幼兒園環(huán)保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇

1、幼兒園環(huán)保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇 幼兒園環(huán)保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?環(huán)保，全稱環(huán)境愛護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)_的持續(xù)進(jìn)展而實(shí)行的各種行動(dòng)的總稱。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園環(huán)保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，盼望能幫到各位。 幼兒園環(huán)保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增加環(huán)保意識(shí)。 2、 激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來的樂趣。 3、 感受紙盒的用途。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增加環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯“大、小、長、短”。 活動(dòng)預(yù)備 香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。 活動(dòng)過程 一、自由玩紙盒，溝通感受。 請(qǐng)幼

2、兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。 商量：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的? 二、比一比。 拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。 1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長短。 2、各小組成員輪番說一說。 三、觀看紙盒，了解紙盒的用途。 1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許很多多的物品。 2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?訓(xùn)練幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增加環(huán)保意識(shí)。 幼兒園環(huán)保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在不斷

3、地探究中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。 2、鼓舞幼兒質(zhì)疑，發(fā)覺問題，解決問題。 3、培育幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法，并在活動(dòng)中讓他們推理、推斷，表達(dá)探究方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大水盆每組一個(gè)。 2、吸管、毛線、透亮膠、塑料袋、泥工板 3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭 活動(dòng)過程： 集中活動(dòng)談話：空氣在那里? 1、引題：老師出示透亮塑料袋，請(qǐng)幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有)。老師把塑料袋任意一裝，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(請(qǐng)幼兒回答并感知)。 2、引導(dǎo)：假如塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面究竟有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里究

4、竟有什么? 3、嬉戲：找空氣 老師：空氣看不見摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小伴侶們捉迷藏，它究竟躲在哪里?請(qǐng)小伴侶們找一找。 老師提出嬉戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。 幼兒嬉戲 溝通發(fā)覺，老師小結(jié)：處處都有空氣。 分組探究： 1、老師：空氣處處都有，空氣還有很多隱秘，誰知道? 老師為小伴侶預(yù)備了很多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么隱秘，好嗎? 2、分組探究： 幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜愛的材料探究，說一說自己怎么玩的，發(fā)覺了什么，把自己的發(fā)覺登記來，等一下告訴小伴侶和老師。 A組：供應(yīng)蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板， 嬉戲：不吹自滅、泡泡出來了

5、、不濕的手帕 B組：供應(yīng)毛線、吸管、氣球 嬉戲：氣球火箭 幼兒分組探究空氣的存在、作用?？諝鈩?dòng)力等特性，可相互溝通發(fā)覺，由老師記錄。 幼兒交換嬉戲 鼓舞幼兒大膽發(fā)覺問題，思索商量找出解決的方法，鼓舞幼兒質(zhì)疑，發(fā)覺不同問題。 幼兒溝通發(fā)覺，老師小結(jié)： 空氣無處不在，它有動(dòng)力、壓力，關(guān)心人們做很多事，人和動(dòng)植物都離不開空氣。 幼兒園環(huán)保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)峻的一段河流，了解愛護(hù)環(huán)城河的重要性，漸漸形成愛護(hù)的意識(shí)。 2、能用連貫的語言表述自己的見解，情愿與同伴和老師進(jìn)行主動(dòng)的溝通。 3、能將心中漂亮、清亮的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。 活動(dòng)預(yù)備： 1、錄像帶(錄有

6、清楚、漂亮的環(huán)城河) 2、錄音帶(環(huán)城河的自述) 3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。 設(shè)計(jì)意圖： 水體污染可以說是我國目前最為嚴(yán)峻的環(huán)境污染問題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)峻的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?，甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。近年來，瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個(gè)活動(dòng)還讓許多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男∑腿?，他們更是不理解，于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過參觀環(huán)城河，觀看以前的環(huán)城河，愛護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué)，并結(jié)合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解愛護(hù)環(huán)城河的重要性，漸漸形成愛護(hù)環(huán)境的

