人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《化石吟》教案

1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)化石吟教案 一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng) 學(xué)生上課的積極性。本篇是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為老師們提供的人教 版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)化石吟教案，希望能對(duì)老師的教學(xué)工 作有所幫助 ! 知識(shí)目標(biāo)： 1、理解積累“烏有 骸骨 幽雅 嘆服 ?？菔癄€ 潛行” 等詞語(yǔ)。 2、了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界。 能力目標(biāo)： 1、體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)快速默讀評(píng)析探究的閱讀方法。情感態(tài)度與價(jià) 值觀： 培養(yǎng)對(duì) 生物進(jìn)化的興趣和愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的思想感情。 教學(xué)設(shè)想 重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：詩(shī)歌的音樂(lè)美 教法學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法 聯(lián)想法 教學(xué)程序與策略 教學(xué)

2、過(guò)程 一、導(dǎo)入 我們的祖先在地球上生活了 1.6 億年左右后就滅絕了， 而恐龍滅絕 6000 萬(wàn)年后地球上才開始出現(xiàn)最原始的人類， 那我們今天又怎么知道我們看到的是恐龍，而恐龍確實(shí)是長(zhǎng) 得這樣呢 ?學(xué)生自然就會(huì)想到“化石”。是呀，我們的科學(xué) 家們正是通過(guò)對(duì)化石的研究，恢復(fù)了億萬(wàn)年前生物世界的奇 幻景象，今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩(shī)歌化石 吟。 二、朗讀課文，整體感知： 1 、檢查學(xué)生對(duì)下列字詞的 掌握情況：裹(gu 0 )藏 骸(h d i)骨 潛(qi d n)行 軀殼 (k e )猛犸(ma )悄(qi a o )然檔(d a ng)案 安靜美觀 而不落俗套。 ( 幽雅) 形容寂靜

3、無(wú)聲的樣子。 (悄然) 稱贊而且佩服。(嘆服)(草木)青翠茂盛。(蔥蘢)形容 經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定，永不改變。 ( 海枯石爛 ) 指太陽(yáng)星星的位置發(fā)生變化。比喻時(shí)間流逝。 ( 日轉(zhuǎn)星移 ) 2、朗讀詩(shī)歌。教師：詩(shī)人以優(yōu)美的語(yǔ)言，富有感情地贊頌 了會(huì)說(shuō)話的奇異的化石。全詩(shī)節(jié)奏鮮明，聲音和諧，音樂(lè)性 強(qiáng)，并且以第二人稱來(lái)稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細(xì) 體會(huì)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化 參考： (1) 師生共同探討詩(shī)歌感情色彩的處理，整體感 受。第 1、2 節(jié) 應(yīng)以疑問(wèn)并略帶遐想的語(yǔ)氣朗讀，引發(fā)讀者 的想象和思考 ; 第 3、4、5、 6 節(jié)是詩(shī)歌的主體 部分，具體 抒寫遐思的內(nèi)容，用一種贊美的語(yǔ)氣擬人

4、的 手法來(lái)寫化石， 語(yǔ)氣中滿是對(duì)化石所具有神奇力量的贊頌和對(duì)大自然的 由 衷的嘆服。第 7 節(jié)用陳述的語(yǔ) 氣為第 2 節(jié)作了肯定的回答， 進(jìn)一步贊 美化石的神奇、大自然的神奇。 (2) 可采取讓學(xué)生示范讀、 個(gè)別讀、 集體讀等方式。 (3) 可讓學(xué)生說(shuō)出自己讀完這首詩(shī)后的初步感受。 三、理解課文 品味探究 要求學(xué)生四人一組，有感情的朗讀詩(shī)歌，請(qǐng)你分別用一 句話概括每一 節(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 明確：第 1、2 節(jié)，通 過(guò)一連串的問(wèn)句，引出化石，引發(fā)讀者的想像; 第 3 節(jié)，肯 定生物進(jìn)化理論，否定造物主的存在 ; 第 4 節(jié)，化石中“裹 藏著生命的信息”， 為科學(xué)家研究生物提供了必要條件 ; 第

5、5 節(jié)，經(jīng)過(guò)?？菔癄€、 日轉(zhuǎn)星移， 生命由低級(jí)逐步想高級(jí)發(fā)展 ; 第 6 節(jié)，贊美大自然是“高明的魔法師，卓越的雕刻家”; 第 7 節(jié)，通過(guò)化石我們可以了解生物的進(jìn)化。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)的第一、 二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系， 這樣寫好在哪里。 明確：“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng) “逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn) ?”，“沉睡億年的石頭說(shuō)了話” 照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話 ?”，“你講的故事多么令 人神往、 驚訝”照應(yīng)“請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話”。這 樣寫，有放有收，前后照應(yīng)，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整。 3 、化石所 重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界?沉睡億年的石頭 說(shuō)了什么話 ? 明確：“逝去萬(wàn)載的世界”記載了生物進(jìn)化的 過(guò)程?！盎本褪亲C明。遠(yuǎn)古的世界上生活著原始動(dòng)物， 最早出現(xiàn)的是由無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的古脊椎動(dòng)物魚， 以后又在此基礎(chǔ)上進(jìn)化而來(lái)了其他動(dòng)物，如：兩棲動(dòng)物、爬 行動(dòng)物、魚類動(dòng)物、哺乳動(dòng)物等。由原始植被進(jìn)化而來(lái)的原 始森林覆蓋了陸地的絕大部分，那是一個(gè)蔥蘢的、生機(jī)勃勃 的世界。詩(shī)歌的第 3、4、5、6 節(jié)都是化石說(shuō)的話。當(dāng)然， 學(xué)生也可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。 布