論文范文：好習慣比什么高學歷都重要

1、not good at listening to different voices is the greatest negligence of managers.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）論文范文：好習慣比什么高學歷都重要 好習慣比什么高學歷都重要教育的全部目的就是要養(yǎng)成學生的良好習慣許多從各類學校畢業(yè)后10年、20年甚至更長時間的同學相邀聚會，大家都會驚奇地發(fā)現(xiàn)，盡管歲月流逝，滄桑巨變，但彼此的言行習慣（包括好的和不好的）并未完全改變。由此可見，要改掉已經(jīng)形成的習慣是多么艱難，從小養(yǎng)成良好習慣是何等重要！在著名教育家葉圣陶先生的論著中，涉及到“習慣”的表述，據(jù)我們的不完全統(tǒng)計，就有百余處之

2、多；他甚至認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學生的良好習慣。他說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習技能的良好習慣；體育方面，要養(yǎng)成保護健康和促進健康的良好習慣。咱們社會主義社會的教育，就是要使學生養(yǎng)成社會主義社會里生活的一切良好習慣?！庇袃煞N習慣是萬萬不可養(yǎng)成的葉圣陶在習慣成自然一文中寫道：“習慣養(yǎng)成得越多，那個人的能力越強。我們做人做事，需要種種的能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習慣?！彼@里所說的當然是指一切好習慣，那么，怎樣的習慣才算好？“能使才性充分發(fā)展的是好習慣，能把事情做得妥善的是好習慣

3、，能使公眾得到福利的是好習慣?！彼啻翁嵝亚嗌倌陮W生，有兩種習慣是萬萬不能養(yǎng)成的：“一種是不養(yǎng)成什么習慣的習慣，又一種是妨害他人的習慣?！痹谶@兩種壞習慣中“妨害他人的習慣”一看就懂，不言自明；而所謂“不養(yǎng)成什么習慣的習慣”，指的是對自己的學習、工作和生活等方面，“今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，那就什么習慣也養(yǎng)不成。而這今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，倒反成為一種習慣，牢牢地在身上生根了。”這種“不養(yǎng)成什么習慣的習慣”，是與其他種種好習慣相沖突的；養(yǎng)成了這種壞習慣，其他種種好習慣就很少有養(yǎng)成的希望了。青少年學生的種種好習慣究竟是如何形成的？馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想不是從天

4、上掉下來的，也不是頭腦里所固有的，人的正確思想只能從長期的實踐中來。一切好的行為習慣的形成也是這樣。葉圣陶明確指出：“習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，一定要把知識跟實踐結(jié)合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能成為好習慣，才能真正學到本領(lǐng)。”如果有意無意地形成了一些不良的習慣，則必須盡快痛下決心甚至需要用“隨時強制”和“隨時警覺”的辦法加以改正，直至徹底改掉壞習慣，養(yǎng)成與之相反的好習慣方才罷休。大量實踐證明，好習慣的養(yǎng)成和壞習慣的改正，年齡越小越容易，時間越早越有效。好習慣養(yǎng)成了，

5、一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。葉圣陶關(guān)于青少年學生要努力養(yǎng)成種種良好習慣，下決心改掉不良習慣的所有論述，都源于這樣一個基本的出發(fā)點，那就是要讓他們今后成為社會的合格成員，成為國家的合格公民。為此，他要求必須首先在政治思想和道德品質(zhì)方面養(yǎng)成種種良好的習慣，而且養(yǎng)成這些良好習慣都應該從身邊的小事做起。比如對進出屋子如何開門關(guān)門這件人人都會遇到的尋常事，他就分別在1945年11月、1955年4月和1956年8月寫的三篇_中都提到過。他說：“要是砰的一聲推開，又砰的一聲關(guān)上，那就在短時間內(nèi)發(fā)出兩回討厭的聲音，給屋內(nèi)屋外的人兩回刺激。人家在那兒做事用心思，聽見砰的一聲多少受些妨礙，就是不在那里做