7、意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)支配合理，層次清楚，動(dòng)靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 活動(dòng)一實(shí)地參觀環(huán)城河 1、帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)峻的一段流域。 2、讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的狀況。 看：你在環(huán)城河上看到了些什么?(河上有許多垃圾，有許多污水排放到環(huán)城河里等等) 聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺? 活動(dòng)二 一、讓環(huán)城河水變清 1、師：剛才，我們一起去參觀了環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城和是什么樣子的，你們喜愛這樣的環(huán)城河嗎? 2、師：現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來看看以前的環(huán)城河是什么樣子的? 二、觀

8、看錄像帶 1、觀看影片清亮、漂亮的環(huán)城河。 2、師：以前的環(huán)城河美嗎?美在哪里? 3、師：以前的環(huán)城河漂亮、清亮，河里還生活著很多的小動(dòng)物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢? 4、師：原來污水的排放，亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的緣由，讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說的? 5、聽錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動(dòng)物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉!我真難過呀! 三、愛護(hù)環(huán)城河 1、我們有什么方法使環(huán)城河的水變清? 2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們

9、的力氣是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。 活動(dòng)三我心中的環(huán)城河 1、我們能用什么方法發(fā)動(dòng)自己四周的人一起加入愛護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來? 2、我們將自己心中的環(huán)城河畫下來，用我們的畫來告訴大家，讓他們加入到愛護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來。 3、你心中的環(huán)城河是什么樣子的? 4、幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。 5、活動(dòng)延長 將自己的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給四周的人，請(qǐng)人們共同加入這一活動(dòng)中來 幼兒園環(huán)保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、增加幼兒垃圾分類意識(shí)。 2、了解垃圾分類法，將其運(yùn)用生活中。 3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、班級(jí)里的三個(gè)垃

10、圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。 2、有初步垃圾分類學(xué)問，了解“可回收”“不行回收”的意義。 3、感受垃圾分類的重要性。 活動(dòng)重點(diǎn)： 把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。 活動(dòng)難點(diǎn)： 垃圾桶標(biāo)記的設(shè)計(jì)。 活動(dòng)過程： 1、結(jié)合生活閱歷，導(dǎo)人活動(dòng)。 出示垃圾桶標(biāo)記的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。 我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類? 把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)當(dāng)用幾個(gè)垃圾桶? 2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記。 (1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶? 廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其

11、他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。 三個(gè)垃圾桶簡單混淆，怎樣來區(qū)分它們? (2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記。 介紹材料、合理分工。 動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記。 依據(jù)生活中常常消失的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的學(xué)問。 3、做好垃圾桶標(biāo)記后，玩“垃圾分類”嬉戲。 嬉戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾? 老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧! 老師：鉛筆頭是什么垃圾? 老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。 4、延長活動(dòng)。 將活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問帶回家，運(yùn)用到生活中。 幼兒園環(huán)保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

12、5 設(shè)計(jì)意圖 人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們的孩子生活得美好、美妙，實(shí)現(xiàn)_可持續(xù)進(jìn)展，有識(shí)之士提出，環(huán)境訓(xùn)練作為解決環(huán)境問題的根本出路，必需從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培育和實(shí)施環(huán)境訓(xùn)練，培育孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和看法，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)訓(xùn)練意義。 活動(dòng)目的 1.通過活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小試驗(yàn)會(huì)操作。 2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參加，個(gè)個(gè)嘗試解決問題。 3.逐步養(yǎng)成愛惜環(huán)境的行為模式。 活動(dòng)重點(diǎn)： 做“自動(dòng)澆花”試驗(yàn) 活動(dòng)難點(diǎn)： 逐步養(yǎng)成愛惜環(huán)境的行為模式 活動(dòng)預(yù)備： 1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等 2.場地布置 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入：103班要參與環(huán)保格外行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必需想出“自動(dòng)澆花”的方法才能愛護(hù)這些花。 2.幼兒商量：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。 3.提示幾件簡單得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參加，證明自己的方法能解決“自動(dòng)澆花”的問題。 4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保