魯教版水的分解與合成

1、 水的分解與合成水的分解與合成我們已經知道，水在加熱時變成水蒸氣。水的三態(tài)變化，只是水分子間隔改變。而“每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成”，這一事實始終沒變。那么，如果在水中插入電極，通以直流電，情形是否那么，如果在水中插入電極，通以直流電，情形是否有所不同呢？有所不同呢？ 活動天地活動天地水在直流電作用下的分解水在直流電作用下的分解 1 1、通過實驗，驗證電解水的產物。、通過實驗，驗證電解水的產物。2 2、通過電解水實驗，進一步從分子、原子角度理解什么、通過電解水實驗，進一步從分子、原子角度理解什么是化學變化。是化學變化。3 3、培養(yǎng)科學探究精神、培養(yǎng)科學探究精神。 1 1、水中通直流

2、電，會有什么現(xiàn)象？、水中通直流電，會有什么現(xiàn)象？2 2、水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？、水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？ 探究課題：探究課題：探究目標：探究目標：提出問題：提出問題：水通電后有新物質生成水通電后有新物質生成 1 1、氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，、氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復燃。能使帶火星的木條復燃。2 2、氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒、氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時，產生淡藍色火焰。時，產生淡藍色火焰。 收集資料：收集資料：做出假設：做出假設：（1 1）兩個電極，兩支玻璃內液面有什么變化：）

3、兩個電極，兩支玻璃內液面有什么變化：電解水的實驗演示電解水的實驗演示（2 2）用燃著的火柴接近液面下降較快的玻璃管尖嘴處，）用燃著的火柴接近液面下降較快的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。（3 3）用帶火星的木條，接近液面下降較慢的玻璃管尖嘴）用帶火星的木條，接近液面下降較慢的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。 設計實驗并進行驗證：設計實驗并進行驗證：實驗步驟實驗步驟 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象 實驗結論實驗結論 1 1、在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源，觀察兩、在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源，

4、觀察兩個電極和兩支玻璃管內液面的變化個電極和兩支玻璃管內液面的變化 。與電源正極相連的玻。與電源正極相連的玻璃管內液面下降較璃管內液面下降較 ，與電源負極相連的玻璃管內液，與電源負極相連的玻璃管內液面下降較面下降較 。 2 2、用一根點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，、用一根點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。該氣體是慢慢打開活塞，觀察。該氣體是 。 3 3、用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，、用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。該氣體是慢慢打開活塞，觀察。該氣體是 。 少少多多氫氣氫氣氧氣氧氣分析歸納：分析歸

5、納：1 1、電解水是、電解水是 變化。變化。2 2、水通電分解生成的兩種物質是、水通電分解生成的兩種物質是 和和 ，二，二者的體積比為者的體積比為 。交流與反思：交流與反思：物質發(fā)生物理變化時，構成物質的分物質發(fā)生物理變化時，構成物質的分子子 （填（填“有有”或或“沒有沒有”）發(fā)生變化，只是分子）發(fā)生變化，只是分子的的 和和 改變了；物質發(fā)生化學變化時，改變了；物質發(fā)生化學變化時，構成反應物分子的構成反應物分子的 重新組合成新的重新組合成新的 ?；瘜W化學氧氣氧氣氫氣氫氣2 21 1沒有沒有距離距離排列方式排列方式原子原子分子分子共同關注：共同關注：兩電極處生成的氣體經檢驗：正極的氣體是氧氣（兩

6、電極處生成的氣體經檢驗：正極的氣體是氧氣（o o2 2），），可使帶火星的木條復燃；負極的氣體是氫氣（可使帶火星的木條復燃；負極的氣體是氫氣（h h2 2），可以），可以燃燒，產生淡藍色的火焰燃燒，產生淡藍色的火焰。電解水兩電極上產生的氣體電解水兩電極上產生的氣體種類、體積可簡單記憶為：種類、體積可簡單記憶為：“正氧負氫，氫二氧一正氧負氫，氫二氧一”。文字表達式：文字表達式：通電通電水水氫氣氫氣+氧氣氧氣h2oh2o2水分子分解圖水分子分解圖討論分析動畫和圖片討論分析動畫和圖片獲得的信息獲得的信息根據水分子的分解示根據水分子的分解示意圖，請從宏觀和微意圖，請從宏觀和微觀兩個方面說出你獲觀兩個方

7、面說出你獲得的信息（得的信息（3 3至至4 4條）條）3 3、水由氫元素和氧元素組成；、水由氫元素和氧元素組成；4 4、在化學變化中，分子可以分成原子，而原子不能再、在化學變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分。分。 結結 論論 由由一種一種物質生成物質生成兩種或兩種兩種或兩種以上其它物質的化學反以上其它物質的化學反應，叫做分解反應。應，叫做分解反應。分解反應：分解反應：1 1、水是由水分子構成的；、水是由水分子構成的；2 2、氧分子由氧原子構成的，氫分子由氫原子構成的；、氧分子由氧原子構成的，氫分子由氫原子構成的；通電通電水水氫氣氫氣+氧氣氧氣h2oh2o2 電解水反應的實質：電解水反應的

