大自然的語言特點分析

1、大自然的語言特點分析一、關(guān)于本文說明的條理性 本文介紹物候?qū)W，如同一門學(xué)科的緒論一樣，首先必須說明 這門學(xué)科的研究對象。研究對象明確了，才能說明這門學(xué)科 的意義。物候?qū)W的意義是多方面的，對于農(nóng)業(yè)的重要性是首 要的。說物候?qū)W的起源與發(fā)展，自然要說到人們觀測物候的 動機，這就很自然的接下去說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)的重要性。至 于物候?qū)W的其他意義，放到最后部分作補充說明。說明物候 對農(nóng)業(yè)的重要性，舉的例子說到物候現(xiàn)象的來臨有遲有早， 第三部分就接著說明決定物候現(xiàn)象遲早的各種因素。這一部 分說明，既是第二部分的深入，又是第四部分說明的基礎(chǔ)。 一個部分里面段落的安排也講究條理性。第三部分說明決定 物候現(xiàn)象的來臨

2、有四個因素。四個因素的影響程度大小不 等，由大到小，依次排列，很有條理。緯度和經(jīng)度是在地球 上位置的不同，第三個因素是同一地點高下的差異，這三者 都是空間因素；最后一個因素則是時間因素。由三個空間方 面的因素到一個時間因素，又是一種條理。又如第一部分， 先從具體的生動的物候現(xiàn)象說起，接著說物候現(xiàn)象是大自然 的語言，然后引出物候和物候?qū)W的概念，由現(xiàn)象到聯(lián)系到概 念，是由此及彼，由表及里的一種條理。一個段落里面的句序也講究條理性?；蛞詴r間為序，如第一 段以春夏秋冬的時序說下來，第二段舉的三個例子，杏花、 第 1 頁桃花、布谷鳥，也以時間的先后為序，第三段說到物候知識 的起源和發(fā)展，是從古代到近代，

3、第七段先說早春的例子再 說晚春的例子?；蛴梢话愕教厥猓诰哦蜗日f一般情況，接 著說“不過研究這個因素要考慮到特殊的情況”?；蛞钥臻g 為序，第八段舉了兩個例子， 例一， 大連與北京相比， 例二， 煙臺與濟南相比，由北到南，安排順當(dāng)。二、關(guān)于本文說明的生動性 開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說 明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷?！傲⒋哼^后， 大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”， 用擬人筆法， 顯得形象生動， “沉睡”“蘇醒”給人種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。大地蘇醒 的物候現(xiàn)象，概說三種，“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次 第開放”，兩個結(jié)構(gòu)相同的四字句對偶，再加一個稍長的句 子，勾畫一派春

4、色，顯得十分舒展?！按蔚凇币辉~，用得典 雅。寫燕子“歸來”前面加了“翩然”二字，那燕子飛舞的 樣子就生動起來了，讓人想像到“翩翩新來燕，雙雙入我 廬”的景象。如果只寫“燕子歸來”，就顯得平板了。說到 秋風(fēng)落葉， 用一個擬聲詞“簌簌”： “植物的葉子漸漸變黃， 在秋風(fēng)中簌簌的落下來”，寫得有聲有色，景觀生動，讓人 如聞其聲，如見其景。 此外，“北雁南飛”“銷聲匿跡”“衰 草連天”“風(fēng)雪載途”等等詞語，都簡練而富有表現(xiàn)力，如 一幅幅色彩鮮明的油畫。作者把大自然寫得似乎有了靈性，說“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”。 既有靈性， 也就能說話了， 這樣下一段用擬人手法說“大自然的語言”也就很自然了。第二段用的

5、擬人手法更有特色，說得更加生動。為了說明物 候現(xiàn)象對于安排農(nóng)事的意義，把物候說成“大自然的語 言”。三個例子都用擬人手法。植物舉兩個例子，用對偶句 使之相映成趣：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像大自然在暗示要趕快種谷子。前句說“傳語”，后句說“暗示”，顯得生動活潑，極有情 趣。布谷鳥的例子，說法更有變化。如果與前兩句湊成一組 排比，改寫成： 布谷鳥來了，又好像大自然在唱道要趕快割麥插禾。那就嫌呆板無味，傳情達意差遠了。麥子成熟，人人知道開 鐮收割，并不要依據(jù)布谷鳥的叫聲才知道安排農(nóng)事。這一例 僅在說明這種物候與農(nóng)事的聯(lián)系罷了，與前兩例不同?，F(xiàn)在 寫成“布谷鳥開始唱歌，

6、勞動人民懂得它在唱什么： ‘ 阿公阿婆，割麥插禾 ’ ”，與前兩句顯得錯落有致。 布谷鳥叫聲，節(jié)奏分明，擬作唱歌，擬聲有詞，更覺美好。 正當(dāng)黃金鋪地， 老小彎腰時節(jié)， 他們手里忙著“割麥插禾”， 說布谷鳥唱的就是“阿公阿婆，割麥插禾”，既符合鳥叫的 節(jié)奏音韻，又與農(nóng)事聯(lián)系了起來。運用擬人手法，杏花、桃 花、布谷鳥似乎都有人的思想感情，似乎都在為農(nóng)民操心、 唯恐他們誤了農(nóng)事， 這種手法大大加強了說明的生動性。說明文， 是介紹某種科學(xué)知識的， 用生動說明還是平實說明， 要以說明的內(nèi)容來決定。生動說明要適當(dāng)，要恰到好處，本 文主要是開頭兩段用生動說明，目的在于激發(fā)閱讀興趣，使 人不至于對知識性很強的說明文覺得枯燥乏味。三、舉例子也是本文重要的說明方法 舉例子，一般用“例如”之類舉例用語，放在所舉的例子前 面，表示下面就是例