6、什么，也會感到怪不舒服的。所以咱們要教小學生從小要養(yǎng)成習慣，輕輕地開門，輕輕地關(guān)門，能不發(fā)一點兒聲音最好。”從現(xiàn)象上看來，學生是否養(yǎng)成了這個好習慣好像沒有多大關(guān)系，但是“推開來想，在開門關(guān)門這件事上能夠不妨礙別人，不就是在其他事情上也能夠不妨礙別人的基礎(chǔ)嗎？把輕輕開門輕輕關(guān)門的心放到一切事情上，同樣地養(yǎng)成習慣，不就什么舉動都不至于妨礙別人了嗎？”葉圣陶就是這樣從看似尋常的小事中發(fā)掘出了深刻的內(nèi)涵，讓人深思，發(fā)人深省。葉圣陶格外強調(diào)養(yǎng)成善于自學的好習慣在葉圣陶要求學生養(yǎng)成的種種好習慣中，格外強調(diào)養(yǎng)成善于自學的好習慣。因為思想的.修養(yǎng)，知識的學習，能力的提高是永無止境的，每個人都應該活到老，做到老

7、，學到老。在學校里學習有老師指導，但人的一生在學校里度過的時間只占一小部分，走上社會工作崗位之后，主要應靠自學。通過自學而掌握的東西點點滴滴在心頭，往往更有利于指導自己的工作和生活。葉圣陶指出：“同學們一定要努力學會自學的本領(lǐng)，養(yǎng)成自學的習慣。只知道捧著課本死記硬背是沒有用處的，至多只能應付考試。學會了自學的本領(lǐng)，養(yǎng)成了自學的習慣，將來離開了學校，才能在工作和生活中不斷地自我充實，自我修養(yǎng)，成為有益于人民的人，有益于社會的人。”葉圣陶和夏丏尊兩位教育家早在1934年合著出版的小說文心中就曾寫到，自學不怕起點低，只怕不努力，任何人只要立志自學，都可以通過長期努力從而學到許多真實有用的知識和本領(lǐng)。

8、如果沒有養(yǎng)成自學的好習慣，即使是大學畢業(yè)也不行,因為“大學分院分科分系，一個人進了大學，學到的知識只是很小的一個角落，深度和廣度都還不夠：從消極方面說，還不足以充分適應工作和生活的需要；從積極方面說，還不能有所創(chuàng)造，有所前進。所以大學畢業(yè)之后還要自學，在工作和生活中自學，根據(jù)工作和生活的需要自學?！鼻嗌倌炅己玫淖詫W習慣的養(yǎng)成，與教師的正確引導是分不開的。教師不僅要授予學生以各科知識，尤其重要的在于啟發(fā)學生、熏陶學生，讓他們自己衷心樂意向求真、崇善、愛美的道路昂首前進。葉圣陶說：“咱們當教師的要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，一直學到老?！薄白詫W能力的強或弱取決于在校時候所受教育的好或

9、差。假如在校時候常被引導向自學方面前進，學生有福了，他們一輩子得到無限好的受用。而且，不但他們自己，社會和國家也得到無限大的利益。一輩子堅持自學的人也就是一輩子自強不息的人。不難想象，這樣的人不斷增多，社會和國家將達到何等繁榮昌盛的境界?！痹谶@里，葉圣陶不但強調(diào)了培養(yǎng)自學習慣的重要性，也提出了教師引導的責任，同時又把這一切與整個國家的利益和前途緊密地聯(lián)系起來，體現(xiàn)了一位愛國教育家的高尚情操和殷切期望。青少年學生在校期間要養(yǎng)成的好習慣，除了上述種種之外，葉圣陶還要求養(yǎng)成熱愛勞動、不怕困難的好習慣，謙虛謹慎、團結(jié)互助的好習慣，不知道就詢問、就得翻查的好習慣，精密觀察跟仔細認真的好習慣，推理下判斷都有條有理的好習慣，正確運用語言的好習慣以及學習、工作、生活都要有規(guī)律的好習慣，等等?？傊?，他所提出的種種良好習慣，全都與青少年思想品質(zhì)的健康成長和綜合素質(zhì)的發(fā)展提高密切相關(guān)，所以，他的一系列正確主張，絕大多數(shù)都已被教育部寫進了中小學生的日常行為規(guī)范和教學