8、實質： 在直流電作用下，水分子被破壞，分成氫原子在直流電作用下，水分子被破壞，分成氫原子和氧原子，每兩個氫原子重新組合構成一個氫分子，和氧原子，每兩個氫原子重新組合構成一個氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每兩個氧原子重新組合構許多氫分子聚集成氫氣；每兩個氧原子重新組合構成一個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。成一個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。 可見，可見，化學反應的實質化學反應的實質是分子被破壞分成原子，是分子被破壞分成原子，原子重新組合成新分子。原子重新組合成新分子。原子原子分子分子構成構成構成構成物質物質構成構成1 1、原子的質量和體積都很??；、原子的質量和體積都很??；2 2、原子總在不斷地運

9、動；、原子總在不斷地運動；3 3、原子之間有間隔。、原子之間有間隔。原子的特點原子的特點 水、氧氣、氫氣是由分子構成的物質。分子是構成物水、氧氣、氫氣是由分子構成的物質。分子是構成物質的一種基本粒子。質的一種基本粒子。水分子水分子 氧分子氧分子 氫分子氫分子 不是所有的物質都是由分子構成的，有些物質例如：不是所有的物質都是由分子構成的，有些物質例如：金屬（金、汞等）、稀有氣體（氦氣、氖氣等金屬（金、汞等）、稀有氣體（氦氣、氖氣等）、金剛石）、金剛石和石墨是由原子直接構成的。和石墨是由原子直接構成的。1 1、下圖表示宇宙飛船發(fā)動機內氫氣和氧氣燃燒生成水的微、下圖表示宇宙飛船發(fā)動機內氫氣和氧氣燃燒

10、生成水的微觀過程。下列說法錯誤的是觀過程。下列說法錯誤的是( )( )。a a氫氣、氧氣和水都是由分子構成的氫氣、氧氣和水都是由分子構成的b b氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變c c氫氣和氧氣燃燒生成水的過氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變程中，原子種類沒有發(fā)生改變d d氫原子和氧原子保持水的氫原子和氧原子保持水的化學性質?；瘜W性質。2 2、用分子和原子的知識解釋水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個、用分子和原子的知識解釋水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個變化。變化。 在線測試在線測試水的合成水的合成 氫氣可以被點燃，這是氫氣和空氣中的

11、氧氣發(fā)生了氫氣可以被點燃，這是氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了化學反應，反應的結果是不是生成水呢？化學反應，反應的結果是不是生成水呢？水的合成水的合成 純凈的氫氣在空氣中燃燒，產生純凈的氫氣在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰淡藍色火焰，燒杯，燒杯壁凝結有壁凝結有水珠水珠。用手觸摸燒杯，手感到發(fā)燙，說明氫氣。用手觸摸燒杯，手感到發(fā)燙，說明氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了反應，生成了水和空氣中的氧氣發(fā)生了反應，生成了水, ,并放出并放出熱量熱量。反應的文字表達式：反應的文字表達式： 氫氣在空氣中燃燒放出大量的熱，它是一個釋放氫氣在空氣中燃燒放出大量的熱，它是一個釋放能量的反應，所以人們把氫氣作為一種大有發(fā)展前途能量的反

12、應，所以人們把氫氣作為一種大有發(fā)展前途的新型燃料。的新型燃料。 氫氣和氧氣燃燒生成水也氫氣和氧氣燃燒生成水也證明證明了了水由氫和氧兩種水由氫和氧兩種元素組成元素組成。它有以下它有以下優(yōu)點優(yōu)點：（1 1）原料不受限制（來源廣）原料不受限制（來源廣）（2 2）燃燒放出熱量多（熱值高）燃燒放出熱量多（熱值高）（3 3）生成物不污染環(huán)境。）生成物不污染環(huán)境。( (無污染無污染) ) （最大優(yōu)點）（最大優(yōu)點）氫能是一種極其理想的能源，具有廣闊的開發(fā)前景。氫能是一種極其理想的能源，具有廣闊的開發(fā)前景。1.1.易燃、易爆易燃、易爆 2.2.難以液化難以液化 3.3.儲存和運輸不安全不方便儲存和運輸不安全不方

13、便4.4.制備氫氣消耗電能大，成本高。制備氫氣消耗電能大，成本高。氫能源為什么沒有被廣泛使用？氫能源為什么沒有被廣泛使用？神舟七號神舟七號 如物質的可燃性、氧化性、還原性、活潑性、穩(wěn)定如物質的可燃性、氧化性、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、毒性、酸堿性等性、毒性、酸堿性等硬度、溶解性、揮發(fā)性、導電性等。硬度、溶解性、揮發(fā)性、導電性等。性質描述中常帶有性質描述中常帶有“能能”、“易易”、“可以可以”等字眼。等字眼。長話短說：長話短說：u分子和原子都是構成物質的基本粒子分子和原子都是構成物質的基本粒子u分子能保持物質的化學性質分子能保持物質的化學性質u化學變化中分子分成原子，原子重新組合形成新分子，化學變

