝睡著了”，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。(2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音，想象這些聲音表示什么?2、樂(lè)器配音。(1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。(3)分配角色幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。(4)用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?3.嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。三、想象創(chuàng)編1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂(lè)器。四、演示交流1、分組在集體中表演。2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。(2)樂(lè)器節(jié)奏的變化。(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏，分別操