14、化中分子分成原子，原子重新組合形成新分子，原子在化學變化中不可再分原子在化學變化中不可再分u分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其他物質分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其他物質的化學反應。的化學反應。u化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的化學反應。的化學反應。 氫氣的燃燒氫氣的燃燒現(xiàn)象：產生淡藍色火焰，燒杯壁凝結有水霧，放出熱現(xiàn)象：產生淡藍色火焰，燒杯壁凝結有水霧，放出熱量。量。 化學反應文字表達式：氫氣化學反應文字表達式：氫氣+氧氣氧氣 水水理想能源：資源豐富，放出熱量大，燃燒產物是水，理想能源：資源豐富，放出熱量大，燃燒產物

15、是水，對環(huán)境沒有污染。對環(huán)境沒有污染。 點燃點燃 物理性質 化學性質 區(qū)別 物質不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質 物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質 性質確定 由感覺器官直接感知或由儀器測定 通過化學變化可知 性質內容 顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、 硬度、 密度、 溶解性、揮發(fā)性、導電性、導熱性 可燃性、 助燃性、 氧化性、還原性、穩(wěn)定性等 物理性質和化學性質的比較物理性質和化學性質的比較 通電復習鞏固復習鞏固1.1.電解水實驗：負極產生電解水實驗：負極產生 ，正極產生，正極產生 ，負極，負極產生的氣體與正極產生的氣體的體積比約為產生的氣體與正極產生的氣體的體積比約為 ，水電，水電解的化學反

16、應文字表達式：解的化學反應文字表達式：水電解水的實驗說明水由水電解水的實驗說明水由 元素組成，精確的元素組成，精確的實驗表明每個水分子由實驗表明每個水分子由 個氫原子和個氫原子和 個氧原子構成，個氧原子構成，水的化學式是水的化學式是 。水是（選擇填空）（。水是（選擇填空）（a.a.混合物、混合物、b.b.純凈物）純凈物） ； 氫氣氫氣氧氣氧氣2 21 1氫元素和氧氫元素和氧2 2b bh h2 2o o水水 氫氣氫氣 + + 氧氣氧氣 1 12.2.下列物質屬于混合物的是下列物質屬于混合物的是 ，屬于純凈物，屬于純凈物的是的是 。液態(tài)空氣液態(tài)空氣 二氧化碳二氧化碳高錳酸鉀高錳酸鉀紅磷紅磷 5

17、5的過氧化氫溶液的過氧化氫溶液 、 、挑戰(zhàn)自我：挑戰(zhàn)自我：1 1、電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是、電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是 ，保持，保持不變的粒子是不變的粒子是 和和 ，生成的新粒子是，生成的新粒子是 和和 。該實驗證明，在化學反應中，。該實驗證明，在化學反應中， 可以再分，可以再分， 不能再分。不能再分。水分子水分子氧原子氧原子氫原子氫原子氫分子氫分子氧分子氧分子分子分子原子原子2 2、能從電解水的實驗中得出的結論是（、能從電解水的實驗中得出的結論是（ ）水電解是吸收能量的化學反應；水電解是吸收能量的化學反應；水由氫、氧兩種元素組成；水由氫、氧兩種元素組成；水中含有氫氣和氧氣；水中

18、含有氫氣和氧氣；在化學反應中，分子可以再分，原子不可再分在化學反應中，分子可以再分，原子不可再分a a、 b b、 c c、 d d、 c c3 3、下列化學反應屬于分解反應的是（、下列化學反應屬于分解反應的是（ ）a a、食鹽水、食鹽水水水+ +食鹽食鹽 b b、蠟燭、蠟燭+ +氧氣氧氣水水+ +二氧化碳二氧化碳c c、氧化汞、氧化汞汞汞+ +氧氣氧氣 d d、氫氣、氫氣+ +氧氣氧氣水水4 4、電解水的反應屬于（、電解水的反應屬于（ ）a a、化合反應、化合反應 b b、分解反應、分解反應 c c、物理變化、物理變化 d d、化學變化、化學變化5 5、用直流電源電解水時，其結果為（、用直流電源電解水時，其結果為（ ）a a、正極產生氫氣，負極產生氧氣、正極產生氫氣，負極產生氧氣b b、正極產生氧氣，負極產生氫氣、正極產生氧氣，負極產生氫氣c c、正極產生的氣體比負極多、正極產生的氣體比負極多d d、負極產生的氣體比正極多、負極產生的氣體比正極多bdbdbdbd6.6.下列變化屬于化學變化的是下列變化屬于化學變化的是 （ ）a.a.水汽化水汽化 b.b.水結冰水結冰 c.c.水沸騰水沸騰 d.d.通電分解水通電分解水7.7.區(qū)別氫氣和氧氣的最佳方法是區(qū)別氫氣和氧氣的最佳方法是 （ ）a.a.分別聞兩種氣體的氣味分別聞兩種氣體的氣味 b.b.用